初三物理教师心得体会精选.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作初三物理教师心得体会精选 老师为主体，同学为客体。这种观点是说，老师在（训练）活动中处在肯定的支配地位，同学处在肯定的受支配地位。这种观点是“老师中心论”。下面我给大家带来初三物理（老师（心得体会）精选，盼望能关心到大家! 初三物理老师心得体会精选1 本学期我连续担当初三三个班的物理学科的教学任务。在教学中我仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各科学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬民主教学，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的几点（教学（总结）： 1、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作：仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、（方法）、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防（措施）。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学物理的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 许多同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。做好课后辅导工作，还要留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 3、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习（教学方法），博采众长，提高教学水平。 在教学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 4、乐观推动素养训练。 目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 5、仔细批改作业。 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 6、培育多种（爱好（爱好），到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 新的教学环境下对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。 初三物理老师心得体会精选2 一年一度的中考又结束了，今年我们取得了令大家满足的好成果，回顾一学期的工作，有很多（阅历）和教训值得总结。 一、教书 教书的过程不仅是传授学问，更重要的是应付考试，这样备、讲、批、辅、改尤其重要，涉及到同学学习的效果是事倍功半还是事半功倍，同学的时间和精力都是有限的，怎样为同学着想，利于他们的身心健康，又能升学呢。 1、备课：讨论课程标准，知道要求以及把握学问的程度;教材是课程标准的载体，通读教材，确定传授学问的方法;依据同学状况，确定课后作业内容。 2、批改：全批全改，重点批改课本中的练习作业，适当检查练习册作业，多进行课前或课后小考，准时反馈。 3、辅导：利用课前或课后时间，解决个别同学当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题;对于性格内向，不擅长表达的同学主动问急躁听，尽量照看到全体同学。 4、同学科团结协作，一起备课，一起讨论布置同学作业，相互取长补短;同一组合团结协作，一起关心有问题同学，一起讨论作业量，有共同的目标，同一个目的。 二、育人 我们是通过一本书、一个讲台，为国家，为社会、为每一个家庭，培育人才，我们是孩子们成长过程中，不行缺少的重要环节之一，在我们的课堂上，我们在传授学问之外，还应怎么做呢。 1、爱同学：努力喜爱每一个同学，尽量先看到他们的优点;努力做到公正、公平;批判同学要针对缺点，不能怀有恶意;不能藐视同学的喜、怒、哀、乐;要能容纳同学的差异;老师不能代替家长，管教同学要有分寸。 2、鼓舞比批判更好：中同学年龄小，阅历少，学习的压力大，每个孩子不管外表如何，其实内心都很脆弱，老师的表扬和鼓舞对他们很重要，有好几位家长向我反馈同学受到表扬后的心情，最典型的例子就是三年八班的夏士成同学，他的学校生活在初三开头也在初三结束，该同学以体育特长生的身份被一中录用，该同学始终在老师们的鼓舞中坚韧拼搏，在他遇到困难的时候，失去信念的时候，老师的支持和鼓舞总能给他信念，直到最终。这样的事例有许多，尤其在初三的后期，同学焦虑的心情更需要老师的关心，不管每次的考试好与坏，都不适合批判，是有针对性的指导关心，消退顾虑，增加信念。批判虽然能使同学转变（学习态度），努力学习，但也简单使同学在潜意识里失去自信，这一现象在报考中就表现出来了，也可能我们没留意到。 3、德育：在课堂上，在学习中进行爱国、爱科学训练，做人的原则，做个好公民的标准，详细的，潜移默化的，不是讲大道理的语言训练。身教赛过言教。 二、教科研： 市级教言活动既要参与又要仔细听，一是有指导作用，有肯定的高度，二是有很多有价值的信息，今年的中考物理题最终一道题，就是上学期一次市教研活动中讲过的一个优秀案例的改编，在总复习中我们做过重点练习，所以同学认为题不难。 四、同学的差异 多年的阅历告知我，女生的学习态度能长期保持，学习态度多数仔细，但学习物理的力量不如男生，男生的潜力特别大，只要基础不是很差，在最终的总复习中都会有很大的提高，由于考题都是考查同学力量，所以男生更有优势，今年就是男生成果优秀的多，平常教学应多关注男生，抓住男生就能抓住升学率。 五、中考成果 物理取得了令人瞩目的成果，优秀率全区其次，平均分第三，及格率第三，且与前面差别很小。 初三物理老师心得体会精选3 本学期我担当九班级(1)、(2)两个班的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的训练方针，坚持以人为本，坚决听从学校领导和教务处的管理和领导，工作仔细扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了肯定的成果，现总结如下： 第一要让同学切实学懂每个学问点。懂的标准是每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题;对一些相近似易混淆的学问，要能说出它们的联系和本质区分;能用学过的概念和规律分析解决一些详细的物理问题。为了学懂，同学们必需做到以下三点：仔细阅读课本;仔细听讲;理论联系实际。课堂上，老师的讲解一般会比课本更详细更具体。仔细听讲，一方面能更好的把握学问的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要让同学留意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维力量。 其次，学习物理，要把握物理学科特有的（思维方式）。中学的物理规律并不多，但物理现象和过程却千变万化。只把握了基本概念和规律是不够的，还必需把握科学的思维方式。如假设法，抱负化法，等效替代法等等。把握了科学的思维方法，才能提高推理力量，分析综合力量，把简单的问题分解为简洁问题的力量，敏捷地运用所学学问去解决物理问题。 第三，要即时复习巩固所学学问。对课堂上刚学过的新学问，课后肯定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧学问进行对比，看看是否有冲突，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思索，重新看书学习。在弄懂所学学问的基础上，要即时完成作业。 详细做法： 1、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： 仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学物理的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 许多同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。做好课后辅导工作，还要留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 第四，阅读适量的课外书籍，丰富学问，开阔视野。实践表明，物理成果优秀的同学，无不阅读了大量的课外书籍。这是由于，不同的书籍，不同的会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到许多奇妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会，见识一多，思路当然就活了。 教学课堂的改革对物理老师也提出了更高的要求。 要成为一个优秀的物理老师，除了具有良好的师德之外，还必需具有先进的训练思想;较高的专业学问水平;较强的训练教学力量。 要提高同学的素养，必需要求老师有较高的素养，提高训练教学水平的关键是老师的学术水平及对专业学问的把握，还要作到一个“活”字，要精通专业学问，首先必需学好书本学问，学好书本学问不是靠死记硬背，而是要在理解的基础上敏捷把握，才能把书本的学问变成自己的东西，才有可能用通俗的语言表达出来，老师只有把学问学活才可能把学问教活，把难以理解的物理概念和规律用通俗易懂的语言表述出来。 教学过程要充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用这一教学和谐统一的基本教学规律，课堂上在老师的启发、引导、指导下同学动脑、动手、动口地学。教学手段指的是老师用以运载学问传递教学信息的物质媒介。如课堂演示试验，电化教学等，在使用他们时肯定要做好充分预备;运用时选择恰当时机;不要哗众取宠，喧宾夺主。 老师工作主要是通过老师的语言来实现的，语言表达水平的凹凸，直接影响着工作的效果，物理教学把握语言艺术的目的，就是用最精练的，最能表达自己感情的语言，使同学在最短的时间内，对物理问题理解得最清楚、最充分，表现在老师大量的精确的、适时的运用丰富的文学语言中的比方、夸张、拟人等手法，以不失科学性为前提，限度地提高教学语言的趣味性和启发性。老师的语言要精确科学、标准规范，不论是讲解概念、规律、原理，还是使用专业术语，语言表达都要符合各门学科的科学性要求，做到精确无误，完整周密，切忌用词不准，模棱两可，要擅长用通俗易懂的语言，精确地再现抽象的概念。老师语言还要有启发性，有幽默感，注意轻重缓急。 初三物理老师心得体会精选4 时间过得真快，一刺眼又到学期末。今年是我担当初三物理老师的第三年了，感觉自己一年比一年进步了，对初三的教学也有了肯定的阅历了，所信念也在渐渐地增长中。我也适应了整一个初三紧急而又充实的教学、学习环境，学会了渐渐地化压力为动力，通过虚心的向老老师学习，加上自己的努力，渐渐形成了一套属于自己的教学方法，自己在不断地进步，同学也在渐渐地进步。 这学期我担当了三个班的物理教学，虽然教了几年初三了，但是我还是本着当时刚出来工作的那种热忱去教学，认仔细真的备好每一节课，依据同学的实际状况上好每一节课，虚心向别人学习，不断提升自我，下面我对自己的教学心得进行了总结。 一、向老老师学习。我特殊感谢学校的“教学（考研）”活动，作为一个老师，能无偿的让你学习教学阅历，这是很难得的。我们必需通过向优秀老师多学习，多请教，才能紧跟五是的训练步伐。我常常听其他老师的课，这些优秀的老师给了我上课的信念和士气。我又在极力探究教学方法，结合我班同学的实际状况，总结出一套属于我自己的教学方法。 二、教学过程中，我讲究教学结合。老师是主导，同学是主体。我始终坚持同学的主体地位，老师只是引导者，上课时，我乐观引导同学发言，思索。我从备课上课课后三个方面，仔细抓。备课认真，上课环节，我从复习导入，到上课，总结，教学后记，结构完整。我始终在追求活而不乱的教学效果。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥同学的主动性，关注全体同学，留意信息反馈。制造良好的课堂气氛。但同时要留意对同学做到收放自如。不能让同学过于活跃，否则不利于掌握课堂纪律，进而影响学习的效果。但是作为一个新老师，我在这方面做的不是很好，有时同学看喧闹却没学到门道。表面看起来气氛很好，可是学问却没把握。课后，我会准时跟进同学的学问巩固，布置肯定的物理作业并要求他们按时完成，准时收上来批改。通过作业与练习相结合，准时反馈同学的学习状况，还有他们对学问的把握状况。再依据实际状况，给同学做一些小结。 三、教学效果。在上学期中，教学进度跟得比较紧，我们上完了初三的课程，上课任务繁重，但我坚持还是做演示试验，在很大程度上提高了同学的爱好。给了同学更直观的物理现象。同学的物理成果也有所提高。但是我由于课外辅导做的不是很有效果，同学的成果提高的不是那么抱负。 四、教学思索。上了这么久的课，我正在学习，也慢慢明白，教书要专心去教，三尺讲台，就是一个宽阔的世界，这也是我的一亩三分地。老师是教学的灵魂，老师的一颦一笑都可以影响同学，老师上课的精神状态，教学用语也会对同学和教学效果有很大影响。老师的价值观，世界观都会影响同学一生一世。课堂中的每件小事，老师都要在意。由于，我们一不当心，可能就会埋没一个爱因斯坦。 一个学期来，有喜悦有失落。同学在测验时成果好有进步时我也会有满意感成就感。当每次课堂掌握得不好效率不高，有些重难点把握不住时，心里有些难过。对同学的任务落实还不够。有些同学基础不够扎实而且惰性很大，而也有部分同学对物理失去信念。所以班上消失很严峻的两极分化现象。而一个班又有50多个人，针对不同同学得实行不同的方法训练，这个也是很难把握的。所以教学起来有肯定的难度。此学期的物理教学尽管取得了肯定的成果，但在课堂纪律的组织上，教学阅历的积累上欠缺了点。 为了使每位同学都能更好的备战中考，为了把今后的教学工作搞得更好，下学期我要对同学更加严格要求，注意每个同学物理爱好与信念的培育，也要加强提高他们整个学校的物理基础学问，争取把每个同学的物理成果都提高，使他们能在中考取得好成果。我还会多问，多想，多向优秀老师学习，多点总结阅历，吸取教训，努力工作，信任自己肯定会有更大的进步，努力使自己成为一名合格物理老师。初三这一届教好了，那么以后就不会再会感到教学压力，自己的信念会更足，所以我会更加努力地学习和工作。 初三物理老师心得体会精选5 物理学是一门以试验为基础的学科。物理学的试验基础、理论体系和讨论方法是现代科学和技术的基础。物理试验对于培育同学的观看力量，思维分析力量，试验动手力量和归纳、应用、制造力量具有重要作用。整个一学期，我严格根据自己学期初的试验教学方案进行了初三物理的试验教学工作。 一、本学期所做的主要工作 物理的探究试验（报告）册上许多新颖好玩的试验，让同学在做中学，每个主题设置了“学着做”、“自主做”、“合作做”三个层次的探究活动，增加了物理试验的趣味性。目的是让同学构建基础性的科学学问，经受科学探究过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的技能。 要留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求。对学习困难的同学，要针对他们的详细状况予以急躁关心，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。 依据课程标准的要求实施试验教学，一般只给出设计和组织探究活动的建议：给同学的探究活动留出足够的时间和空间;引导同学有肯定依据的猜想与假设，避开盲目的探究;辩证地处理同学自主与老师的指导;方案力求使探究始于真实和接近同学所处的真实环境(自然、生活和社会的环境);情境中隐蔽着可能被同学发觉的问题，给同学发觉问题和提出质疑的机会。让同学多思多动手，自己去提出假设，验证猜想，严格遵守同学为主体的训练教学观念，让同学做自己的的仆人，作学习的仆人。 二、取得的成果 初三的同学好学好动，刚接触物理，在学习爱好和（学习方法）上需要进行培育，支配必要的试验可以提高同学的学习爱好，初三同学的动手力量差，没有自觉的去探究的意识，试验教学可以让同学养成动手动脑学物理的力量，在本学期的试验教学工作中同学的试验乐观性高，能够保证完成试验任务，并且自己在试验中能够发觉问题，有改进试验的初步想法，对于提高同学学习物理的爱好有很大的促进作用，试验的进行还让同学对学问形成感性的熟悉记忆深刻不易遗忘。 第 15 页 共 15 页