20××低年级语文教研组工作计划.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作20××低年级语文教研组工作计划 语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。下面是我给大家整理的20××低班级语文教研组（工作方案），仅供参考盼望能够关心到大家。 20××低班级语文教研组工作方案1 一、指导思想 深化贯彻实施新课程理念，立足于三班级教学状况的实际，以课堂教学为重点，提高老师的自身素养，绽开听课、说课、评课一体化的教研活动，加强阅读教学和（作文）教学改革，深化语文课堂教学改革，致力于同学语文素养的形成与进展，突出同学综合力量和良好学习习惯的养成，全面提高（训练）教学质量。 二、工作目标 1、组织组内老师仔细学习新课标，以标准为标准实施教学。 2、仔细贯彻教学常规，督促组内开展集体备课，督促老师充分利用训练资源，提高备课质量。 3、乐观开展小组合作教学讨论活动，组织有效的听课、评课活动。 4、定期开展教学状况分析、沟通研讨活动，做到（阅历）共享，取长补短，集思广益。 5、三班级作为承上启下的中班级段，要连续培育同学良好的（语文学习）习惯，提高同学的语文素养。 三、主要工作 (一)加强学习，更新观念。 仔细学习新课程标准，领悟新的课程标准带给我们的新要求，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本班级段的详细教学要求，熟识、讨论教材，把握教材的重点、难点以及各部分教材乐观推行课程改革，依据（三班级语文）教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的讨论，大面积地采纳现代教学手段，进行有效教学的课堂讨论。 (二)重视常规，提高质量。 1、以教材为凭借，尝试单元整体教学的（方法），把握中段教学重点、难点，培育同学良好的读书习惯，教会同学默读、品读、研读，努力提高同学阅读水平，抓好识字教学、阅读教学、中段作文教学，扎实教学，夯实基础。 重视写字教学，指导同学写好字;培育同学仔细听、认真听，边听边记的好习惯;培育同学多读、仔细读的好习惯;培育同学说话完整、清晰的习惯;让写作成为同学的一种爱好，为以后的篇章作文打好基础。 2、作业要求全批全改，老师批改规范，重视同学作业订正辅导工作，发觉问题准时订正。 3、依据学校工作支配，培育同学的阅读爱好，发挥班级的图书角和图书馆图书借阅的作用，让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。 4、关爱同学，敬重同学，充分利用课外时间，关注学困生，不让一位同学掉队，做到共同进展、进步。 (三)加强研讨，共同进步。 1、教研组每位老师均应用新课程标准的基本理念指导自己的训练教学行为，充分利用周三教研活动时间，老师间相互合作，共同讨论，准时沟通讨论中遇到的问题，解决难题，使教研活动能真正提高老师的教学力量和理论水平，促进老师教研的水平和力量的提高。 2、开展听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气;重视教学过程的（反思），课后老师仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来。 四、详细支配： (1)制定三班级组语文教学方案，做好开学工作。 (2)规范教学常规，正常开展教学研讨活动，制定语文教学方案。 (3)组织学习研讨三班级教材特点、目标。 (4)讨论和学习新教材第一单元和其次单元的教学特点和相关策略。 (5)优秀老师开一节先行课，组织班级组的各位老师听课和评课。 20××低班级语文教研组工作方案2 一、指导思想： 经过一学期的锤炼，上学期，我们低语组在全部老师的努力下，教研工作基本走上了正轨，也有了肯定的进展。本学期，我组将连续以市级课题“学校语文高校区教研活动常态化讨论”为抓手，南康学区“一月一主题”为契机，（总结）上学期教研工作的阅历和不足，仔细开展一月一主题活动，努力建构学区常态化语文教研活动模式，促进老师不断成长，提升同学语文素养。 二、工作目标： 1、仔细学习课标，深化讨论教材，精确把握教材重难点并制定切实可行的突破（措施）。 2、以课堂实践为突破口，深化开展EEPO课堂讨论，促进老师把握EEPO课堂教学模式。 3、开展主题活动，不断提升同学的语文素养。 4、建构学区常态化语文教研活动模式。 三、详细内容及措施： (一)明确南康学区低语组教研机构。 南康学区低语共同体主管领导： 南康学区低语共同体直观领导： 南康学区低语共同体执行主任： 南康学区低语共同体成员：A学校、B学校、C学校、D学校一至三班级语文老师 (二)结合“一月一主题”活动，有效开展教研活动。 1、依据南康学区及本校的工作行事历，制定低语共同体教研方案，明确教研活动时间：每月其次周周二下午3：005：00召开。 2、乐观发挥教研群的作用，如支配工作、群中沟通研讨、收集资料等。 3、本学期教研活动内容以EEPO理课堂实践为主，讨论教材、理论培训及学科活动几方面帮助开展。 4、教研活动遵循“三有”原则，即“活动前有支配预备”“活动中有研讨沟通”“活动后有反思总结”，保证教研活动有实效。 5、教研组在每次活动后，准时收集、整理资料，做好阶段性小结工作。 6、邀请教研员、跨学区的手骨头参加指导教研活动，进行专题培训，进一步提高教研水平。 7、在研讨和课堂实践中表现优秀的老师，乐观推举参与学区或区级的评优活动，树立榜样，保证教研活动良性进展。 四、活动支配 9月： 1、各校老师仔细学习课程标准，重点研读阶段目标。依据教研组划分的一个方面的阶段目标制定相应的实施策略，并填写阶段目标实施策略表。 2、研讨沟通阶段目标实施策略，结合教学实践在群中沟通感想。 3、教研组总结各阶段目标的实施策略，形成（报告）。 10月： 1、依托市级小课题，外请专家对老师进行“微课专题”培训，了解微课的意义及制作方法，填写培训记录表。 2、各校以班级为单位尝试制作一节微课，并上传群中共享。 3、教学中尝试运用制作的微课，群中沟通（心得体会）。 11月： 1、依据制作的微课在教学中的运用效果，评比出34节优质微课，教研活动中进行观摩学习，并请兄弟学区的骨干老师指导看法，不断进展和完善微课。 2、各校老师在学习领悟的基础上每人尝试制作一节微课上传群中共享，互动沟通心得体会。 3、教研组完成“案例式研修报告”。 12月： 1、以班级为单位，以读写为目标，商讨学科活动主题，制定活动方案。 2、各校依据活动方案，开展学科活动，做好资料收集及小结工作，并上传到群。 3、教研组总结学科活动，形成书面材料。 20××低班级语文教研组工作方案3 新学期开头了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学力量和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。 一、指导思想 仔细贯彻落实党的训练方针，以学校（教学工作方案）要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变训练理念，改进训练方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提凹凸班级数学教学质量。 二、目标任务 1、连续进展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加同学负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。 2、开展以“如何培育学校生数学学习爱好”为主题的课堂教学讨论活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。 3、乐观开展构建（高效课堂）、沟通教学困惑等切实可行的教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、组织学习新课标，仔细争论领悟课标精神，在教学中贯穿落实课标的思想、理念。 三、主要措施 1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。 2、各数学老师仔细拟定好教学方案。在教学中，要特殊重视对同学（学习方法）的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。 3、相互学习，提高课堂教学技艺：坚持骨干老师上示范课，年轻老师上达标课，通过听评课活动促进教学相长。 4、进一步加强教研工作： (1)仔细开展构建高效课堂活动，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。 (2)全体数学老师通过学习新课标，要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，切实做到以研促教。 (3)创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提 高运用信息技术的力量，鼓舞老师运用，切实全面提高数学老师的信息技术素养。 5、加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。 (1)单元检测。抓好单元学问检测，严格考核，准时做好检测分析、查漏补缺工作。 (2)数学竞赛。以班级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争氛围。 (3)期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。 6、培育同学良好的学习习惯 同学良好的学习习惯的养成，是实现素养训练不行忽视的基本内容。重视同学学习习惯的培育，养成严厉、仔细的治学态度和克服困难的精神，形成有方案、有条理的工作作风。 20××低班级语文教研组工作方案4 一、指导思想： 我们低班级语文组将围绕（学校工作方案），深化课程改革，充分调动老师的乐观性，以解决训练教学中存在的问题为突破口，以实施新课改提升老师的专业水平为契机，全面实施素养训练，大力提高训练质量。 二、工作目标： 1、学习新课程标准、理论（文章），更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，去指导平常的教学工作。 2、重视老师的进展，通过开展老师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。 3、加强同学学习行为习惯的培育，为同学可持续进展打下良好的基础。 三、详细措施： 1、加强自身学习，更新训练理念。 在教学改革的浪潮中，每一个老师都会感受到压力和挑战，为此我们必需要努力完善自己的学问结构，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”。组织老师仔细学习新课标以及相关的训练文章，每学期每人至少读一本专业理论书籍，多思索，多写（读书笔记），乐观参与学校组织的各种培训、观摩活动。用新的理念来端详自己的教学，反思自己的教学行为，讨论教法，把新的教学、训练理念贯穿于教材中，从而提升自身的（文化）品位，提高自己的理论水平。 2、规范常规管理，提高教学效率。 教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作，为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们必需对常规常抓不懈。 (1)、教研组活动：定时、定点、定主题内容。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，做到取长补短，共同学习，共同进步，提高自身的教学水平。 (2)、备课：提前仔细备课，做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 (3)、上课：以老带新，以新促老，努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，每人上好不断提高课堂教学效益。 3、重视养成训练，培育良好习惯。 行为形成习惯，习惯打算品质，品质打算命运。学校阶段是培育习惯的关键期，一二班级又是最佳期。 (1)、学习：课间做好预备，上课不做小动作，用心听讲，仔细思索，乐观发言，仔细准时的完成作业。 (2)、朗读：朗读不但能丰富同学的词汇，培育同学的语感，还能开拓同学的思维，更能使同学初步把握学习语文的基本方法。老师尽量做到一节课有时间让同学读书，借助汉语拼音让同学自己读出汉字的读音，然后个别检查，看是否读得精确，对比较简单读错的字正音，整堂课都听到琅琅的读书声。在教学中，依据不同的内容，采纳不同的朗读形式，来充分调动同学的朗读爱好 (3)、写字：每天的写字课老师仔细指导观看，找出规律，示范演示，让同学知道运笔，弄清笔顺再写，写的过程，矫正姿态，巡回指导，准时评价。长期坚持，由低到高，由写正确到写端正，由写端正到练入体，不断改进（教学方法），把写字教学真正抓到实处，抓出成效。让每个孩子都能写一手好字。 20××低班级语文教研组工作方案5 一、指导思想 紧紧围绕学校本学期工作目标，依据“课题引领，实践推动”的原则，以课题讨论为先导，以“改革、创新、进展”为指向，深化讨论，努力提高课改水平;加大教研力度，提升训练理念，乐观探究提高学科质量的途径与策略;深化讨论新课改中消失的新问题、新状况，查找新对策，努力培育和提高同学的创新精神和实践力量，全面提高教学质量，为学校健康进展、高位进展、持续进展不断努力。 二、工作思路： 1、转变旧的训练模式，更新训练理念，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，准时组织本教研组的老师开展教研活动，提高教研组的整体水平。 2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六仔细”，面对全体同学，重视主体性和实践性，加强双基训练，进展同学思维。 3、以课堂教学为主（渠道），加强学习新课程标准，解读新课程标准，探究学校教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。 4、重视对青年老师的培育，以老带新，以新促老，开展老师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有方案，有活动记载。 5、以“问题即课题”为宗旨确定课题，以课题为核心，建立班级、学科、个人三级课题，使全体老师人人参加一项课题讨论。 三、工作任务： 1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。 2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭力量。 3、从严落实“青蓝工程”和青年老师培育工作。 4、充分利用远教资源，加大老师培训力度。 5、加强师德教风建设，组织老师师德教风专项培训活动。 四、工作详细措施： (一)抓好教学常规过程管理，规范教学行为 教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的凹凸，是提高教学质量的根本保证。因此，我们将注意实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动训练教学创新，努力提高教学管理水平。 (二)做好常规教学工作，力争突出实效。 课堂是教学讨论的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统教、重进展、充分敬重和发挥同学的主体性，促进同学的共性成长。 (三)依托校本培训，全面提高老师素师也要结合学科特点，注意同学智力的开发，各学科活动要重基础、重力量、重特长质。 坚持以人为本，注意多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关注和解决老师问题，要与学习和工作相结合。要充分调动老师的乐观性，鼓舞胜利，宽容失败，促进老师专业成长。 1、关注共性进展，强化自主培训。给老师宽松的成长进展空间，给老师自主权，充分调动老师进展的主动性，让老师幸福的成长。老师首先要进行自我反思与剖析，客观的分析自己在训练理念、专业素养、教学方法等方面存在的优势与不足。在此基础上，要制定出相应的个人进展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录自我成长脚印。为共享老师成长阅历，促进老师再熟悉，再提高，本学期将通过开展老师自我展现活动，激发老师前进的动力。 2、围绕打造书香校内开展老师读书活动，并且做到读书与教学实践结合，注意积累与反思，在实践中学习，在反思中提高，不断的进取。采纳互动的形式举办读书沙龙、老师论坛、征文、报告会、笔记展评、青年老师演讲赛等，营造良好的读书氛围，搭建沟通平台。 第 14 页 共 14 页