《慢养给孩子一个好性格》读后有感.docx

该文本为Word版，下载可编辑慢养给孩子一个好性格读后有感 慢养给孩子一个好性格读后有感 本书的黑幼龙，现任卡内基训练中华地区负责人。美国罗耀拉大学硕士。曾任休斯飞机公司经理、宏碁电脑公司副总经理、光启社副社长。1987年引进全球知名的企管训练课程“卡内基训练”，帮助企业发挥人力资源潜能，增强企业竞争力。他的成功座右铭：成功的人在逆境中找机会；失败的人在机会中找困难。 慢养理论：“孩子是慢慢养大的”，面对他们的缺点、错误从不简单打骂、斥责，而是本着“支持与包容”的原则耐心与孩子沟通，让他们认识到自己的问题;甚至有时放手让他们犯错，这样才能切身体会到错误的后果。发自内心的自信，良好的人际沟通，是父母送给孩子最好的礼物。 我很喜欢这个“慢养”中的“慢”字，说出了精髓，很多东西不是一蹴而就的，不能一口吃个胖子，也不可能一天就把孩子教育好。但“慢养”并不是放任，而是让他们自由决定、自我负责。 看了这本书，感觉心中释然。孩子的成长，如果放到10年、20年去看，现在的很多烦恼，是可以免去的。孩子的健康成长，快乐成长，应该是我们做父母最看重的事情;而不是看待一时的排名，一时的分数。（举例：儿子洗衣） 慢养给孩子一个好性格对教育的一点启发： 慢养-理念 慢养是由黑幼龙先生提出的颇具新意的教育理念。他相信 我们不应该用现在的状况来判断孩子将来的好坏，现在小孩功课可能很好，但不一定保证孩子未来就会功成名就，而现在也许孩子功课很烂、留级或甚至可能交了一些坏朋友，但将来他可能会成为一个很杰出的人，不要现在就替自己孩子的一生下定论!孩子的教养应该要慢慢来，给他们多一些空间，让他们慢慢形塑自己的人生蓝图。举例：黑先生对于老二的学习方面的态度就这样。他在四个孩子中没有说对待孩子有偏倚，而是一事同仁，没有强调孩子的成绩，而是让孩子的天性得到了自由的成长，但是这种自由并不是放任不管，而是积极正确的引导。 慢养-包容与支持 我们对孩子们的爱，不要因为他们功课不好、行为稍微有点凸槌而改变，每一个孩子的梦想和兴趣，如果我们可以支持，就应该尽量协助完成。而包容对孩子的成长也非常重要。对不同的人能够充分尊重，对孩子们后来是否快乐会有关键性的影响。如果每个孩子从小都能有包容心、都能尊重别人，或许这个社会的冲突就会少一些。这样的一种人格需要父母去给予。我们要知道在孩子的性格形成的初期接触最多的是父亲母亲。我们要把孩子当作一个完整完全的人，作为我们家庭的一个不可缺少的一个部分。管理班级也一样。黑先生在自己换工作，搬家时都要征求孩子们的意见，就是要让孩子们知道他们也是家庭的成员，有权利参与我们共同的家庭事务。（举例：志愿） 慢养-以身作则 在小孩长大过程中，爸爸妈妈除了要求孩子读书，应该也要和孩子们一起玩，支持孩子的作为，以及让孩子们学习分享、感恩及惜福的经验。这些其实从孩子们青少年时期就可以开始。孩子们会听父母的话，但他们更想看父母怎么做，如果能一起参与孩子的活动，孩子的接受度会更高。结合这学期担任一年级，也应该这样做。 “班级是一个同心圆。学生，任课教师，搭班老师，班主任，由小而大，一层一层成为彼此间的紧密联系，既有相同的生命印记，又能保有每个人独特的本质，也造就了精彩有趣的班级。 精彩语段： 我们也曾走过孩子叛逆、最不听话、行为最恶劣的岁月，经历过最糟糕的黑暗期。其实，我并不喜欢教别人怎么教养孩子，因为每个家庭的状况都不一样，如果父母天天跟小孩在一起，都不知道怎么教导小孩的话，我们外人那有资格置喙什么？而且大家对所谓"好孩子"的定义不同，是很会念书的孩子，就叫好孩子吗？ 教养孩子也要"慢养"：和孩子抱一抱、和孩子谈一谈、相信孩子、等待孩子，父母要转向孩子，孩子要转向父母，孩子是慢慢养大的。 在这个过程中，不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异；慢养，可以让父母找到相信孩子的力量，孩子可以发现最好的自己。 的孩子曾走过孩子叛逆、不听话、行为最恶劣的岁月，他们并不是一般人眼中的“好”孩子，那段低潮是家最大的黑暗期。 其实，孩子的十岁、二十岁甚至成家立业后，会有很大的不同，也许父母可以放轻松一点，不必急于一定要马上有成果，因为有的孩子成熟得快，有的较慢，孩子是慢慢养大的。在这个过程中，不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异;慢养，可以让父母找到相信孩子的力量，孩子可以发现最好的自己。 篇2:朗读手册读后感：种下美丽的种子 朗读手册读后感：种下美丽的种子 今天我想和大家交流的这本书，书名是朗读手册，由于书的缘故，我把这次发言的主题定为“种下美丽的种子”。 朗读手册是吉姆·崔利斯数十年儿童阅读指导研究与实践之总结。该书于1979年出版，5次修订，被美国教育院校选为指定教材，并迅速被引进到中国、日本、韩国、英国等国，仅在美国的销量就突破200万册。书中通过众多具体、可信的案例，指出孩子在阅读过程中可能遇到的问题及解决方案，阐明了朗读的作用、方法和注意事项等。它帮无数家长、老师解决了棘手的教育难题，让无数孩子成为终身爱书人。 吉姆·崔利斯，是美国著名的阅读研究专家。他毕业于马萨诸塞州大学，曾在春田日报（TheSpringfieldDailyNews）任职20年，担任撰稿作家及画家。从1983年起，他在北美各地致力于教育研究活动，常就儿童、文学及电视传媒等主题，面向家长、老师及专业团体演讲，30年内演讲次数超过2500次，倍受社会各界赞誉。19*，吉姆·崔利斯被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。 朗读手册一书的副题-大声为孩子读书吧，“大声为孩子读书”是在书中告诉老师和家长教育孩子最有效也是最简单的“秘密”。 读朗读手册的绪论，下面这段话，你怎么也得停下来思考： 你或许拥有无限的财富， 一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有- 我有一位读书给我听的妈妈。 -史斯克兰·吉利兰阅读的妈妈 为什么说有一位读书给自己听的妈妈，比拥有一箱箱珠宝与一柜柜的黄金人富有呢？我明白这一点。因为大声读书给自己孩子听的妈妈，给予孩子的财富是无法用箱、柜来衡量的。这样的妈妈，给予孩子的是最浪漫的童年，浪漫是一种财富，是一种珠宝与黄金无法替代的财富。 崔利斯说：“如果给孩子朗读的做法能够更为普及，那么国家所面临的学校与社会问题将随之减少。”从这句话，我们可以看出朗读给孩子听的妈妈真的太伟大了！ 吉姆·崔利斯以为：为了孩子成为终身读书人，为了让更多的美国公民成为“阅读”这一特殊商品的终身消费者，朗读是最好的广告-“唯一而且最重要的活动” 这本书不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。诚如一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多。” 不想在这里对朗读手册做全面的介绍和评价，因为这不是我的擅长。我要做的，就是希望能够吸引大家自己去读这本书。 读过全书，你将更加觉得吉姆·崔利斯当年所操心的，就是中国目前所遭遇的。期间的热忱和忧虑，让我明白唯有阅读，方能让我和我的孩子走到更远。事业是一棵树，书籍是一片沃野。作为年轻老师，我更能理直气壮的告诉家长，给孩子朗读吧，这将是他一生的财富。下面是一些深深打动我的句子及统计数据。 这得从20世纪60年代说起，当时我是两个孩子的年轻爸爸，为马萨诸塞州一架日报写文章，还从事艺术创作。每天晚上，我为我的一个儿子和一个女儿读书。那是我一点没有意识到这对孩子的认知与情绪发展大有帮助，更没有意识到这对孩子的词汇量、注意力和对书的兴趣影响深远。我给孩子读书只有一个原因-我爸爸给我读书。由于我爸爸给我读书，因此当我做爸爸时，我本能地认为自己应当继承这个传统。 为什么这些孩子如此热衷于阅读，而走廊对面的班级却完全不读？相同的校长、相同的教科书，这究竟是怎么回事？ 进一步探究后，我发现差异就在于站在教室前面的那个人-教师。几乎在每一个热爱阅读的班级中，老师都定期给学生们朗读。 男孩只看到爸爸一个劲儿地专注体育，由于体育在家庭与文化环境中无时无刻不存在，他自然比较重视体育，而不怎么重视学习。其结果当然是体育分数高于其他学科分数。 奇怪的是，这种“笨”爸爸似乎影响了所有教育程度的家庭。一项比较穷困家庭与父母大学毕业家庭的研究发现，在给孩子读书的时间上，父亲只占15%,母亲占76%，其他人占9%。两种类型的家庭皆是如此。 孩子在家里很少看到或听到父亲读书，对养成阅读习惯很不利。 年轻的父母大多认为，孩子是自动学会说话的。孩子对于电视上所看到的-尤其是广告，模仿速度更是快，这令人啧啧称奇。对于一个广告，不论孩子看过几次，每次看广告时，眼睛还是会出现着迷的神情。 在此，我们要想广告上学习，采用他们的诀窍，销售一种名叫“阅读”的商品。 全书总计282页，除了这些深深打动我的句子外，还有很多精彩的例子。如： 波士顿地区所罗门陆文堡中学校长肖欧尼尔在该校成绩最差的时候，担负起让已经堕落成“疯人院”的旧日名校东山再起的重任。他们的做法就是：先让所有教职员工和学生在每天的最后10分钟进行默读；然后每一位教师负责一个教师，以10分钟的朗读开始每天的学习，和放学时的10分钟默读相呼应。第一年，陆文堡中学的成绩突飞猛进；第二年，不仅分数提高了，由于学校名气越来越大，入学人数也明显增加。 到了1988年，也就是改革的第三年，陆文堡中学570名学生的阅读成绩在波士顿高居榜首，在招生名额之外等待入学的学生名单有15页之多。时代杂志封面故事介绍了欧尼尔的成功经验。 卡森太太是一个单亲妈妈，必须同时做两三份工作才能维持生计。但他的两个儿子却不想妈妈那样勤奋。她发现，只要两个孩子在家，家里的电视就从来没有关过，于是她告诉他们：“从现在开始，你们一个星期只许看3个电视节目！” 接着，卡森太太想办法去填补孩子因为不能看电视而空出来的时间。她告诉他们：“你们两个要到图书馆借两本书回来读，每个星期都要交给我一篇读书报告。”-许多年后，两个孩子才知道，其实以妈妈的阅读程度，根本无法理解他们写的读书报告。 两兄弟当然不喜欢妈妈的决定，但又无法抗拒，只好照办。此后，他们的成绩稳步上升-到现在，50岁的大儿子本·卡森是世界上最知名的小儿脑部外科医生之一。小儿子班尼高中毕业后，许多名校如西点军事和斯坦福大学，都愿意为他提供奖学金；然而，当时他的口袋里只有10美元可以支付学校的申请费用，最后他决定进入耶鲁大学。 哥哥卡森认为：母亲教育成功的原因有两个：一是他母亲的宗教信仰，再者是母亲限制他们弟兄俩看电视，并强迫他们看书。 在吉姆·崔利斯的讲演听众中，很多人的教育程度比卡森太太超出3倍多，收入是她的10倍，然而在教育方面的直接却不及她的一半。许多父母无法真正培养孩子，能做到的只是“看着”孩子长大而已，而且大部分陪伴孩子的花四溅是电视机前的沙发上读过的。 那么，除了这些精彩的故事外，这本书中还有什么呢？很多问题的答案和建议。例如： 怎样做才能延长孩子集中注意力的时间？ 读书给10岁左右的大孩子听，是不是在浪费时间？ 怎样的书才是朗读的好材料？ 如果让孩子随心所欲的看任何书，却不考他，结果会怎样？ 我儿子还看漫画书，这样好不好？ 为什么孩子不在阅读经典的文学作品了呢？ 如何在书籍和电脑之间取得平衡？ 家长应当如何妥善处理看电视的问题？ . 想知道更多吗？自己读去吧。 篇3:明朝那些事儿读后感：历史真的很好看 明朝那些事儿读后感：历史真的很好看 其实以前，我也已经看了不少历史书，正史全是文言文，读下来甚是枯燥乏味，读完了也是一知半解，所以对历史书内心上还是有些拒绝的。但这一次的读完了明朝那些事儿，感觉是惊讶极了，原来历史书可以这么写，原来历史是可以写得这么好看。这种来自内心讶异感受相信很多人有过。可大多数人对读历史有好感却都源自易中天的品三国，谁来PK易中天，唯有当年明月。这是这本书的广告词。这里又说到易中天，说明易中天的火是真实的，但现在有人比他更厉害了，就是当年明月，至少现在的局面是，明朝那些事儿的销量远远领先。 这书唯一的难度就是太长了，有七卷，洋洋洒洒几百万字，不是有耐心的人儿还真读不下去，毕竟这是写了明朝三百年的事。我除了对当年明月的敬佩之余，其实最关注的就是他当时提出的历史也可以写得很好看，能否做到，事实证明他成功了。明朝那些事儿让很多不喜欢的历史的喜欢上了历史，让不看历史的人去看历史。 有人说，我们需要真相，但你了解真相吗？明月的厉害是他不再一意强调去还原历史真相，仅仅从人性角度去揣摩，但有时也许更接近真相。 很多人都说读当年明月的明朝那些事儿是一种非常愉悦的阅读体验，嬉笑怒骂、插科打诨、偶尔抖个包袱，非常幽默的文字，以为历史就是这样的。但正如当年明月在他的书中这样写道：“历史从来就不幽默，也不乐观，而且在目前可知的范围内，都没有什么大团圆结局。”“一直以来，幽默的只是我，而不是历史！”真正的历史是不会幽默的，而是残酷！是悲哀！通体下来，我也是这样，这残酷的幽默让我觉得不是一点点的悲哀，明朝那些事儿写的是历史上中国最后一个汉人王朝明朝的兴衰史。它以独特的文体，描述了自明太祖朱元璋出生起，到明朝灭亡这年之间的事。整个明朝每个人都在一个早已设好的牢笼里挣扎，无论是皇帝还是百姓。无论是那些流芳百世，家喻户晓的大人物，更有那些被人们遗忘的小人物，在历史长河都是无足于轻重。 我在看到许显纯在迫害杨涟时，简直全身麻木,头皮发炸，而杨涟虽死，却是千年之下，终究不朽。看到海瑞郁郁死去，觉得悲愤莫名。 历史是可以让人捧腹大笑，也可以使人泪流满面。对于这本近似于明朝百科全书，它向我们展示了各种各样的人、各种各样的生活、各种各样的命运.我们在哭过笑过之后往往又能让我们思考，从这里，我们是否学得一些生活的道理呢？ 当年明月在书里用了很多警语。如“执著的信念和无畏的心灵才是最强大的武器。”“决定战争胜负的并不一定是先进的武器和士兵的数量，而是人的决心和智慧。”他还写道：我要告诉你，所谓千秋霸业，万古流芳，以及一切的一切，只是粪土。先变成粪，再变成土。没错，正是这样。当你匆匆地过完了一生，赢得了许多荣誉和名利。然而当你在临危时再想这些东西，会觉得有意义吗？在明朝那些事儿的最后一章的结束语写道：成功只有一个-按照自己的方式，去度过人生。这叫死而无憾，才叫有意义。虽然有在喊口号之嫌，但总的来说还会使人受益颇多。 历史本身很精彩，金戈铁马，儿女情长，权谋诡谲，要什么有什么，而且有些事件之诡异的匪夷所思，哪怕是再高明的小说家，也无法构思出来，即使写出来，别人也多半要耻笑他胡编，但你现在看到当年明月的明朝那些事儿，你还笑得出来吗？ + 展开范文.第 20 页 共 20 页