2022年高考考前英语专题讲座.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - . . 学习必备欢迎下载. . . . . 2022 高考考前英语专题讲座 英语答题技巧 主讲：黄冈中学老师 皮明松“梅花香 毫无疑问,好成果的取得需要勤学苦练,具备扎实的语言学问功底是取得好成果的前提；自苦寒来 ”,只有勤学苦练方才熟能生巧；但也应熟悉到任何学科的考试都会有自身的规律和特点,如 果我们能够依据这些规律和特点总结出一些方法和规律,并将它们应用于训练和测试中,定能收到事 半功倍之成效；如要在考场上能够正常或者超常发挥,必需把握各种题型的应试策略；一、听力应试技巧与策略 1调整心理,稳固心情,进入状态 听力测试也是对考生心理素养的检测,过于紧急着急的心情简洁产生惧怕心理,影响听力水平的 正常发挥；发试卷前最好做一做深呼吸或闭目片刻之类的放松活动,放松自己的心情,使自己处于平 静状态；树立必胜信念,心慌意乱于事无补,集中精力、临场不惧,才是明智之举；另外,听力试音 的语速和音质与正式考试一样,因此,肯定要听好试音,调整心态,尽早进入考试状态；2快速抢读试题,积极进行推测,带着问题去听 高考的听力问题和选项都印在试卷上,试卷发下后,考生要充分利用听力试音时间、每道题的间隙时间以及答题剩余的时间抢读问题和选项,并依据问题和选项推测听力材料内容；依据自己的推测,带着问题有针对性地去听,不仅使你在听到问题答案时加倍留意,仍有助于使你留意力集中,思想不 走神,从而大大提高答题的效率和精确性；3善于抓住关键词句,重视全文懂得 捕获信息重点是听力测试中的重要一环,不少人听力差的根本缘由就是听录音时抓不住重点,只 是盲目地逐字逐句地听,这样往往会产生捡了芝麻丢了西瓜的现象；听时重点要放在实词上,留意力要放在与问题相关的信息词上,像well, unfortunately, however, but 等起导向作用的词,其后的内容必须留心；听对话时,要多留意答语的内容和语气,绝大部分信息都在答语中,且往往与答题有关；听 独白时要重视首句,它常常是对短文内容的概括；另外,要留意整体懂得,不要把思维停留在个别没 听清晰的词句上,以免影响后面内容的懂得；4善于跳越难点,充分利用重复信息 听的时候,留意力要紧跟说话人的思路,有些同学往往在遇到听不懂的单词时停下来,想弄清晰 这个单词的意思后再往下听,这种方法是不正确的；听到不懂的生词或有听不清的地方是正常的事,在这种情形下,要当机立断,毫不徘徊地大胆跳过去,接着往下听；有的时候,我们可以通过上下文 推测到该单词的大意,由于一般说来,对话中的词句,特殊是重要的词语,往往会以其他形式在对话 中重现,我们称之为“余外信息的重现 ”,考生要培育这种跳越难点,从上下文判定词意的才能；5结合语境、语调,推断真实含意名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有的对话的答语好像是答非所问,设置的题目也不直接,这就要求我们在听录音时,必需要通过 想象,置身语境,进入角色,再把所处的情形与说话的重音、语调、语气及语义的整体含义结合起来,推断说话人的真实意图；6学会边听边记,防止遗忘 听力测试中,特殊是听短文时,听清晰或是听懂全部内容是比较难的,同时完全精确地记住全部信息也不简洁,因此适当记录是有必要的,好记性仍不如“烂笔头 ”呢；这里需强调指出的是听力测试中的 “记” 应是速记,而不是听写,速记时要使用自己熟悉的最简便的,最快速的方法,例如,字母、缩写符号甚至中文或只有自己才能辨认的符号；7眼耳并用,听读结合 听录音时,要养成眼耳并用的习惯,一边用耳朵听,一边用眼睛浏览各个选项,做到听与摸索记 忆相结合,捕获信息与挑选答案相结合,听与阅读、挑选同时进行；近几年高考英语学科的难度始终保持在 但是它仍对考生有肯定的才能要求；0.5 至 0.55 之间； 20XX 年英语科试卷难度与往年一样,比如,在词汇方面,应留意在特定的、实际生活中存在的语境里接受、把握词汇,并重点留意常 用词的实际运用；句法方面,应留意常用句型所适用的详细场合和话题；另外,仍要实行有效方法提 高语篇懂得才能,特殊是增强语篇的聚合才能；同时,仍要求考生形成良好的“ 语感 ”,并重视语言的 情感因素,强调对特定语境的接受力等；二、单项填空命题技巧 单项填空主要考查考生的词汇、语法以及情形交际等学问；该题型重在考查考生对基础学问的掌 握以及综合运用才能；题目不仅包括各类词的运用,而且仍涉及到句法和惯用法、交际用语等内容；试题特点 1学问掩盖面广,综合性强；包括词汇、语法和情形交际；动词以及在动词的变化中考查语法是高考 单项题的主旋律；15 个单项题中,与动词有关的题目一般在 8 个左右；其中非谓语动词 3 个,动词辨 析 1 个,动词词组 1 个,情态动词 1 个,动词时态 1 个；与复合句有关的题目有 3 个左右；然后是冠 词 1 个,介词或副词 1 个；情形交际 1 个,有时再加名词或形容词或代词 1 个；因此,我们可以说,抓住了动词就抓住了纲纲举目张；2在详细的语境中考查语言学问运用的才能是近年来单项挑选的特点,因此题干较多采纳复合句或 小对话形式一改往年纯粹考语法的现象；答题方法与技巧 单项填空题目的设计并不是学问的简洁再现,而是较为奇妙、特殊,譬如在题干中加进了一些小 语境,让考生在肯定的语言环境中挑选正确答案；也有些试题通过变形或追加一些附加成分,使句子 结构变得复杂起来,因此,考生在学好基础学问的前提下,把握一些常见的解题技巧是很有必要的；下面介绍一些答题的技巧与方法,供参考；（一）直接法以纯粹考查语法学问包括词法、 惯用法、搭配及句法的单项填空试题,可依据自己已有学问,结合题干所给信息,直接选定答案；这种方法适用于较简洁的试题；例如：Excuse me, sir, where is Room 301. 名师归纳总结 Just a minute. Ill have Bob _ you the room.2007,北京 第 2 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - AshowBshows学习必备欢迎下载Dshowing Cto show答案及分析： Ahave sb. do sth.表示 “让某人做某事 ”,故直接选 A；（二）排除法这是一种常见的答题方法；做题时,认真阅读题干及选项,然后从语义、语法、惯用法等方面先排除一部分选项,有时可实行逐层排除的方法,之后集中精力对比、分析剩余选项,从而节约时间,提高效率；例如：1Speaking of all the songs he has written, I think this is probably his _ one.2007 ,全 II Abetter known Bwell-known Cbest known Dmost-known 答案及分析：C 从题干 all the songs 可判定,空缺处应用形容词的最高级,故排除 A,B；又 well-known的最高级为 best-known,故排除 D 而选 C；2We shouldn t spend our money testing so many people, most of _ are healthy. 2007,北京 Athat Bwhich Cwhat Dwhom 答案及分析： D 由于先行词是 people,故排除 B,C；又因在介词 of 后不能使用 that,故排除 A 而选D；（三）仍原法有些试题的题干比较复杂,经过了命题人的“深加工 ”,他们往往对学问点进行“变形、包装、深度加工 ”,譬如使用插入语、感叹句、复合句、疑问句、倒装句式等,也有一些使用了省略、替代等形式,这样使题干变得复杂,给懂得和答题造成了肯定的干扰,难度相应加大；对于这类试题；最好使用“仍原法 ”,仍其 “庐山真面目 ” ,为答题 “简化程序 ”；例如：1Do you have any idea what Paul does all day. As I know, he spends at least as much time playing as he _. 2007,重庆 Awrites此题使用了替动词Bdoes writing Cis writingD does write 答案及分析： Bdoes,代替的是动词spends；spends后跟 -doing,故原句可仍原为： he spends at least as much time playing as he spends time writing. 故此题选 B；2_ worries me the way he keeps changing his mind.2007,山东 AThis BThat CWhat DIt 答案及分析：D 此题考查的是 it 作形式主语的问题； 仍原为：The way he keeps changing his mind worries me.这样主语过长,故使用了形式主语 it；（四）把握关键 词语 法做单项填空,如能在读懂句意的情形下,抓住题干中的关键词语,正确懂得关键词语的意义和用法,就不会落人命题者所设下的“陷阱 ”；例如：1He made a model ship _ his grandson. 名师归纳总结 ApleaseBpleasing 第 3 页,共 12 页Cto pleaseD pleased - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 答案及分析： C学习必备欢迎下载to 的不定式作补语；即make 句中 make 是关键词； make 作使役动词时,其后跟不带sb./ sth. do sth.但是在句中 make 的意思是 “做”,后接 to do 不定式作目的状语；句意：他做了个纸船来让孙子兴奋；2The last one _ pays the meal. Agreed.2007,全国卷 I,海南,宁夏 Aarrived Barrives Cto arrive D arriving 答案及分析： C 句中 last 是个关键词； 第一句 pays the meal 为谓语,故空格处应为非谓语动词作定语；当中心词被 the first/ second / last 以及形容词最高级等修饰时,用动词不定式作定语；以上介绍的是几种常见的方法,详细答题时可能会用到一种或多种方法；不应一刀切,要详细问题详细分析；（一）弄清句子成分英语句子的主要成分有主语、谓语、宾语包括复合宾语和双宾语、定语、状语、表语、独立成分等；组成句子的各个成分可以是单词、词组,仍可以是句子 显现没有 “着落 ”或“重叠 ”等现象；请看：从句 等；英语句子成分不能残缺,也不能1The home improvements have taken what little there _ my spare time. Afrom B in Cof Dat 答案及分析： C 该题如受 in one s spare time 的影响而误选 B,就造成 what little 游离句中,显现了无着落的成分；事实上,what little my spare time 是个由 what 引导的宾语从句 作动词 take 的宾语 little指的是时间,只有用 of 方可与 my spare time 搭配即 what little there is of my spare time ；句意：改善居家环境占用了我的很少一部分闲暇时间；2What made Father angry this morning. _. AI broke the window BMy breaking the window CBecause I broke the window DTo break the window 答案及分析： B 问句中 What 为主语,由此肯定答句部分应为能作主语的名词、动名词或名词性从句等；答句可补充为：My breaking the window made Father angry. 如 A 前加一个 that,那么 A 也对 从句作主语 ；由于上文示意该动作已发生了,故不能选 D；摸索： 假如把问句改为：Why was Father angry this morning.该选哪个答案呢 . 3Edison made a lot of inventions in his life, _ of great importance. Awhich I think areBwhich I think they are I think 后不难发觉BCwhich I think theyDI think which are 答案及分析： AI think 在从句中作插入语,为便于做题可临时把它去掉；去掉项中 which 和 they 发生冲突或重叠,C 项没有谓语动词,D 项不符合英语习惯；（二）辨清句子类型名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载从结构上看英语句子可分为简洁句、并列句和复合句；依据其在句中的作用,句子又可以分为陈述句、感叹句、疑问句和祈使句等；正确判定句子的类型对答题和懂得句意也非常重要；1_ it with me and Ill see what I can do.AWhen left BLeaving CIf you leave DLeave 答案及分析： D 句中的 and 说明 and 前后为并列关系,即并列句；由此判定空缺处缺少谓语动词,不能是非谓语形式, 选 D 正好可以构成一个祈使句；事实上,该题考察的是 “祈使句 and陈述句 ”句式；摸索： 该题如把 and 改为 “,”,此题应选 B,C 仍是 D. 2Sorry, Joe. I didnt mean toDont call me“ Joe” , I m Mr. Parker to you, and _ you forget it.Ado Bdidn tCdid Ddont答案及分析： D 句中的 “ . ”说明此处应是感叹句或祈使句,并非是问句；此处应选 D；Dont you forget it. 为祈使句的否定句,表示 “不兴奋, 厌烦,鄙视 ”等颜色； 在否定祈使句中主语 you 要放在 dont之后；再如： Dont you close the door.你不要关门 . 3You can t imagine _ when they finally received these nice Christmas gifts.Ahow they were excited Bhow excited were they Chow excited they were Dhow were they excited 答案及分析： C 这是一个比较复杂的复合句,imagine 后所接从句为一个“创新 ”的感叹句,单独表达为： How excited they were when the finally received these nice Christmas gifts. （三）识别一些常见句式或结构英语中很多句子都以肯定的结构或句式显现,如强调句、省略句、倒装句、独立主格结构等；在做题时不能见到某句型的特点就立刻认定是什么句型,从而错误地按该句型的特点和用法去解题,而应分清句式,经综合考虑后再答题；如：1What a pity my new computer doesnt work. _ must be som ething wrong with it. AIt BThere CThis DThat 答案及分析： B 该题易误选 A；事实上, There is something wrong with 是个常见句型,意为“ 有问题 / 毛病 ”；类似的句型仍有： There is no need/ hope/ chance to do sth.而 it 常用在 It is fun/ a pity/ a shame that 等句型中；2The children are having a good time, _ with sand, others with toys. Asome of them playingBwho playing others with toys 并行,同为独立主格结Csome of whom are playingD some of them 答案及分析： A该题很简洁误选C；空缺所在部分应与后面的构,并非是定语从句；句意：孩子们玩得很爽快,有的玩沙子,有的玩玩具；3The professor talked about his new teaching method but not a word _. 名师归纳总结 - - - - - - -Awe understandBhad we understood Cwe could understandDdid we understand 答案及分析： D依据句中的 but,我们可推断题干为并列句,并提示后句时态为过去时态；当 not, never, little, few, hardly 等含有否定意义的词置于句首时句子主谓要倒装部分倒装 ,由此可肯定该题应选D；第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4The doctor did all _ the sick child. Athat he could do save Bhe could to save Cwhat he could to save D what he could do to save that 引导的定语从句,且该从句 答案及分析： B 这是一个含有省略成分的复合句；all 后面跟一个由中的谓语动词 do 因前面使用了 did 而省略掉了； save与后面的 the sick child 构成目的状语；整个句子 补充完整为； The doctor did all thathe coulddoto save the sick child. 分析句子的目的是为了更好地懂得句子,为答题供应便利； 但是应留意搞句子分析要视情形而定,且不行句句分析,以免影响答题速度与整体懂得；一般来说,只要能明白句子的成分、类型和结构,能正确分析遇到的长句或较为复杂的句子,并能够正确懂得为宜；三、高考完形填空题答题技巧 做“完形填空 ”题一般应从以下几个方面考虑,现结合实例加以说明；1从惯用法、搭配角度考虑；做题时要留意固定搭配,包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等,同时要依据主题及语境挑选正确的短语；下面这个部分中的 题；4,5,6,7,题就是考查惯用法或搭配的One afternoon, the headmaster 1 my friend to discuss one essay with him in a lively spirit.“ I was interested in this 2 you make here. I think you might have gone further. Tell me 3 you had in your mind. ”The headmaster continued in this 4 for some time to the fear of my friend. However the headmaster, not wishing to 5 an occasion of praise into 6 of fault-finding, finally 7 him go. He came back to me like a man who had had a very narrow 8 and I made up my mind to make every effort to study my 9 . 20XX 年,江西卷 1Acalled Btaught Carranged Dsent 2Aaim Bgoal Cpoint Dopinion 3Awhy Bhow Cwhich Dwhat 4Aexcitement Bway Cmeaning Ddisappointment 5Aturn Bleave C grow Dbecome 6Anone Bone Ceither Dsome 7Aordered Basked C took Dlet 8Asurprise Bescape Chope Dchance 9Areading Bwriting Ctranslations Dessays 答案与解析：1Acalled my friend to discuss叫我的伴侣去争论 ” ；arrange为“支配 ”,一是不说 arrange sb. to do sth.,二是校长亲自和他谈,所以排除；2C本文中我伴侣所学为English essays英语谈论文 ,所以此空应为point论点 ,而不是 opinion 意见；3Dwhat 引导宾语从句, 在从句中作had 的宾语；have something in ones mind 意为 “想到的 ”；Which应有范畴供挑选,故排除；名师归纳总结 4Bin this way 为固定短语,作方式状语；表示校长用这种令我伴侣“可怕 ” 的方式和他谈了一段时第 6 页,共 12 页间；其他三个选项都不能与in this 构成方式状语；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5A turn into 表示 “把 转向 ” ；leave 使处于或使保留 ；grow 成长；become不能与 into搭配；6B one 指代“ 谈话 ”,“ 争论 ”替代 an occasion；由于此句为：不期望变成一次揭穿谎言的谈话,故不能用 none；either 表示 “两者人一个 ”,some 为“ 一些” ,都不能表示一次谈话；7D 能够接动词原形作宾语补足语的只有 Dlet ；8B a very narrow escape虎口脱险；九死一生；紧急的谈话终止了,从校长那里回来就犹如虎口脱险；应选 B 构成固定短语；9C文中开头便提到作者所遇到的困难是学习拉丁语翻译,即learning Latin translation ；此题自然而然地与开头对应,真是点睛之题；2从规律推理、常识等角度考虑；一篇文章的段与段之间、段落的句与句之间常会有某些关系词将其连接起来,他们或表示递进、转折,或表示让步、因果,这是完形填空的考查重点之一；3从词汇的意义及用法去考虑；正确把握词语的用法及相像相近词语的辨析,是完形的重点考查的内容之一；如下面的 1,2,4,7 等题请看下面的片段：Although the happiest time for many students is getting letters from home ,my mailbox was frequently empty. One day when I went to the mail- box, there was a postcard staring at meSeveral days later I 1 another postcard, this one 2 news about Maybe line, Mabels cousin. Soon after, another card arrived and then another, 3 full of news of different people. I began to 4look forward to the next one, 5 to see what this author would come up with 6 . I was never 7 . 1Amailed Baccepted Cwrote D received 2Adelivering Bdemanding Cdiscovering D developing 3Aone B each Ceither D both 4Anearly Bpossibly Cusually D really 5Apromising Bsurprised Cinterested Dpretending 6Abelow B lately Cnext Dbehind 7Afrightened Bdisappointed C excited Dpleased 答案与解析：1D 由文中意思可知,几天后“ 我”又收到了一张明信片,而最大的干扰项是 accept；但是它们的侧重点不一样, receive 侧重于客观上的“收到 ”；accept 就侧重于主观上的“ 承认 ”,“接受 ”；2A 依据句意,这张明信片 “传递 ” 的是关于 Maybe line 的信息,而 demand要求；discover 发觉；develop进展,开发；都与语境不符；3B由上文写到的不久作者收到一张又一张的明信片和后文中的different 可知,应当是 “ 每一张 ”都是关于不同人的信息；4D我开头期盼下一封信的到来；由上文对明信片内容的描述和上下文的to see,以及该空前的began to 等信息,我们很简洁看出,作者对明信片态度的转变：从 符合句意；puzzled 到 looked forward to ,所以用 really5C 用分词短语作状语,补充说明我期望收到下一张明信片的缘由：对下一张可能会显现的消息感爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6Cnext 下次；下回；由上一空前的学习必备欢迎下载the next one 可推知；7B由于前面说到 “我期望收到下一张明信片,想明白明信片的作者又想出了什么花样”可知明信片的作者没有让我扫兴：明信片一张接一张地寄来了；4从上下文的角度考虑充分利用文章的上下文和前后句,找到对挑选有提示作用的词或句；这些词有可能是同义词或反义词；如：I learned how to accept life as it is from my father. 1 , he did not teach me acceptance when he was strong and healthy, but rather when he was 2 and ill.2006 ,北京卷 1AAfterwards BTherefore CHowever D Meanwhile 2Atired Bweak Cpoor Dslow 答案与解析：1C 我从父亲那里学会了如何面对生活；然而,那不是在父亲健康强壮时,而是在父亲体弱多病时学到的； However 此处表示转折,意为“然而 ”；2B 依据上文的 strong and healthy 可判定出与之相反的 weak and ill ；故此题选 B；句中的 but 也是提示信息的关键；5从语法及语境的角度考虑从近年高考完形填空试题来看,纯粹考查语法试题的题目很少,但结合语境考查语法学问的试题仍存在；对这类试题,可从语法结合语境来考虑挑选答案；The year I went away to college was a very difficult transition 过渡期 for me. 1 is probably true with many people, I got quite homesick and 2 thought about going home. 20XX 年,全国 II 1AIf BSo C As DWhat 2Aoften Bcarefully Cseldom D merely 答案与解析：1C用 as引导非限制性定语从句,指后面整句的内容；表示我和很多人一样,都很想家；而if 表条件, so表结果, what 表内容,用在句中均不合规律；2A由于前面有homesick 和后面的 going home,所以应当是 “ 常常 ”考虑回家；四、高考阅读懂得命题进展趋势1表层意义懂得题有所削减,而深层含义试题有所增加；从题目类型来看,依据大纲要求考查的阅读才能,细节认定、主旨大意、词汇指代、规律推理等四种题型都掩盖到了；值得留意的趋势是,细节题数量有所下降,而需要考生对文章信息再加工的推理判定题数量就多了起来；这就要求考生通过字里行间,挖掘作者的写作思路和真正意图,领悟文章的话外之音；全面地考查考生快速捕获信息的能力、细心判定事物的才能、懂得才能以及推理才能；2非大纲词汇有所增加；由于新词的显现,考生只能通过语篇上下文来懂得词汇的含义；近三年的阅读懂得的非大纲词汇增多,要求考生有较好的心理素养和较大的词汇量及猜词才能；特殊是一些依据构词法变化而来的“新词 ”,更是需要我们特殊留意；3体裁多样化、内容时代化；20XX 年十几套试题中,其阅读懂得题都有一个共同的特点,那就是题材、体裁多样,选材更趋于现代化、生活化、学问化,突出有用性与时代性,关注社会和人文现象；文体有新闻报道、谈论文、说明文、记叙文、应用类短文等；语言地道,材料长短相宜；几种常见题型的答题技巧与方法名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在高考英语试题中, 阅读懂得题占有举足轻重的位置；该题不仅是整体上占总分比重最大的题型,也是赋分最高的题型；阅读懂得题分数的高低直接打算着考生英语考试的成败；为此,我们要对阅读 懂得题这个题型予以高度重视,并探讨与之相应的解题技巧；纵观近几年的高考试卷,阅读懂得题大致分为四种题型,即：细节懂得题型、推测词义题型、主 旨大意题型和推理判定题型；细节懂得题 细节题也称事实细节类或情节类题,主要是依据短文供应的信息和事实进行提问,涉及人物、人 物性格以准时间、地点、缘由、结果等各个方面；细节题的特点是；确定答案要基于文中的相关的词、词组、句子,有时甚至是段落,而且必需依 据；原文供应的信息；不能依据自己的假设、估计或常识来打算取舍；常见的题目措词方式有：According to the passage, what/ who/ when/ where/ how/ why/ which .Which of the following does the authornot discuss. The reason thatwhy is _ Which of the following isnottruementioned, / discussed .All of the following are true except _ 做这类试题,通常包括以下两个步骤：1查找细节 查找细节是解细节题过程中很重要的一步,它直接关系到解题速度；解题时应先把文章大体浏 览一遍,有一个初步的熟悉,然后,依据试题本身的排列次序来查找细节；由于细节题显现的次序和 文章内容的表达次序基本一样,这样可提高做题的效率；另外,查找细节的时候；仍需要借助于一些 有用的线索；例如；细节类试题的题干部分会显现一些关键性的词语,抓住这些关键词；可快速查找 出所需要的细节；2正确答题 在找到试题所牵扯到的细节之后,更重要的是如何依据题目要求,对比细节部分选出正确答案；细节类试题出题角度敏捷多变,题项的干扰成