教学心得体会：培养一年级小学生良好的学习习惯.docx

该文本为Word版，下载可编辑教学心得体会：培养一年级小学生良好的学习习惯 教学心得体会：培养一年级小学生良好的学习习惯 小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。那么，应培养学生哪些良好的学习习惯呢? 一、首先要培养学生专心听讲的好习惯 专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面. 看：就是看老师演示、板书和动作； 听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答； 想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解； 做：就是动手操作学具和做练习。 为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。 为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。 二、其次要创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境 创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境，是学好语文的保障。爱玩是孩子的天性，即使是孩子在玩儿，也能不断地接受新的知识、新鲜的事物，怎样才能让孩子在玩儿中获得知识呢？针对每课不同的学习内容，我编排设计了很多不同的游戏、故事。 三、然后要引导学生从不同角度观察、思考、解决问题 引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题是学生学好数学的重要途径。现在的数学教材中有很多的练习题具有不唯一性的特点，这就需要我们抓住时机，鼓励学生养成多动脑、勤思考的好习惯，调动学生的积极性。 例如：刚开始，当我提到还有不同的答案，谁能回答时，很多学生的表情都很茫然，此时教室里鸦雀无声，我慢慢提示着，鼓励大家，积极思考的学生立刻举起手，有的能答对，有的有点偏离，但明显看出大家都想积极表现自己，都在努力去思考。我认为表扬大家的效果比不上表扬个人的效果好，尤其表扬成绩差的学生时，大家的积极性会更高。这样会使孩子以后敢于发言，敢于提出不同的见解，问题对于不同分析者来说，都会存在不同的结论，培养学生表达自己分析问题结果的能力，当然说错的教师也要给予纠正。从而让学生学会以不同的角度观察问题、以不同的方式去思考问题、用不同的手段来解决问题，充分让学生意识到解决同一问题方法的多样性。 四、最后要培养学生的生活实践能力 让学生懂得学以致用，都说“知识就是力量”，只有实践才能发挥知识的作用。许多学生在学校成绩优秀，然而在实际操作中却有很多学生不能独立地完成。也就是说，学了却不知道怎样应用，教学如果不能与生活有效地联系起来，那就失去了它本身的意义。所以，在教育教学中培养学生的生活实践能力也是至关重要的。每上一节课，教师首先应给学生提出一些实践性的问题，教师教的过程就是引导的过程，然后让学生将刚学到的知识利用上。这样，学生亲身体会、练习，能提高学生应用教学的能力。 虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。经过三个月的数学教学，我发现不少学生已经慢慢养成好的学习习惯了。教学来源于生活，是人们生产实践经验的总结，教师要让学生知道语文知识是生活实践中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一，要教育学生学好语文是为了未来更方便的应用，以获得更好的生活。 篇2:教学心得体会：培养学生的阅读习惯 教学心得体会：培养学生的阅读习惯 培养孩子良好的阅读习惯，需要注意很多方面，我的建议是: 有个固定的读书时间。合理安排一个时间，每周应该安排一次或数次专门用于阅读的时间，全家人都聚在一起，可以共同读一本书，也可以各自读自己喜欢看的书，读书时大家要尽量保持安静。 注意孩子读书姿势。 聪明的父母一定要意识到正确的阅读姿势对孩子成长的重要性。要经常观察、提醒孩子，帮助孩子正确阅读。理想的阅读姿势是双腿与地面保持平行，背部直立。椅子不能太硬也不能太软，椅子应该有一个直的而不是斜的靠背，椅子的高度应该足以让大腿与地板平行或比平行稍高一点。 定期借书。教给孩子利用图书馆的技能，如图书馆是怎么对图书进行分类的，怎么能找到他最想看的书等。最好让孩子申请图书证，帮助孩子有效利用图书馆。 爱护图书。大作家钱钟书先生很爱惜书，和他交往的记者发现，他买的一些书都包上了书皮，这个习惯直到年纪大也没有改变，他现在还是每次买了书都要亲手包上书皮。要教孩子爱惜图书，要告诉孩子，手很脏时不能看书，一定要先把手洗干净;手上有汗，一定要擦干净;书不能折页，要学会使用书签;刚买的书要给书包上书皮，把它放在一个干净、好保存的位置;保持图书整洁，给书加注时要工整、清晰，字迹要写工整，画一些重点的标记，用波浪的符号或者横线，一定要画得很规范;鼓励孩子保存看过的图书。父母要从点点滴滴做起，才能培养起一个孩子爱读书、会读书的良好习惯，良好的习惯养成了，就一定会让他受益终身。 引导孩子做读书笔记。 对于孩子来说，看书尤其要做一点笔记。因为孩子看书有个特点，喜欢看热闹，很快地翻，哪热闹我看看，没热闹就过去。这样他对书的理解是不够的。*在回忆他的老师徐特立先生时，就总结了一个读书的经验:不动笔墨不动书。*读过的一些书，有很多加了眉批，就是在书的边上加了批注。我们可以要求孩子读书时，顺手记点什么，慢慢地孩子就会形成记读书笔记的习惯。一般说来，读书要记住，记住年代，弄清背景，读出它的精华奥妙所在。而且在他动笔记录的过程中，也会使他养成动脑筋的习惯，如生活在什么样的时代?他为什么会写这本书呢?主要表达了什么一个主题呢?孩子会一边记一边思考。我建议让孩子建立一本读书笔记，也不要求快，也不要贪多，当然首先他要选择比较适合他的、有价值的书读。 我自己读书的时候也是这样的，因为我是每天写日记。我读过的书，我都会记下、书名，主要写了一个什么样的内容，我的感悟是什么，甚至在这个当中还发现有些字很生僻就记下来，也有助于你积累，否则有些字你老是感到很陌生。让孩子养成这样一个习惯，我想他一定是一个会读书的人，爱读书的人，一定是一个热爱学习的人，是个热爱生活的人。 篇3:教学心得体会：培养按时完成作业习惯 教学心得体会：培养按时完成作业习惯 “教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好习惯”。老师是学生学习习惯养成的促成者，在我们的教育教学里，会碰到经常不完成作业的学生。 碰到这样的学生，首先我会分析他为什么经常不完成作业。一般有以下4种原因： 1、没有消化所学的内容，不会做。 2、作业难度大，害怕做。 3、不会合理安排时间，没空做。 4、因为贪玩，不想做。 然后，我会针对不同的原因采取相应的措施来解决。对于因为第一、第二种原因没有完成作业的，我会抽出时间帮他补课，对于不会安排时间的，我会教他学会安排时间。除此我还会合理调整作业的难度和数量、研究每一道作业的价值。最难教育的是因为贪玩而不完成作业的。这类学生往往是控制能力差、对学习缺乏热情的后进生。我是这样做的： 1、建立良好的师生关系。 老师和蔼可亲，学生自然会亲近老师，当学生亲近和崇敬老师时，老师的表扬会让他欣喜不已，老师的批评会让他万分惭愧。我最常用开玩笑的口吻去批评学生，如：大家都知道我们是好朋友，你不交作业，他们都笑我了。因此，好的关系胜过许多教育。 2、借用班级舆论。 研究儿童心理学的专家证明，孩子最害怕同伴的攻击。根据这一特点，我把小组比赛贯穿在作业管理中。具体做法是用量化分记录每个小组的情况，每月进行一次评比。组里有不交作业的扣小组的量化分，作业全齐的小组加两分。在小组成员的督促下，他不敢不完成作业。当他知道因为自己也努力了小组才能加分时，他会感到自豪，他会和小组成员一起体会成功的喜悦。慢慢地，他从不敢不完成作业转向习惯完成作业了。 3、争取家长的支持。 家庭环境对孩子的影响是很重要的，家长的支持 可大大降低我们工作的强度，为此，我常利用希望谷平台、工作便条等形式及时与家长沟通，最大限度地取得他们的配合。我觉的与家长合作，真诚尊重的态度很关键。 4、制订可行的制度。 思想工作做了，口头的规定也有了，能否交作业靠的是学生的自觉性,这往往是不够的。如：很经常我去找没完成作业的学生谈话时，他们都告诉我说把作业放在家里了，不管是真是假，我都只好教他们要养成做完作业就收拾书包的习惯。因此，我们还必须制定可行的制度，对经常不完成作业的学生进行强制性的约束。经大部分学生同意后，我会制定“没有按时上交作业的，必须到老师办公室补做，必须扣小组及个人的量化分”等制度。这样能收到更好的效果。 根据多年实践，我采用的以上做法，不仅在培养学生养成完成作业习惯方面取得显著效果，还在其他好习惯的行成方面起了很大的促进作用。 + 展开范文.第 13 页 共 13 页