历史教师学期教学计划5篇.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作历史教师学期教学计划5篇 在做（工作方案）时要仔细思索，好的工作方案应像名目树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。以下是我整理的历史老师学期教学方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 历史老师学期教学方案1 一、指导思想 历史课的教学着眼于培育同学的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应依据同学的年龄特征，结合同学实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。 二、基本状况 今期本人任教九班级的3、4班的历史教学，同学课堂纪律还比较不错，但两极分化严峻，缺乏分析理解力量，衷于死记硬背，不能活学活用，对于文综的开卷考试会很吃亏，但只要老师有（方法）、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住同学的奇怪心，激发同学的求知欲，同学就定能将历史学问学好。 由于是（毕业）班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将世界历下册全授完。 三、教学目标 通过本学期历史学科的学习，培育同学了解世界的力量，拓展同学的学问面，比较中国与（其它）各国的差异，以此来增加爱国主义情感。 四、教材分析 每册教材共分六个单元，上册21课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会同学理解，方能取得好的教学效果。 五、详细（措施） 1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“争论式”为主。 2、力求学问趣味化。 3、狠抓课堂教学，充分调动同学课堂学习乐观性，激发同学乐观参加。 4、练习要求规范仔细。 5、作业批阅准时、仔细。 6、培育同学各方面的力量。 7、准时检测，准时了解同学的学习状况。 历史老师学期教学方案2 一、指导思想 坚持科学进展观，增加老师职业素养，深化新课程改革，全面推动素养（训练），不断提高教学质量，努力实现促进历史教学水平。 二、学情分析 九班级两个班级，从上学期的同学学习状况来看，大多数同学基础学问把握比较好，但两个班级的同学在共性、学习风格等方面截然不同：一班同学上课仔细听讲，但是不喜爱表达自己的观点，导致老师不能准时了解同学对学问的接受与消化程度，可学困生较少;二班同学学困生较多，大多数同学乐观参与课堂活动，情愿表达自己的想法，但（发散思维）不发达，理解力量不强，成果不高。两个班级都存在不喜爱动手书写的问题，甚至有些个别同学只会说，不会写，而且语言表述不规范。 三、本学期教学主要内容 本册教材共分六个单元，21课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会同学理解，方能取得好的教学效果。 四、本学期提高教学质量的措施 1、课堂上要管住同学 课堂教学是我们教学的主（渠道），提高教学质量首先就得关注课堂教学。在课堂教学中，不管老师用多么新颖的教学方式，同学的不参加、不主动是最令人头疼的还有课堂纪律，同学的学习状态，老师要随时关注、准时反馈，严格要求，必需保证同学的课堂学习质量。一句话，提高教学质量，首先必需在课堂要管住同学，当然，前提是以人为本、以同学的进展为核心。 2、向课堂40分钟要效率 (1)仔细备课，做到心中有数 (2)培育同学看、听、说的力量 (3)讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“争论式”为主。实行先慢后快的进度，前三周较慢，待同学熟识教材与教法、学法时按正常进度上课。尽量使用“学案导学”（教学方法），把课堂主动权还给同学，注意预习质量。 3、注意培优补差 (1)培优：在实际教学中，采纳先练后讲的方法，放手让同学尝试，使同学在尝试中体会胜利。 (2)补差：在教学过程中，要求全体同学完全把握所学的学问是不现实的，总会有那么几个同学在学习上有困难跟不上其他同学的。为此，在对待后进生方面，我将实行如下措施：建立后进生成长档案;对后进生做到心中有底，教学时分层次教学;利用课余时间对后进同学进行个别辅导;常常与后进同学谈心，鼓舞他们克服心理障碍，经常赐予他们确定和鼓舞。 4、重视教学（反思） 最有效的教研是老师的自学和反思。在每堂课结束后，不妨思索思索胜利的、失败的以及同学的可取之处。平常不妨通过学习相关的训练教学杂志，学习教学课例，听别人说课评课，听胜利老师的教学（阅历），在教学实践中摸索（总结）反思，努力形成一套自己的教学模式来，在教学中做一个有心人。 历史老师学期教学方案3 一、教学内容 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。 二、背景分析依据 本学期将依据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推动素养训练为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的讨论力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。 三、班级及班级现状分析 初三班级状况是:不好动、不好讲、比较死板。虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转,但仍有同学回答问题跑调,放出去就收不回来。今年初三状况是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率较高,特殊是初三(5)班大批男生,由于（学习态度）不端正,习惯又较差,熟悉又不足,故要达到100%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重,因此在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,课堂准时巩固,准时消化,力求每一节课都能有实际成效。 四、本学期所作要求及力争达到的目标 1.深化对历史教学大纲及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精讲精练,概念清晰明白,条理清晰,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,进展同学智力,培育同学力量。 2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,乐观参加课堂的读,思,练活动,使其成果在原有基础上更进一步。 3.深化讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点,加强对同学的指导和练习。如学习成果优良的同学重在抓他们的思维分析力量,学习较困难者,重点让其把握考纲所要达到基础学问和基本力量,做到毕业考能顺当通过。 4.加强训练科研,理论联系实际搞好历史学科讨论。 5.以创新精神和实践力量的培育为核心,乐观探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。 6.注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行帮助性教学。 7.仔细,乐观参与市训练局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。 五、详细做法 1.夯实基础，培育同学力量 初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力量。 2.以问题教学为抓手，提高同学的思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 3.以多媒体教学为突破口，提高同学学习历史的爱好 本学期依据学校的方案，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为同学宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 4.以课改的理念作指导，对新教材进行摸索 新教材教材插图多，直观性强，力量要求高，所以预备好好讨论这本教材，上出自己的教学特色。 5.对课型进行讨论，仔细学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。 历史老师学期教学方案4 一、教材分析 高一上学期学习历史必修“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域进展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、（文化）活动亲密相关，相互作用。了解中外历重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。 二、同学现状分析 今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发觉同学历史学科基础相当薄弱，缺乏学习爱好，基本的（学习方法）和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别不重视。 三、本学期教学目标 1.学问与力量目标：通过学习，了解人类历重要政治制度、政治大事及其代表人物等基本史实，正确熟悉历阶级、阶级关系和阶级斗争，熟悉人类社会进展的基本规律; 2.过程与方法：学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释; 3.情感态度与价值观：理解从_到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生抱负。 四、工作措施 1.强化同学把握基础学问的质，提高同学运用学问的水平 就是要将课标要求的基础学问记忆坚固，理解精确。要留意讨论在复习中怎样把注意基础学问的学习和专题问题、（热点）问题联系起来;要讨论怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系;要讨论实行哪些方式方法才能让同学把主干历史学问扎扎实实地把握起来，达到记忆坚固，理解精确，运用敏捷。 2.加强对同学分析解决问题的学习力量的培育 针对前面分析的同学在学问迁移力量、提取有效信息力量、思维力量、审题力量等方面存在的诸多问题，要实行得力措施 (1)讨论怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓舞同学查找史实之间的因果转化关系，把历史的学问序列变成史实的问题序列。 (2)讨论怎样提高同学理论熟悉力量，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使同学把理论观点转化为熟悉历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。 (3)讨论实行什么措施和方法落实历史思维力量的培育与训练，即怎样把各种力量培育与详细的历史学问相结合，与肯定的方法技巧相结合;怎样把力量的培育贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到力量培育内容化、方法化、常常化，以期切实提高同学解答历史试题的基本力量。 (4)讨论实行那些措施和方法培育同学从材料中提取有效信息回答问题的力量，让同学做到：能够正确理解材料信息的含义;能够精确概括提炼有效信息;能够结合所学学问解决新问题。 3.加强同学行文答卷的规范性 初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强同学行文答卷的规范性的训练。 通过实行各种有效措施达到三个教学目标：一是放慢速度，夯实基础;二是理清线索，构建结构;三是注意力量，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高同学综合素养的基础上关心同学提高历史学科的学习力量和综合探究力量。 五、专业成长方案 本学期连续努力学习，广泛涉猎本学科、现代训练技术以及训练教学和同学管理方面的理论，并乐观参与各种学习和培训，对素养训练和（高效课堂）要有更明确的熟悉，并乐观参与投身教研教改，把成果落实到教学实践中。 历史老师学期教学方案5 一、指导思想 深刻贯彻新课程改革的核心精神，优化老师的训练理念，仅仅围绕高中历史学科的五个核心素养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，结合高中历史教学实践，有效促进同学的深度学习，提升教学效果。 二、现状分析 1、高一班级共有班级10个，共分三个层次，创新试验班2个，试验班4个，省招班4个。同学层次丰富，但总体素养比较高。 2、老师方面，高一班级共有两位历史老师，两位老师同时还担当高二部分历史会考班的教学工作，课时任务重。 3、随着近年来历史会考难度的增加，并适应新一轮高考需求，提升同学的学科思维力量迫在眉睫，而高一班级作为起始班级，其重要性显而易见。 三、工作思路和目标 1、“爱好是的老师”，激发同学学习历史的爱好，践行少教多学的教学理念，发挥同学的课堂主体性作用。 2、夯实同学高中历史学习的基础，制定合理的教学和复习方案，提高同学的学习成果。 3、参与市区教研活动，并乐观开展组内的听评课沟通，加强集体备课的针对性和有效性。 四、重点工作 1、有效进行分层教学 措施：针对高一班级三个班级层次之现状，应有针对性地实施分层教学，创新试验班及试验班在教学中除了进行常规教学外，更应注意学科综合力量素养的培育，省招班则更注意常规教学，再此基础上努力提高学科力量。 2、（高一历史）剧(12月) 措施：提前制定方案，支配相关人员和详细任务。11月布置到各个班级，进行剧本编排和演练。 3、历史讲座(12月待定) 措施：提前联系确定讲座专家。此项为待定。 第 12 页 共 12 页