宝鸡一中学生学习常规.docx

该文本为Word版，下载可编辑宝鸡一中学生学习常规 您是否正在为与学习常规相关的资讯遍寻无果而挠头，管理文库力图让管理变得更简单高效，以下是我为您整理的宝鸡一中学生学习常规文章，希望能解决您的需求。 一、制订学习计划 1、根据德智体美劳全面发展的方针，从自己的实际出发，合理支配时间，订好一个学期的学习计划和每周、每天的作息时间。复习考试阶段尤应妥善安排，做到考前不过分紧张，考后不马虎放松。 二、课前认真预习 2、按照教学进度，提前一天或数天预习新课。用特殊标记标出教材中的重点和疑难问题，带着问题去上课，以提高听课效率。 3、有兴趣的可在课前阅读有关的参考资料，或进行观察、调查与实验。 三、课内专心学习 4、课间注意休息。课前准备好上课用的课本、笔记本（练习本）及文具用品。 5、在上课无预备铃的情况下。上课铃响后迅速在自己的座位上坐好，不说话，不走动。 6、上课后立即集中注意力，认真听课，紧跟老师思路，积极参与读、写、讲、练等活动，学习的内容力求当堂掌握。 7、做好学习笔记。内容要点、典型例题、思路揭示及疑难问题等，要简明记录。 8、课堂讨论时，针对讨论问题发表意见，敢于提问，敢于发表自己的见解。 9、老师提问，应积极举手参与。 四、课后及时复习 10、功课要当天复习，以加深对重点和难点知识的理解、强化记忆，巩固提高。 11、复习后如仍有不懂的问题，应主动向老师或同学请教，及时查漏补缺。 12、自习要学习任务明确，自习时间得到充分利用，自习秩序安静，自主学习能力强。 五、独立完成作业 13、作业前应先看书和笔记，做好复习，在复习的基础上完成作业。遇到不会的问题应先查看书本，自己解决并做好标记，确实解决不了的问题应请同学或老师帮助讲解。 14、作业书写要求格式规范，字迹端正、清楚，书面整洁。 15、遇到老师批有“？”“”号及半错半对符号的题，应在下次作业前主动订正，并在订正前写明“订正”或“改正”两字。 16、对于老师布置的作业，应按时认真独立完成，不得抄袭。 17、基础较好的同学，可以阅读适量参考书，根据个人能力选做一些课外练习题。 六、重视实验和操作技能 18、认真观察老师的演示实验，示范动作；注意听老师提示的实验要点、动作要领。 19、要按规定的目的要求、方法、步骤和操作规程，积极动手，大胆探究。要仔细观察实验现象，注意获取数据和结论，认真写好实验报告。要遵守实验室的规章制度。注意安全。 七、注意系统小结 20、期中期末时，应根据课本、笔记、作业进行系统复习。使所学知识得到整理、巩固和灵活运用。尚未很好掌握的内容，要主动请老师辅导。 21、认真参加考试，做到诚实、守纪，努力考出自己的最好水平。 22、考试后认真进行自我分析，总结学习中的经验与不足，并修订好下阶段的学习计划。 八、养成习惯 23、要养成读书的习惯、提问的习惯、纠错的习惯、合理支配时间的习惯、研究性学习的习惯。 24、要培养不怕困难、顽强学习的意志和毅力。 篇2:郭庄小学学生课堂学习常规要求 庄郭小学学生课堂学习常规要求 一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本统一放在桌面的右上方，文具盒横放，紧挨着书本。 二、候课：上课音乐响起，要迅速而安静地走进教室，班长提示“静息”，每个学生伏在课桌上“静息”，脸朝向左边，等待老师上课。 三、铃声响后： 上课铃声响起：教师走进教室，师生互相问好。教师喊：“上课”，班长叫“起立”，全体学生立正站好后，老师说：“同学们好”，学生鞠躬回礼：“老师好！”老师说：“请坐”。学生再按照要求安*下。 下课铃声响起：老师宣布下课后，由班长喊“起立”，老师说：“同学们再见”，学生鞠躬说：“老师，再见！”，学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去玩。 四、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。 五、坐姿、学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直。专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。不随便讲话，不做小动作。未得教师许可不得离开座位和教室。 六、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。 七、语言表达：1、能说完整的话。2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。质疑时，学会用“为什么.”“我有一个问题：.”；等句式。回答问题时，学习用“我读了这段话知道了（明白了）.”；“我是这样想的.”“我体会到.”，“我还认为.”；“我有不同意见.”；“我补充.”；“我们小组的意见是.”等句式。 八、握笔姿势：拇指、食指捏着，三指、四指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。 九、写字姿势：做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。 十、合作交流：听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。 glwk8.cOm 第 9 页 共 9 页