生活化理念在小学语文课堂教学中的渗透.docx

生活化理念在小学语文课堂教学中的渗透李春影摘要：让语文课堂与社会天地相接壤，让生活成为语文学习的动力和参照，同时让学生通过对语文的学习去关注生活、学会生活、改造生活，做生活的强者，做生活的主人，获得各色人生经验，品位各色别样人生。关键词：语文教学；生活情景；语文学习；生活实践把语文由课堂引向生活，让学生在生活中学习语文、更新语文，进而用语文理解生活、感受生活、装扮生活，让语文教学与学生心灵相沟通，使小学语文教学突破“应试教学、应试语文”的束缚而成为“生活语文”，使学生充分体验到生活处处有语文，生活时时是语文，平时生活离不开语文的大语文观。一、利用教学资源，再现生活情景我们在教学中要有效地利用我们有限的教学资源。特别是运用多媒体课件，把课文中的相关内容通过直观、生动的画面或网络视频反映出来，化抽象为形象，化静态为动态，缩短学生对学习内容的感知距离。如教学让我们荡起双桨一文时，由于我们的学生大多出身于农村，孩子们很难通过简短的语言文字感受北海公园绿树红墙的美、碧波荡漾的美。因此，我就利用课件将北海公园的图片展示给学生们，让学生感受北海公园的美，再截取孩子们荡桨于北海的视频，让学生感受生活的快乐。当让我们荡起双桨的旋律响起，学生一边表演，一边齐声欢唱，从学生优美的动作，沉醉的表情可以看出：他们所体验到的并不仅仅是黑白的文字了，而是充满了生命活力的生活世界，这样既加深了学生对课文内容的理解，也激发了他们对祖国美好河山的热爱之情，也更方便学生贴近文本，找回属于自己童年的那份纯真、快乐。叶圣陶的“生活本源论”指出：“语文学习得跟整个生活打成一片。”因此，教师在传授语文知识，训练语文能力的过程中，有机、适时地灌入生活的“源头活水”，让语文学习拥抱广阔的生活，在语文的生活实践中，让学生真正领悟到：语文就是生活，生活造就语文。这样的课堂一定是充满生机与活力的。二、构建“生活化”的语文学习环境（一）创设情境，感受生活乐趣我们可以根据学生的身心特点，随着春、夏、秋、冬季节的变化，把教室布置成不同的风格。如春天，我们可以把教室布置得鸟语花香，让学生在“春色满园”中学习；夏天，教室中布置茂密的树林、火红的骄阳，让学生在“林中”学习；秋天，在教室中布置成熟的瓜果、金色的庄稼，让学生沉浸在丰收的喜悦中学习；冬天，我们把教室布置得雪天飞舞，让学生在“银装素裹”的世界中学习。（二）展开想象，把生活融入课堂学习假如在教学中，我们的教师能抓住儿童想象力丰富的特点，依据教材所提供的某一关节点作为启发想象的发散点，定能帮助他们展开想象的翅膀，让他们在想象中巩固知识，要想象中接受爱憎美丑的教育，在想象中培养思维能力。如教学人有两个宝时，我先创设情景，让学生感受一下自己的小手，然后小组进行活动，发挥想象，利用自己的小手做出各种有趣的动作。学生有的做球拍状，有的做写字状，有的做穿衣状，有的做扫地状课堂气氛特别活跃，同学们充分地开动了脑筋，竭尽所能地做出各种与众不同的精彩表演。语文是生活的产物，学语文必须联系生活。只有这样，学生才能真正读懂课文，才能真正懂得语文的运用，对学习语文才能产生亲切感、生动感和实践感，才能产生浓厚的学习兴趣。三、开展“语文化”的生活实践我们的语文教学就要让孩子走入生活，触摸生活。（一）利用教材，把语文融入生活生活的内容是丰富多彩、包罗万象的，而教材的内容是有局限性的。我们要在尊重教材的基础上，根据我们的生活实际和具体环境，对教材内容进行开发，真正做到利用教材，把教材融入生活。如在教升国旗这课结束后，我带领学生进行了一次升国旗的实习，学生身临其境，表现出前所未有的严肃、庄严，真正体现了语文教学的生活化。升国旗后，学生感慨万千。有的说：“我越来越爱我们的国旗了。”有的说：“我要珍惜今天的幸福生活。”多么朴实的语言，从中却可看出学生的心灵确实受到了震动，这恐怕是光靠语文课堂教学难以取得的效果。课堂不仅是一个教育活动的场所，更是育人的主渠道。语文课除了培养学生听说读写的能力，更应致力于学生多方面的发展，更应重视人的教育。因此，在课堂教学中除了三维目标的落实，更要善于抓住课内外的有效资源，注重挖掘文本内涵，提炼人生哲理，对学生进行行为习惯和做人品德等方面的生活事理教育，培养学生的健全人格和良好情操。（二）用语文改善生活良好的生活环境，健康的生活习惯，常常能净化心灵，陶冶情操。可是生活中，经常响起不和谐的“音符”，这时语文便有了用武之地。有人践踏草坪，乱倒垃圾，倡导学生设计“广告语”；食堂里有人浪费粮食，公用水池不关水龙头，引导学生制作“警示牌”；有同学学习不用功，抄袭作业，鼓励学生赠送“座右铭”。校园里栽种了一批花草树木，许多学生“不识庐山真面目”，便可让学生查资料，采访老师，为花草写“说明书”。生活美好了，语文也长进了，真是一举两得，相得益彰。同时语文在学生心头的分量更重了。（三）用语文服务社会小学生虽然年纪小，但他们决不可小视。其实他们参与社会的欲望非常强烈。我們可以充分利用这份宝贵的“资源”引导他们应用语文这个工具，表达自己对社会的一份责任。当前学生面临的语言文字环境不容乐观，可以说是报纸书刊错别字“横行”，大街上错别字的广告牌“招摇过市”，甚至有些店铺连自己的招牌也“掺进”了错别字。这些正好为学生提供了生活化的“语文试题”，学生运用语文这个生活工具随时可以找到“指点江山”的机会。城市垃圾分类、水源污染，这些都能进入到学生的视野。一份份调查报告，一次次主题班会，这些以语文为工具的社会参与活动，不仅提高了学生的语文能力，更培养了学生的现代公民意识。生活，是语文教学的肥沃土壤；生活，是语文学习不竭的源泉；生活，其本身就是一本精彩的语文教科书。鼓励学生用生活的标准去判断，用生活的底蕴去诠释，用生活的经验去解读语文材料，说出自己的独特体验，实现与文本的对话，并真正受到启迪。这样，才能赋予课文以生命和活力，才能引导学生在一个广阔的天地中，积极自主地探索，关注生活、学会生活、改造生活，做生活的强者，做生活的主人。以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。