部编版小学道德与法治五年级下册3《弘扬优秀家风》第一课时教案.docx

部编版道德与法治五年级第三课弘扬优良家风第 1 课时教学设计课题 弘扬优良家风单元一学科五目标 情感态度价值观：通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。教学过程教学准备：1、收集古代家风家训的小故事2、采访长辈自己家的家风是什么教师活动用学生感兴趣的话题引入，激发学生的学习兴趣，也让学生知道家风不同，对人的影响很大师：刚刚小朋友们说的都很有道理，那我们总结一下，家风就是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断影响形成的家庭文化，他主要表现为家族代代恪守的家训家规。一个词、一句话、一个故事、一段记忆都是家规的载体。往大了说，家风指学习之风、勤劳之风、孝敬之风、廉洁之风、诚信之风、宽容之风、谦让之风等等。 家风往小了说有早晚洗脸刷牙，饭前便后洗手，爱护环境，讲究卫生，早睡早起，不剩饭，不浪费；孝老爱亲，助人为乐；节约水电，勤俭持家；不说谎话、不占小便宜等等。一、悟家风师：五（2）班的同学以“荟萃家风”为主题开展了学习成果交流活动，我们去现场看看吧提问：第一组他们给我们展示的是什么呢？讲述：朱子家训是我国家风家训的经典！其中很多内容已成为今天家庭教育的座右铭，有些 读一读内容对我们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。体会朱子家训中的内涵讲述：老师也带来了一个家风家训小故事，司马光剥核桃，就是那个砸缸救人的聪明小孩，有一次他和他姐姐司马光和姐姐在院子里摘了一个青 第三组给我们带来的是三风家书。感悟我国古代家风家训的魅力讲述：在见字如面节目上，演员赵立心，为我们朗读了这封信，我们现在去看看其中的片段。讲述：第二封信来自聂荣臻，他是我国人民解放三封家书是重点军创建人和领导人之一，中华人民共和国元帅,他 观看视频，朗诵 内容，进行了材料的整合，培养学生的爱国主义情怀总结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出 总结：“天下之本在家”。优秀的家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。讨论回答问题 学生知道家风的总结：家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。家是最小国，国是千万家。家风的“家”，是家庭的“家”，也是国家的“家”。师：我们再来看一个现代的家风故事，说说你在这个故事中体会到了什么家风？“爸爸，还记得为了给我买新书包，您好几天都不对 材 料 进 行 整 合，让学生更能感受到高荣对父亲的孝心，也让学生感受到父亲对高荣的爱。 课堂小结家风正则民风淳，民风淳则社稷兴板书探寻优秀家风三、家风与传统美德合，让学生更能感受到高荣对父亲的孝心，也让学生感受到父亲对高荣的爱。 课堂小结家风正则民风淳，民风淳则社稷兴板书探寻优秀家风三、家风与传统美德