中小学23鸟的天堂公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx

23鸟的天堂教学目标1.会认3个生字，会写11个生字，会写9个词语。2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。3.能说出“鸟的天堂”在傍晚时的景色特点，初步感受静态描写。（重点）教学过程一、导入师：今天我们一起学习23课鸟的天堂，出示相关资料：鸟的天堂是广东省一个闻名中外的风景区。在距广州市100公里外的江门市新会区天马村，有一株五百多年历史的奇特大榕树，他每年都长出许多气根，从树枝上垂到地上，钻入土里，成为新的树干，随着时间的推移，大榕树独木成林，占地达18亩。被当地人称为“神树”“天堂中的乐园”。又因为树上栖息着成千上万只鸟，被人们称为“鸟的天堂”。1933年，巴金到广东新会访友时，途经天马河，于是这写下了脍炙人口的鸟的天堂。指生读，出示精美图片。二、预习检测1了解作者，出示巴金资料2检测生字新词，船桨 榕树 木桩 纠正 照耀涨潮 树梢 画眉 陆续 白茫茫 不可计数 应接不暇指生读，相机正音3学写“耀”“暇”三、初读课文，整体感知过渡：生字词学的这么好，下面我们走进巴金先生鸟的天堂。（1）出示要求：1.自由朗读课文，将难读的句子多读几遍，做到流利通顺。 2边读边思考：完成作业本P94表格1.生自读2.全班交流时间景象第一次傍晚大榕树第二次早晨群鸟活动(2)师：课文哪几个自然是写大榕树的？哪几个自然段是写鸟的？答案预设：5-9段写榕树，10-13段写鸟四、 精读感悟，学习5-9自然段师：默读第59自然段，边读边划出描写大榕树的句子，想想这是一株怎样的榕树？圈出关键词写批注。答案预设：(1） 大我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。师：起初，作者远远看见榕树的时候误以为是许多株，后来走近一看才发觉，竟然只有一株。这真是一株大树啊！你能从哪些地方感受到这株榕树“大”的特点呢？批注关键词：不可计数“不可计数”是指事物多得数不过来。在平时的生活中，我们见过天上的星星不可计数；节假日时，街上来来往往的行人车辆不可计数。在文中，榕树枝干的数目很多，多到数都数不清，说明这株树真的又大又茂盛。那榕树的枝干为什么不可计数呢？这和它的生长特点有关。出示榕树气根图片以及“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”榕树枝上生出的许多胡须状的东西就是气根，气根的生命力非常强，当它越长越长垂到地面伸进泥土里的时候，又形成了枝。枝上生根，根上又生枝就这样生生不息，循环往复，枝干的数目才会不可计数，才会生长成这独木成林的“大”榕树啊！出示：榕树图片及一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。不仅如此，这株榕树因为年代久远，枝繁叶茂，有的树枝垂到水面，以至于从远处看，感觉就像一棵树卧在水面上，那么安详，那么舒适。这株榕树到底有多大呢？指生读，感受这株榕树“大”的特点。（2） 茂盛榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。关键句“一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”作者通过对榕树“叶”的描写，让我们感受到了大榕树的绿叶层层叠叠、挨挨挤挤，枝叶繁密茂盛的特点。指导朗读（3）生机勃勃那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。而“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”让我们体会到榕树的生命力是那么旺盛，这真是株生机勃勃的榕树。所以他忍不住感叹：这美丽的南国的树！请你再读这段话，和作者一起赞叹这株茂盛、充满生机的大榕树吧！傍晚的大榕树是静谧的，通过对大榕树的静态描写，我们看到了一株高大茂盛、生机勃勃的美丽的榕树。五、 写法探究师：这么美的榕树，作者是怎么写出来的呢？观察的顺序是什么？答案预设：由远及近师：你怎么知道？生：我们的船渐渐逼近榕树了师 ：一个“逼近”说明在近处看师：榕树的特点又是通过那些描写来表现的？生：枝 根 叶六、 课堂小结：本节课我们跟随巴金一起去鸟的天堂看到一株树，我们感受到这是一株巨大的、茂盛的蓬勃生机的、翠绿美丽的树。那群鸟是什么样的呢下节课我们将跟随巴金去看鸟的天堂“群”。(板书一个“号”)下课!同学们再见板书：23鸟的天堂巴金榕树 大 茂盛 蓬勃生机、由远及近群鸟？