兴大中学下学期德育工作总结.docx

该文本为Word版，下载可编辑兴大中学下学期德育工作总结 2022年兴大中学下学期德育工作总结 一年来，学校德育工作以科学发展观为指导，以创先争优活动为契机，认真贯彻落实*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的要求及国家中长期教育改革发展规划纲要的精神，坚持以学生发展为本，围绕“追求卓越，创造未来”的学校精神，全面整合德育资源，创造性地开展德育工作，增强“精心、精细、精品”的意识，加强管理、注重建设、突出重点、求实创新，扎实做好学生的思想道德教育，为学生终身发展奠基，努力把学生培养成理想远大、品德高尚、行为优良、学习优异、身心健康的新时代阳光中学生。现就我校德育工作总结如下： 一、建立完善的德育体系 我校一贯坚持以德立校，建立了“党、政、工、团齐抓共管、教职工人人参与”的德育体系，成立了以崔校长为组长的德育工作领导小组，建立校长总负责，党支部、政教主任包年级、宿舍管理员包生活、班主任包班级、任课教师包学生的管理体制。我校奉行人人都是教育工的宗旨，干部做到管理育人、教师做到教书育人、职工做到服务育人，达到全面育人的目标。我们从观念入手，用制度保障，目的就是要打造一支专业化的、精良的德育队伍。 二、抓住一条主线，即抓住“提高学生素质”这条主线 1、抓不文明行为 上半年我校以创文为契机，工作的重点在于狠抓校纪校风。鉴于学生现状，相当一部分学生在穿着、发型等方面与作为一个中学生的仪表仪容不相称，上课随意出入教室，上课趴台睡觉，有的甚至爬墙出校等等不良行为。因此学校每次开校会都不断地对学生进行纪律教育，联合各年级长、班主任多次在学生的仪表方面提出规范的要求，对仪容仪表方面做得不好的学生及时要求其整改。政教处工作人员和年级长在上课期间还经常巡堂，发现不良现象及时登记并在课后对违纪学生进行批评教育，对个别屡教不改的学生进行纪律处分，以督促其改正。 下半年，学生的行为习惯有较大改变，但不文明行为如走廊大声喧哗，说脏话，打架，顶撞谩骂老师等现象还时有发生。为此，学校坚持经常抓，各位班主任认真抓，学生文明行为的养成起到了有利的约束作用。同时,加大惩治力度,本学期，部分同学被给予不同程度的纪律处分，起到了警示作用。 2、抓班会课质量 本学期重视班会课质量的改进与提高工作，每月两次的班会课做到了有布置，有检查，既调动了班主任，班委会的积极性，也给更多的学生提供了展示才华的空间。 坚持不懈地加强对待进生教育引导。我们非常密切注意各班待进生在纪律、学习、遵纪守法等各方面的表现，一旦发现问题，我们总是给以及时地处理和教育。为良好校风的形成起到重要的作用。 3、抓养成教育，坚持不懈 。 政教处、年级主任对纪律、卫生、仪容仪表的检查、监督，及时总结并进行评比，对学生的文明礼貌、好的行为习惯的养成起到了促进作用。加强学生的课间操管理。课间操不仅可以锻炼学生的身体，还可以体现一个班级的班风。为此，我们把课间操纳入学生的日常管理当中，每次课间操学校都要求学生有序的上下楼，对于没有认真做操的班级都留下继续整改。 4、抓工作落实 切实提高德育教育的实效性。本年度各项工作安排有计划，有布置，有检查，每周一大扫除。本学期始终坚持检查，发现问题及时整改。对班级管理一天一公布，一周一总结、一月一总评，效果良好。开展“文明班”、“标兵班”评比活动。为优化课堂教学管理，引进竞争机制，强化学生爱班，爱校意识，政教处继续通过对学生日常行为、规范进行检查，开展“文明班”，“标兵班”评比活动，使各班通过竞争达到共同进步。 三、带好一支队伍管理，即“班主任教师队伍管理”。 班主任是学校管理的中坚力量，班主任队伍的工作能力将直接影响着学校管理工作的质量。为更好的带好班主任工作队伍，提高班主任队伍的工作能力，我们在以下几个方面做了努力： 1、每学期开学初，由德育处召开全校班主任会议，校长、政教主任、年级主任均参加会议，会上由政教主任宣讲德育处计划，由主管校长强调班主任职责，校长针对每学期的工作重点对班主任工作提出重点要求。 2、制定了班主任管理计划，要求各个班主任开学前有计划，期末有总结，各班级有班规班约，定期召开了班主任会。把班主任和班级工作重心统一到学校的要求上来，增强了学生们的管理主体，教育主体和发展主体的意识。形成了在班主任原则指导下学生干部分工协作的管理模式，逐步提高我校的学风和校风建设。 3. 修订班级量化考核方案，以评比促提高。加大班主任工作考核力度。依据学校班主任考核办法，在总结上学年经验的基础上，进一步加大班主任考核力度，做到干好干坏不一样，干多干少不一样，进一步调动广大班主任工作的热情。 4、为提高班主任的整体素质，政教处组织各年级组召开德育研讨会， 在每学期期中或期末召开班主任经验交流会，让优秀班主任介绍班级管理经验，一起探讨德育教育新方法，一道破解教育中的新难题，为提高班主任工作管理水平创造了学习的条件，为研讨班级管理经验搭建了平台。同时，建立班主任培训机制，进一步完善班主任的培训、使用和考评制度，促进班主任专业化发展，并积极探索班主任储备制度，在遇到特殊情况时，做到有备无患。 5、开展班主任“新老结对”活动，以老带新，互帮互学提高青年班主任管理水平，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，青年班主任切实做到虚心求教，开拓创新。 6、定期召开班主任例会，以自学和集体听报告形式进行培训，提高班主任的理论知识，更新教育理念；以经验交流和研讨形式，丰富班主任的管理方法，提高班主任的管理水平。今年上半年组织班主任老师认真学习了教育法律法规，观看了魏书生怎样当好班主任的讲座。下半年，组织部分班主任观摩优秀主题班会课，聘请优秀班主任为全校班主任上班会示范课等。利用每周一次的班主任例会，强化师德、师风和业务指导，加强了敬业奉献、廉洁从教和班主任工作业务培训，进一步增强教师的责任意识、创新意识，提高了科学育人的水平。 四、发挥主渠道作用，寓德育于课堂教学之中 我们要把德育放在首位，就要充分发挥课堂教学主渠道作用，全面加强和改进学校德育。对此，多年来，我校牢牢抓住教学这一中心工作，开展教材教法的研讨，挖掘寓于教材中的教育因素，做到融德育与智育为一体，形成教学特色，提高学生全面素质，具体有以下认识： 1、提高全员育人意识，发挥课堂教学主渠道的作用 众所周知，课堂教学中的德育是学校教育中最基础，也是最根本的育人工程，学生成长各个过程中所需要吸收的“精神复合营养”，主要是通过课堂来提供，课堂教学中的德育也是最丰富的教育，因为课堂教学能在有限的空间和时间内集中传递古今中外、不同国家、不同民族、多种多样的精神文明的内容。因此，课堂教学中的德育具有最基础、最丰富的特征，伴随学生在校阶段的始终，对学生的健康成长具有特别重要的意义和作用。 课堂教学是由各科教师来进行的，没有各科教师的参与配合和明确的责任感，发挥各学科德育功能就成为一句空话。为此，抓师德教育，增强教师育人观念是关键，强调学校教职员工人人都成为德育工，人人结合教学工作，把课堂教学作为德育主渠道。 2.立足教材，找准结合点，让德育贯穿于教学过程中。 课堂是德育的主阵地，各学科教学是向学生进行思想、政治、法制和道德教育最有效的途径。对此要求各科任课教师立足课本，掌握自身所任学科的特点，紧紧抓住学科优势，在确定教学目标时，把德育做为目标之一，将学科中可以发掘出的德育内涵寓于本学科教学过程的始终，使德育贯穿于教学的全过程。 五、艺体活动的阳光化 让每一个学生拥有强健的体魄、健康的心理、美好的情操、开朗的性格，让每一个学生在阳光下幸福成长是我们实施人本教育所应达到的最起码的标准。因此，我们为学生精心准备了一道道“阳光套餐”，让学校成为学生健康、快乐成长的沃土，让每一个学生都成为阳光少年。 1、呵护学生身心健康。我们把卫生与健康教育作为学校教育的重要组成部分，确保学生健康成长。为了培养学生健康的生活方式，倡导良好的生活习惯，学校定期开展健康知识宣传活动。为纪念世界卫生日，认真落实中小学健康教育指导纲要，我们开展了“倡导健康生活方式，创造和谐校园环境”为主题的卫生教育宣传周活动：利用宣传板报、环保知识宣传；学生会环境生活部举行签名活动；组织了卫生科普环保知识竞赛活动。在“世界艾滋病日”，我校利用板报和广播等宣传工具开展了“遏制艾滋，履行承诺”为主题的宣传活动。学校还定期开展控烟禁毒教育，让学生拒绝烟草，远离毒品，形成良好的生活习惯。学校建立并完善心理咨询渠道，设立了“悄悄话”信箱、咨询热线，利用多种手段为学生进行心理指导、调解和暗示，帮助学生学会正确对待心理疑惑，为学生及时解除心理疑惑。 2、积极开展“阳光体育运动”。我们为了让“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”健康理念落实在行动上，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气，学校举行了一年一度的春、秋田径运动会、冬季长跑比赛、广播体操比赛、眼保健操比、拔河比赛。 3、让学生在多姿多彩的生活中幸福成长。为培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，我们开展了一系列书写、绘画艺术比赛活动：。组织了以元旦文艺汇演为龙头的“校园艺术节”，各年级进行了文艺汇演活动，学生自编自演、形式多样。学校还组织了以“激扬青春，走向明天，追求卓越，创造未来”为主题的元旦文艺汇演。可以说，我们的校园充满了歌声、笑声，我们的学生生活多姿多彩，我们的学生在幸福中成长。 六、 开发系列德育校本课程 （1）开发环境（隐性）德育校本课程。 利用现有的资源，在不破坏学校整体文化效果的基础上，我们在教学楼、寝室开发走廊文化、墙壁文化，空间文化。开展了教室净化大赛和寝室美化大赛活动，各班精心布置、从审美的高度深入规划，让教室、寝室成为学生“温馨的家”，让每一个角落，每一面墙壁都说话，充分挖掘其潜移默化的育人功能。 （2）开发综合实践活动德育校本课程。 学校十分注重学生的社会实践活动，寒假、暑假都要求学生回社区，开展社会调查、参加义务劳动、照顾孤寡老人、组织文艺宣传活动，让学生有机会得到道德体、了解社会现状，体验亲近自然、感受大自然的美好风光、了解历史人物、了解伟人情怀、了解城市文化。 七、着眼专业化的宿舍管理老师队伍 强化宿舍管理老师的德育教育功能是寄宿制学校推进德育工作的重要保障，专业化的宿舍管理老师队伍更是学校德育工作不可或缺的主力军。作为寄宿制学校，学生一天中有一半的时间在寝室渡过，宿舍管理老师不仅仅在生活上给予学生关心、照顾，更重要的是在学生思想品德、行为习惯、心理辅导等方面给予全方位的关注和引导，也就是说宿舍管理老师必须担负起德育教育的职责，走专业化发展的道路。一年来，我们在进一步加强宿舍规范化管理的基础上，把提高宿舍管理老师队伍综合素质，特别是教育、管理水平作为学校德育工作的重点来抓，针对寝室的内务卫生、就寝纪律管理和学生思想行为、心理健康辅导等方面进行研讨，做到有主题、有主讲、有讨论，达到共同提高的目的。同时，我们还注重加强公寓管理老师与班主任、任课老师的协同教育，宿舍管理老师每周将学生在寝室的情况通报给班主任，双方协同处理，从而达到更理想的教育效果。这种“无缝对接”的管理模式既提高了教育的效率和时效性，更促进了双方的交流与合作，有利于对学生进行全方位的教育和管理，让德育在校园无死角，也让学生宿舍真正意义上成为学生思想道德教育的阵地，宿舍管理老师成为德育教育的专业化队伍。 八、安全教育的常规化 我们学校校园面积大，寄宿生人数多，校园周边环境差。1200多个鲜活的生命聚成了一份沉甸甸的责任，这份责任赋予了我们一份神圣的使命-呵护每一个学生的生命安全。因此，学校把安全工作作为学校工作的头等大事来抓，自始至终把提高师生校园安全意识、确保师生生命和财产安全工作摆在第一位，具体作法是： 1、健全制度。成立以校长为首的学校安全领导小组，制定了行之有效的安全管理制度，如校园安全事件应急预案、门卫管理制度、重大活动安全工作预案、学生重大疾病防控制度、学校食品卫生制度等，分级负责，层层落实，责任到人。坚持每周进行一次学生活动区域的所有设施设备安全排查，坚持早发现、早报告、早控制、早解决的应急处置原则，将防火、防盗、防事故落到实处；每周对食堂卫生和食品进行一次抽查，严把食品进货渠道，杜绝了饮食卫生安全隐患。严格落实大门管理制度，严把学校大门关，有效地保障了校园安全。 2、加大投入。学校一直很关注学生的身体健康，今年下半年，学校对医务室加大投入，增添了一批医疗设备，改善了医疗条件，聘请了医疗水平更高的医生，有力地保障了生病学生及时就医。同时，医务室还建立健全了各项规章制度，建立了学生电子健康档案，对少数疾病学生跟踪关注，真正体现学校的人文关怀。 3、加强教育。我们每年举行一次消防知识和交通安全知识讲座，每年组织一次学生安全疏散演习和消防演习。通过演练，增强了全体师生快速反应，协同应对突发事件的能力。长期进行刀、棍、打火机等违禁物品的检查；每周广播会上都要提醒学生注意外出安全和饮食卫生，自觉拒绝路边摊贩小吃的诱惑。为防止踩踏事件发生，我们规定了上下不同楼梯的班级，每天课间操时间都只能走规定的楼梯口，每个楼梯口安排了专人负责维护秩序。晚修放学采取分时差、分年级措施，确保学生安全。由于师生的安全意识不断增强，安全措施落实到位，自学校开办以来，从未发生过一起安全事故。 九、寓德育于各种教育活动之中 1、常规教育工作： 认真学习、宣传、贯彻中小学生守则和中学生日常行为规范，结合我校实际情况，加强学生的养成教育。 继续开展文明班评比活动，本学期细化评比内容，把文明住宿、学生值周、厕所、楼层学生值勤等情况纳入到评比之中，加大量化力度，培养学生良好的行为习惯，增强学生的集体荣誉感。各班出了一期“创文明校园”为主题的黑板报；举行了一次“讲文明、学礼仪”为主题的班会课，对身边的一些不文明行为现象进行了剖析，其次，对学生乱丢乱扔的现象，我们也想尽了办法，绞尽了脑汁，从教育处的老师做起，并号召全体老师以身作则，开展“小手牵大手，创建文明校园”活动，每经过有垃圾的地方，要率先垂范，将垃圾捡起，通过老师自己的行动去教育感化学生； 继续开展“文明宿舍”、“文明标兵”评比活动, 开展“文明伴我行”主题班会活动。 深入实施“德育评价细则”，培养学生良好的思想道德品质，把学生的在校表现与期末各班学生评优、评先挂钩，学期末由班主任给每个学生写出恰当的思想品德鉴定。 做好学生会工作，充分发挥学生的主动性，加强学生自我管理的能力，达到自我教育的目的。 完善各项值班工作，把学生值周与领导带班、教师值班、监控系统值班工作有机地结合起来，继续实行各班轮流值周制度，确保校园环境和公物的安全，增强学生爱校护校意识。 坚持不懈地开展文明行为养成教育，培养学生讲究卫生，养成良好的卫生习惯；加强学生平等待人，与人为善，宽容大度的良好作风。 2、爱国主义教育: 坚持每周一集体升国旗制度，学校重要*都要举行升国旗、唱国歌仪式。 以纪念日为主题,开展板报评比活动，大力弘扬和培育民族精神。 充分发挥校内广播板报橱窗等宣传阵地的作用，丰富校园文化生活。 3、法制教育： 、加强法制教育，增强学生法制观念，发现问题苗头及时解决，避免违法犯罪事件的发生。 、结合当前社会形势和学生状况，通过举办法制宣传图片展、组织学生观看法制教育录相片、聘请法制副校长作德育教育报告等多种形式，增强学生法制观念，提高学生学法、懂法、守法意识。 、加强对问题学生的管理，对不良行为学生和严重不良行为学生要存档并上报德育处，定期上交思想汇报，由德育处、年级、班主任共同做问题学生的思想转化工作。 4、加强对学生的思想品德教育和公民素质教育。 3月开展“学习雷锋”活动，在全校举行“向不文明行为告别”签字仪式，号召大家要讲文明，讲诚信，互友互爱，勤俭节约，讲卫生不乱扔垃圾，文明学习，文明上网，爱护公物，保护环境等，要做一个实实在在的“文明人”。4月进行诚信教育和理想信念教育，清明节进行传统文化教育活动等，开展5.12“防灾减灾日”教育活动。为贯彻落实防灾减灾工作，学校开展了“防灾减灾日”教育活动。在活动中，学校向全校师生宣传普及灾害常识、防灾减灾知识和避灾自救互救基本技能，以全面提高师生的风险防范意识、知识水平和避险自救能力，并结合汛期到来和夏季天气炎热的特点，对全体学生进行了交通、防雷电、防溺水等安全教育. 5、开展感恩教育活动。 我校在母亲节父亲节到来之际，召开“常怀一颗感恩心，让生活更美好”的主题班会，拉开了感恩教育活动的帷幕，让同学们懂得了什么是感恩，懂得了作为儿女应该感激父母的养育之恩，作为学生应该感激老师的教育之恩和社会的关爱之恩。并向同学们发出倡议，要求同学们把感恩之心落实到生活中的每一个细节，在未来的生活中少一份抱怨，多一分感激，希望同学们“常怀一颗感恩心，让生活更美好”。 6、开展庆教师节系列活动 在教师节来临之际，同学们以各种形式庆祝教师的节日。全校各班以庆教师节、尊师重教为主题出了一期板报为老师庆祝节日；对老师表示节日的问候；各班同学为老师寄上一张张满载祝福的贺卡，感谢辛勤的园丁；教师节当天，学校召开隆重的庆祝教师节大会，表彰取得优异成绩的辅导老师。 7、开展弘扬民族精神教育和爱国主义教育。 9月份进行“9.18国耻日”教育活动，举行防空演练，在国庆节到来之际，开展“迎国庆歌咏比赛”活动，积极培养学生们的爱国主义精神和民族精神教育。 8、举行师生庆元旦联欢晚会 每年年末，我校都要举行一场精彩的文艺节目庆祝新年元旦，同学们都盼望着展示自己的艺术特长，师生们自编、自导、自演的精彩节目，成为师生们难忘的回忆，在阵阵掌声中、在欢声笑语中师生们共同迎来了新的一年，这已成为我校德育工作的一个亮点。 9、扶贫济困献爱心。 我校积极响应上级主管部门的号召，为我校的贫困学生捐钱献爱心。 10、开展经典诵读活动，积极参加县组织的读书演讲活动比赛。 十、以细节管理为突破口，促进养成教育，保证德育精细化见成效 细节决定成败，从细节入手，抓实常规，坚持不懈。学生办主要负责学生常规管理工作，他们充分发挥学生自主管理作用，精心挑选工作能力强、有责任心的优秀学生干部，并进行上岗培训，组建了一支得力的学生会干部队伍，对学生的学习、生活、体育锻炼、文明行为及其它方面进行全方位的监督和管理。每天清早，由文明岗值岗干部与政教处老师一起在校门口对学生的衣着服饰进行检查督促，要求学生穿好校服，戴好校牌，女生扎好头发，这样的工作，也许有人认为不值一提，但正是因为我们的坚持不懈，不放松常规工作中的细支末节，才会得到了社会各界的充分肯定和一致好评。开学一个月时间里，政教处全员参与到校门的管理当中来，有效的解决了学生出校混乱、无序及冲击门卫等问题，目前校门管理秩序井然；同时，在各年级组、全体班主任的密切配合下，学生在这些方面也已经逐渐养成了一种良好的习惯，为营造一个良好的校风校纪奠定了一个坚实而重要的基础。 十一、建立学校与家长的联系网络、与社会的活动基地，做好三结合教育。家长这支庞大的队伍是学校教育的有力前提和坚强后盾。作为学生成长过程的终身老师-家长，他们给不给力，懂不懂教育，从某种程度上来说直接影响着学校教育的质量，他们在培养孩子的性格、价值取向、品德修养、外在气质、行为习惯、兴趣爱好等方面，有着不可替代的作用。 1、建立学生通讯录，便于了解学生的详细情况。班主任每天要在第一时间清点本班出勤人数，发现问题及时与家长联系，对于个别学生应及时进行家访。 2、做好双困生工作，对于双困生原则上做到家访，以便准确把握双困学生的思想动态，确保他们健康成长。 3、每学期召开1-2次家长会，使家长了解到学生在校的学习与生活情况，使学校教育与家庭教育紧密结合。为了更新家长的教育理念，打造一支懂教育的、专业化的家长教队伍。首先，我们改革了家长会的内容，把家长会开成教育研讨会，各年级、各班针对不同的年龄学生的问题准备了大量的学习资料印发给家长，供家长学习、借鉴。可以说，我们的家长会使许多家长摒弃了旧的教育思想，解除了许多困惑，接纳了一些新的教育理念和教育方法。 帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，配合学校做好学生的德育工作，使学校教育与家庭教育进一步紧密结合。 十二、加强校园文化建设 注重环境育人，对整个校园基础设施投资十几万元进行粉刷一新，墙壁增写名言警句，投资两万多元增设了6米长的不锈钢宣传栏四个，楼厅宣传橱窗两个，宣传架16个，楼内和办公室、宿舍区、实验室廊道内全部用做成名言警句，宣传壁画一百多平方米。大量栽种花草树木，显示浓厚的文化气息和育人氛围。 总之，我们学校的德育工作在改革和发展的道路上在不断迈进，成绩是卓越的。但新的形势挑战着我们的德育，新的时代呼唤着新的德育。因此，需要我们树立科学的发展观，树立符合时代要求的德育理念，认真落实国家中长期教育改革发展规划纲要的精神，关注和促进学生的全面发展，为学生的终生发展奠基。德育是一项系统工程，只有以科学发展观把握全局，才能不断充实德育内涵，进一步彰显我校德育特色，追求卓越，创造未来。 篇2:大兴中学年度上学期边缘生帮扶计划 兴大中学2022学年度上学期边缘生帮扶计划 一、指导思想 以素质教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的边缘生要特别重视，使他们得到逐步提高。 二、工作任务 1、确定边缘生名单，并分析边缘生形成的原因 。 2、针对各类边缘生，采取相应的办法、措施使其提高。 3、认真做好边缘生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。 三、具体工作和措施 1、根据学生开学初的学习情况，确定边缘生名单，并及时了解边缘生形成的原因。边缘生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。 2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类边缘生，要培养他们养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，提高学生的成绩。 3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质，有些学生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类学生，教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们-你们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”；最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。 4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动边缘生一同学习，实行一帮一，共同进步。 5把边缘生根据边缘学科分配给各位任课老师，使老师在授课过程中加强对边缘生的辅导和关注。 6.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。 7根据边缘生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个边缘生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 8. 加强与各科任教师的交流，不断调整帮扶计划。使帮扶边缘生工作收到实效。 9对于各类边缘生的提高工作要认真作好记录，把工作当中的宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录，以便在以后的工作当中及时总结、改进。 “没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法”，边缘生的形成都是有其原因的，对于他们，教师要用一句话、一个暗示，给他们关爱和信任，启发他们智慧的潜能，激发他们求知的热忱，让他们充满激情地学习，满怀信心地面对生活，面对未来. 兴大中学 篇3:大兴中学学生书法比赛活动总结 兴大中学学生书法比赛活动总结 语文课程标准指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用”，本学期学校很重视书法课。每个学生都有一本字帖，加强训练，通过一段时间的训练生的字较开学初有了明显的进步，于是开展本次书法比赛活动。就此活动的开展情况进行总结。 一、通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，原来好动的学生经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，学生们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。 二、优点： 1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。 2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3、整幅作品布局合理，美观大方。 4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。 三、我们也发现了在书写方面，我校学生取得的可喜进步和尚存在的不足。 1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。 2、从比赛的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。 3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。 4、书写内容与语文古诗教学和经典诗文诵读活动内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。 5、在章法上，老师还要多做指导。 通过活动，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。 兴大中学书法评审组 + 展开范文.第 34 页 共 34 页