亲子共读心得体会：享受一种时光.docx

该文本为Word版，下载可编辑亲子共读心得体会：享受一种时光 亲子共读心得体会：享受一种时光 谈谈亲子共读 有一种时光，静谧和温暖轻轻流动。莹洁的灯光如水缓缓倾泻，一大一小两张书桌并立，一大一小两个身影*，手上的书轻轻翻动，我享受着与孩子共读的美妙。这一刻，我放弃所有的纷扰，静静地感受这种不同于陶渊明的“心远地自偏”，心里收获着满满的幸福。 孩子10岁了，开始是我读书给他听，然后是我们各自读各自的书，现在是我们互相推荐书读。先是图画杂志、绘本，然后是科普、童话，现在是小说、历史.他读过的书已经装满了他的书架，蔓延到书桌上了。这10年间，我真切地感受到阅读的力量，它使孩子的成长更生动，也使我的生命更丰盈。 一 有时候，一本书就是一颗种子，它会将梦想植入孩子的心中。他小时候读过一本绘本-小海螺和大鲸鱼。深蓝的大海广阔无边，海边岩石上有许多小海螺。他们都闲着不动，只有一只很小的小海螺唉声叹气，她渴望着去远航，去看看外面的世界。于是有一天，她用她的粘液写下了弯弯曲曲的几个字“请带我出海远航好不好”。一天晚上，一只很长很长的大鲸鱼邀请小海螺爬到他的尾巴尖儿上，他们去远航了！有时阳光灿烂，有时雷鸣电闪；有时波平浪静，有时巨浪翻滚.小海螺看到了冰山、陆地和金色的沙滩，还用她的智慧救了差点搁浅的大鲸鱼. 这是一本很美的绘本，孩子读完深深地喜欢上了这本书，小海螺对梦想的执着和勇敢影响了他。有时候他对我侃侃而谈他的梦想，我就故意的“打击”他，“不要白日做梦了！”他就很认真地反驳我：“妈妈，你忘了那只小海螺了吗？” 同样，这本书也提醒了我：这是一只很小的海螺，可是她走出去了，她看到了更广阔的天地，那么她心的世界还会小吗？一个孩子不就是一只小海螺吗？美国诗人惠特曼说过，“一个孩子每天往前走，他看见的是什么，那么他看见的就会成为他的一个部分。”是啊，孩子看见的就会成为他的方向，他的目光，他的胸怀，他的表情，他的语言，他的手势. 二 其实，亲子共读不仅仅是陪伴时光里的静默，有时候和孩子大声地朗读，也是很快乐的。朗读有一种仪式感，它可以淘汰一些劣质文字，让真正优美的文字定格在孩子的灵魂中。 记得有一次，我在读史铁生文集，他在读中外科普文学作品选。 “妈妈，我这本书很好，我把自己觉得好的文章都打上了对勾，推荐给你。” 过了一会，他站起来，把书递给我，说：“我看完了，你看吧。我能看看你的书吗？” “好啊！我挑篇简单的你看。不过，看完了，要划出你喜欢的文字，朗读给我听。” 于是，我把秋天的怀念推荐给了他。这篇散文是史铁生怀念母亲的，估计他能读懂。文章读完了，他朗读喜欢的第三段：“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求般的神色.” “为什么选这段？”我问他。 “因为这段写出了母亲对的爱。” 我很欣喜他的话，可是他能读出母爱，而史铁生文字背后那“子欲养而亲不待”的悔恨却是他不能懂的，这只有交给时间去帮助他了。 于是我鼓励他和我一起朗读全文，屋子里回荡着我们的声音，温柔和稚嫩. “又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活.” 三 实际上，亲子共读更可贵的是能引导孩子谈谈阅读的感想。阅读的终极目的是将读到的东西内化为自己的感悟，进而影响和提升个人的精神品质。孩子在读完之后，很难主动地谈出自己的感受，这需要家长的引导。 寒假里，学校布置了阅读草房子的作业。一天晚上，我和孩子躺在床上，夜的寂静笼罩了四周。我让他谈谈读草房子的感受。可是他不假思索地回答我：“很喜欢！但是没什么感受。”我觉得没感受是不可能的，读过以后多少会有点想法，只是他还不知道怎么说。这时候我决定用提问的方式慢慢引导他。 于是我让他说说喜欢这本书的原因。他想了一会儿，说： “乡下生活写得挺好。油麻地小学的那片草房子就很好，和我们的不一样；而且油麻地的夜晚也很好，竹林那么静谧，还有月光，.。” “那么乡下的人呢？桑桑和他的那些朋友中，你最喜欢谁？” “陆鹤！因为陆鹤是油麻地最坚强的孩子。他是个秃子，所以受了很多嘲弄，他很可怜，也很有自尊心。” “可是陆鹤利用会操时的恶作剧报复了所有人对他的嘲弄，你觉得这样做对吗？” “不对！他使学校失去了荣誉，所有人都讨厌他。” “他又怎样赢得了别人的尊重呢？” “他演了一个秃头伪军连长，为油麻地小学争得了荣誉。” “那么，你从陆鹤身上懂得了什么？” “只有为大家做好事才能得到尊重。” 是啊，身体的残缺只有无奈的去接受，嘲笑别人固然是不对的。而面对别人的不友好，用仇恨的心理去报复，也只能陷入更糟糕的境地。只有用友善的行为才能赢得别人的尊重。每一个孩子的心都是纯真的，懂得了这些，希望可以帮助他学会如何与同学们相处。 和孩子一起走过了10年，几乎每天我们都有与书共处的时光。我想，阅读，不仅仅是一种学习方式，也应该是一种生活方式；同样，亲子阅读也不仅仅是一种教育方式，更是一种“爱”的方式。法国作家罗曼·罗兰曾经说过：“和书籍生活在一起，永远不会叹气！”享受亲子共读的快乐吧，这种时光将是我们给予孩子成长路上的最可宝贵的财富，也将是孩子成长路上留给我们的最温馨的回忆。 篇2:亲子共读心得体会：在书香中陪孩子快乐成长 亲子共读心得体会：在书香中陪孩子快乐成长 我的儿子朱泽楷在熟悉的人中是一个名副其实的小书虫，大家在路上碰上他时，总是看到他手中拿着书，所以总有人问我，怎么培养的孩子这么爱看书，也总有家长向我请教，如何让孩子爱上看书。 要让孩子喜欢阅读，必须培养起好的阅读习惯。实际上朱泽楷阅读习惯的培养并不是上学之后才养成的，在他一岁多时我们已经在有意识的教他阅读，不管是大街两旁商店的门牌，还是刷在墙上的广告语，只要是我们带他走过的地方，我们都会教他读。我们还经常带他去书店，每次都要给他选一些印刷精美，内容丰富的卡片，回来后他爱不释手，我们也和他一块看，在他三岁时，他已经认识了两千多个汉字，自己阅读几乎已经没有任何障碍了，可以在知识的海洋中自由畅游了。 要让孩子喜欢阅读，就必须给他创造一个好的阅读环境，我和孩子爸爸都是高中教师，平时我们在家就都爱读书，在他上学后我们更是达成了一致的意见，孩子上学期间尽量不看电视。平时，吃完晚饭后，我们一家三口如果不出去散步，肯定会一起钻进儿子的房间，每人选一本自己喜欢的书看，有时我们看到有趣处还会跟其他两人一块分享。 要让孩子喜欢阅读，必须让他有选择的自由。有些家长说自己的孩子不爱读书，家里有很多书从来不看，我就问，你们一般给孩子买什么样的书，大多都是些名著像三国演义、水浒传等，这些书有些孩子喜欢，但是有些孩子的认知水平有限，不喜欢看是正常的。朱泽楷的书都是我们和他自己精挑细选的，在家里他自己有一个单独的书柜，里面放满了各种类型的书，有科技类、军事类、文学类、建筑类，还有大量的杂志。在书店买书时，我们都是让他自己选，也不限制买几本，只要喜欢，内容健康，就可以买。对他不喜欢，我们看着好的书，我们也会买回来。自己先看，看完给他讲，引起他的兴趣。他实在不愿看的我们也绝不强迫。 要让孩子喜欢阅读，就不要让阅读带有功利性。很多家长给孩子买回书来，总是爱问孩子看了多少了，这本书讲得什么，你给我讲讲。很快，孩子就觉得读书是给家长读得，读的兴趣马上就淡了。还有的家长觉得书买了，就要一字一字的认真读完，否则这本书就白买了。实际上一本书中不一定所有的内容都喜欢，也可能这个问题这几天感兴趣，过几天又不感兴趣了了。书放在那里，哪一天他想起来，又会拿出来看。如果这本书实在不错，孩子又没读多少，我们自己就会去看，然后和他聊天时，就和他说书中讲的内容，又不和他深讲，让他自己去书中找。 实际上，我认为亲子阅读并不是说一定要和孩子两个人看一本书，或和孩子看一样的书，而是有和孩子一起读书的时间，要给孩子正确的引导，给孩子的阅读把好关，还要和孩子进行交流。让孩子和你一起在书中学习，成长。读书为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣，带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”吉姆·崔利斯朗读手册上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”阅读虽不能改变人生的长度，却能改变人生的宽度。亲子阅读能够引领孩子进入知识的殿堂，为孩子打开智慧之门，更为孩子的终生学习保驾护航 读书可以说使朱泽楷收获颇丰，读书使他成为一个明辨是非，有正义感的孩子。读书使他成为一个有上进心和强烈求知欲的孩子，对不懂的知识，他一定会想办法去弄明白；读书使他成为一个彬彬有礼的孩子，他见了老师会主动打招呼问好，与同学友好相处；读书还拓展了他的知识面，增长了他的见识，无论你说起哪一个方面的知识，他都能侃侃而谈；读书还提高了他的写作水平，让他写出了一篇篇好文章。但我觉得最关键的是读书让他很快乐，他从来没有把看书，学习当作为负担，而是在其中找到了乐趣。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书视为自己的乐趣。 篇3:亲子共读心得体会：阅读，开启孩子智慧之门 亲子共读心得体会：阅读，开启孩子智慧之门 人要从蒙昧走向智慧，惟有不断的学习，不断的思考，而阅读是学习思考的重要手段，是开启智慧之门的钥匙。冰心老人也曾告诫大家“读书好，好读书，读好书”，所以，自从儿子呱呱落地，初为父母的我们，就把教育和引导孩子成长为一个健康、快乐的人，作为自己的人生大事来抓。尤其是我这个做教师的母亲，更加明白阅读对孩子成长的重要作用，所以，从儿子开始咿呀学语，我就担负起培养孩子阅读习惯的责任。 那时，不管自己的工作有多忙，我每天晚上都要和儿子一起睡觉，入睡前的故事时间，是我们母子最快乐的时间，在这个时间段，我给孩子讲古老的传说故事，讲经典的成语故事，讲有意思的动物预言，讲我们都曾经喜欢过的童话故事。当孩子用小手摸着我的脸，一本正经地和我讨论故事里主人公的命运时；当孩子用期待的眼神看着我，告诉我他认为妈妈的大肚子里全是故事时；当孩子慢慢问出一个又一个“为什么”时，一天的疲惫全被阅读的快乐冲散了，被看到孩子不断成长后的喜悦代替了，久而久之，每天晚上临睡前的阅读时光成了我们母子最快乐的时光，孩子也习惯了不断的阅读。 后来，孩子认识的字越来越多了，我就动起了让孩子自己阅读的脑筋。记得当时我买了一本窗边的小豆豆，仍然每天晚上给孩子读一段，读小豆豆的学校生活，正好和孩子刚刚上学的生活有很多不一样的地方，儿子非常喜欢小豆豆的“巴学园”，也很喜欢里面那一个个生动活泼的故事，所以，每天晚上总是早早地缠着我讲给他听。而我呢，就有意无意地告诉孩子，今天妈妈太忙了，没时间给你读文章了，明天吧，明天一定读。儿子总是嘟着小嘴，一脸的不高兴，我就提醒他，宝宝可以自己先看呀，妈妈有空时再给你讲，好吗？就这样，几次下来，孩子不再找我读书了，学会了自己看书。为了检查孩子看书的情况，我反过来央求儿子，妈妈今天真的太累了，宝宝给妈妈讲讲小豆豆的故事吧，给妈妈讲故事的孩子才是好孩子。就这样，孩子学会了自己阅读，同时，我也非常注意和孩子同读一本书，这样方便我们母子的交流。 孩子嘛，总有小孩子的天性，孩子喜欢读图文并茂的图书，我的第一本科学漫画书不知被他翻了多少遍；孩子喜欢讲科学知识的书，十万个为什么、中国少年儿童百科全书、可怕的科学经常出现在他的床头；孩子还喜欢看故事书，哈利波特的魔法世界让他如醉如痴，沈石溪的动物小说也让他爱不释手。通过阅读，我发现自己的儿子在不知不觉中长大了，学会了很多东西。 阅读让孩子懂得了越来越多的知识。有时我在家看电视连续剧，孩子总是不屑地说我，又在看女人看的东西了，但当我偶尔看到动物世界、原来如此、探索发现、军事天地等栏目时，儿子却又总是凑过来，津津有味地看起来，有时还要发表意见，例如，动物世界中说蚂蚁发现食物时散发出特殊的味道，告诉自己的同伴这里有食物，儿子会说：“是信息素通知了其他蚂蚁。”阅读让孩子懂得了尊重他人，每当看到街边的乞丐，他总要拿些钱给他们才安心；有时候爸爸吐一口痰，他总会进行批评教育；有时妈妈创一次红灯，他会很长时间不离我，直到我保证不再创红灯为止；每次到超市买东西，他总会主动排队付钱；每次在学校值日，他总是最脏的一个.阅读让孩子学会了思考。记得有一次我对一个学生说话很不客气，没想到人家没有说什么，孩子却告诉我：“妈妈，弟子规上说，道人恶，即是恶，疾之甚，祸且作。你不能这么过分。”现在的儿子是一个快乐、健康的孩子，在同龄孩子中是口头和书面表达都比较突出的孩子，这都归功于孩子阅读习惯的养成。 书籍是人类进步的阶梯。书，是知识的源泉，取之不尽，用之不竭。书，是指路明灯，永不熄灭。读书能陶冶人的心灵，就如同锻炼身体一般。有人说：阅读、音乐和数学是开启智慧的三把钥匙，但愿这把智慧的钥匙能伴随我的孩子健康成长。 + 展开范文.第 18 页 共 18 页