三下乡实践报告2000字.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作三下乡实践报告2000字 篇一：高校生三下乡社会实践报告2000字 高校生三下乡社会实践报告2000字 高校生三下乡社会实践报告2000字 倾斜的夕阳下，影子被拉得很长很长。 在一座小平房门前，站着一位身形单薄的阿婆，阿婆手里牵着一个七八岁的小男孩；他们沿着长长的的影子的方向凝视着下山的村道，从那弯曲而又坑洼的村道上，时不时会传来几声笑声回荡在原本安静的小山谷里，阿婆和小男孩也会随着回荡在山谷里的笑声一块微笑。不久，村道上的人走远了，小山谷里恢复了原来的安静；阿婆原本微笑的脸上多了几分不舍；突如其来的安静，让小男孩好像有点接受不了，小男孩便把头伸埋进阿婆的怀里，眼角上不知何时泛起了泪花。 小男孩叫做吴梓光，阿婆就是梓光目前的监护人；他们是上罗村留守儿童家庭之一。同时也是我们这次下乡辅导的重点对象， 在村道的终点，是我和我们系服务队的小伙伴们集合的地点。我们在辅导员斌哥的带领下刚刚完成了这期暑假三下乡暑期实践活动。而刚刚目送我们离开的是们这次下乡的重点服务对象-留守儿童吴梓光，在我们系服务队成立之初，梓光就是我们在上罗村的重点辅导对象了。我们基本上一个月会有一到两次的机会见面；但是这次连续三天的接触更加深了梓光与队员之间的感情。 回想起两天前的那个早晨，我和服务队的其他队员一齐打破了暑假睡到十一点的习惯,统一早上在红棉楼门岗集中；然后我们打着绿色环保的旗号，一路上顶着烈日，哼唱着卓依婷的那首走在乡间的小路上,一路欢快得骑了将近两个半小时的自行车，到达了我们在上罗村的集合地点。在这我们的庄为朋队长为我们支配任务，老高在一边不紧不慢的补充着，我和文杰师兄、海哥、小薇还有伟健借着队长支配工作的时间差小憩一番。 从为朋的工作支配中，我得知，此次下乡我们的重点有两个留守儿童需要我们去关心。其中一个就是我曾今去帮忙辅导过的吴梓光。在我的印象中，梓光是一个比较活跃的小男子汉，在我们的第一次会面，我们就很快地混得很熟了！而另外一个留守儿童则相对要内向一点，年纪要比梓光大的女孩，尤其不喜爱跟生疏人打交道。据说老高曾花了2个月，外加三四个师妹和借助小女孩四周的邻居才勉为其难的跟小女孩沟通上。 梓光的家距离我们集合的地点还有一段距离，并且梓光家建在一个小山的半腰上，我们骑自行车上去能够切身的领悟到一个道理：下山简单上山难啊！ 十五分钟的后，我们到达了梓光家里，但是我们却没有顺当的见到梓光，由于梓光去找他的小伙伴玩去了；在阿婆的指引之下，我们在200米开外的一个小院子里找到了梓光。当梓光老远地看到我们时，就兴奋飞奔过来，并呼喊着大哥哥，来看我了大哥哥，来看我了大哥哥，来看我了跑了一阵子，又回过头来跟他的小伙伴们说你们也一块过来玩吧！当梓光冲到我的跟前，就一把把我的大腿抱住，抬头用他 那特殊漂亮的眼睛望着我，并对我说哥哥，你来了. 看着他那无邪的笑容，听着他亲切的呼叫、感受着他抱着我时那澎湃的心跳，突然间有一股无形的幸福感从天而降，让我一下子无法从我大脑的词库中提取出任何词语来形容我此时此刻的心境。 之后，我们就在梓光屋门口，或站着、或坐着陪梓光和阿婆拉些家常。当我们讲到要跟梓光补习一下功课的时候，梓光立马起身回屋，拿出作业本，就叫我们交他做题目。这让阿婆很惊异，这懒散了一个暑假的梓光最终开头勤奋了！脸上也露出了微笑。我们小组的文杰师兄是广州本地人同时在客家话上有肯定的功底，所以在于阿婆的沟通中，师兄是没有任何语言障碍的。文杰师兄上也就顺当的跟阿婆拉起了家常。 下午，宁静了好一阵子的童心最终开头萌动了。 方才咋书桌旁坐了不到非常钟的梓光就开头闹着要拉常常打球的海哥玩弹珠。这还真的就难倒了我们在篮球场上生龙活虎的海哥！谁叫人家七八岁的小孩重心低！ 考虑到梓光立刻就要上三班级了，我们在其次天就给梓光预备了一份三班级的基础训练题，为梓光可以更好地接受三班级的课程做了些前期预备。在我印相中，最难搞的就是如何让梓光从加法的运算法则转换到乘法的运算法则。 下乡是时间过得既充实又欢快！ 一转瞬，我们就到了下乡的最终一天了，通过这两天对梓光的辅导，梓光不但完全完成了他的暑期作业，还额外学习了一些他还没有学到的东西！为梓光后期学习乘法奠定了肯定的基础；此外，梓光在这两天的乐观表现得到了我们小组成员的普遍好评。经服务队成员争论打算给梓光赠送一些学习用品，以示鼓舞。同时文杰师兄还留意到阿婆在家里没有鞋穿，于是我们在给梓光买文具的同时就给阿婆顺带买了一双拖鞋。便利阿婆日后生活需要。 这次暑期三下乡实践活动让我感受最大的是：我是一个来自农村的孩子，我内心深处清晰的知道农村里的孩子缺少的是什么。同时我也特殊艳羡梓光会有我们这样一个团队给梓光的生活中增加无限的亮点。为此我们就该尽自己的力气，给更多的留守儿童带去跟多的暖和！ 篇二：三下乡实践报告2000字 三下乡的实践心得 三下乡是指文化、科技、卫生三下乡。文化下乡包括图书、报刊下乡，送戏下乡，电影、电视下乡，开展群众性文化活动；今年的暑假社会实践活动日子早已远扬，回顾起来，至今仍历历在目，感受良深，在这次社会实践中不断经受熬炼，在短短的十几天日子里，其活动内容之丰富，场面之感人，百姓之热忱，都让我们每个青年志愿者都难以忘记。在三下乡实践的这段时间，仿佛回到了我的童年。孩子们那无忧无虑的眼神、稚气而美妙的笑容、活泼且自由的姿势还有对学问的渴求，这些都是孩子们最吸引人的地方。 在我们进行三下乡实践活动之前，更加开展了为期十多天的预备工作。我们三下乡服务队乐观地分为调研组、宣扬组、支教组等七个小组分工合作地为三下乡充分预备着。就例如宣扬组的工作，负责了八份海报、一份横幅、一个幕布还有工作证的设计跟成品。那几天是多忙的日子啊，每天都为了海报而奋斗。在预备工作的过程中，我们组员相互合作，我们共享构思，我们你画我写的。在海报上挥洒着我们的激情，遍布了我们的青春。让宣扬组更加团结，更加密不行分、合作无间！ 由一开头生疏的环境到最终依依不舍地离开，这样的转变只需要是天的时间，这时多么奇异的旅程啊！我依旧可以清楚地记得我给孩子们上第一节课的过程。害怕的我当心翼翼的走上台，稍大声的喊了几声“上课了！”、同学们才开头回到座位上。由于有充分的备课还有四班级的同学乖乖的协作，我的第一节课也是上得特别的顺当，气氛也很活跃。这种美妙的满意感真是难以言喻。我想我这辈子都不会遗忘这感觉，这也将是我以后努力充实训练事业的动力与目标。 当然，道路不会永久都是平坦的。所以在第三天上三班级的美术课就迎来了一个难题。这难题就是该班男生都嫌弃我所教的东西太稚嫩，太没劲了。而且他们学校的男孩子都特殊喜爱龙珠。他们要求我画超级撒亚人，还特好心的附上一贴纸来让我可以照着画！我在考虑着要顺应着他们的要求还是自己连续教备课的内容。最终我同意了画“悟天”，由于比较简单画。或许他们是肯承认了我是他们的老师了，之后在课堂上都挺协作我的，我也渐渐地喜爱上这个班了。有一名叫杜鹏的同学，他的画画力量真的挺不错的，他能把我的画九成的相像度画出来。虽然他有点淘气，不过我还是很观赏他的。 我觉得每个同学都有各自的可爱之处。例如男生们都特殊宠爱耍帅，摆些酷酷的姿态。他们一对着相机、手机就特兴奋了。高班级的女生们都安宁静静的，特殊听话，不过许多事情、想法摆在心中，害大方羞的，比男生们都好商议多了。 或许是由于正值稻田成熟的日子，农夫们正辛勤收割着稻谷，那些昆虫们都无处可住了。然后成千上万的昆虫飞进了我们的宿舍里居住了，特殊多的围住了灯光的四周。尤其具有攻击性的就是一种飞蛾身上的粉。我们的队友们都有不少同学受伤了，不过最严峻的是我了。差不多全身都有。那段时间还一幕一幕的在我脑海里放映着，我们每天晚上相互的擦药，嘻嘻哈哈的开玩笑，共享着一天上课的情形与阅历。我们相互关怀着、担忧着，仿佛那是多么自然的一件事，但在现在社会可能就没有这种真心了，那是多么暖和的问候啊！特殊是当我的脸上也有了伤，队友们每一个紧急的眼神，都让脸上的伤少一份。这份友情值得我珍惜一辈子。 在三下乡期间我们也不是闲着的，我们各种运动都参加着。例如：乒乓球、篮球、桌球、学校生的嬉戏原来我们班的各种运动都有很多高手存在着，只是平常上课没机会给他们露一手而已。让我记忆最深刻的是临离开的前一晚，我跟一个我很喜爱的同学一起玩了几个他们常玩的嬉戏，玩了差不多接近2，3个小时。真的特别快乐，我就当是一名小孩跟他们在玩。即使我们有点语言沟通的障碍，但不阻碍着我们的玩乐！ 我认为高校生支教就是用我们微薄的力气，去关心那些孩子，为了那些山里的、农村的孩子能够更好的学习以转变自己的命运。支援贫困地区训练文化事业进展。许多人或许都想去 支教，现在会有更多的人参加到支教里来。我们不是去游山玩水，也不是去极地探险。这不仅仅是在训练别人，同样对自己也是磨练，这样的高校生支教活动给了人们一个奉献爱心的机会，天地之大，有多少人需要我们去关爱，高校生支教，将我们的爱心传递给了山区的孩子们。 在同学们的生命里，我们就像那瞬间奔驰而过的流星，还来不及看清我们的样子，就消逝在生活的终点，留下一道让永久暖和的光亮。我们付出了努力，却收获了友情，师生的感情，还有教学阅历。在支教活动的时间里体验不一样的生活是一段珍贵的经受。通过这个活动可以提高我们的与人沟通的力量，积累实践阅历。 篇三：高校生三下乡社会实践报告范文 系部名称： 专业： _ 班级_ 班级：_ 姓名： _ 学号:_ 实践单位： XXXX有限公司 实践时间： 2022年-月-日 至 2022 年-月-日 共 -天 实践报告正文 一、实践目的：介绍实践的目的,意义, 实践单位或部门的概况及进展状况, 实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。 二、实践内容：先介绍实践支配概况,包括时间,内容,地点等，然后根据支配挨次逐项介绍详细实践流程与实践工作内容、专业学问与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要讨论解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。 三、实践结果：围绕实践目的要求,重点介绍对实践中发觉的问题的分析,思索,提出解决问题的对策、建议等。分析争论及对策建议要有依据,有 第 8 页 共 8 页