部编统编五上语文10-牛郎织女(一)-教学设计公开课教案.docx

10 牛郎织女（一）【教学目标】1.会认9个生字，会写等14个生字，积累“嫂子、床铺”等词语。2.默读课文，理解课文内容，体会编者对牛郎织女寄予的深切同情。3.发挥想象，能结合故事内容，完善故事情节。【重点难点】1.学会用较快的速度默读课文内容，准确把握课文主旨。2.能结合故事内容，完善故事情节。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时一、课题导入师：在我国的传统节日中，每年的农历七月初七这一天，叫作“乞巧节”也叫“七夕”，大家了解这个节日的来历吗？今天我们学习的这个故事，就与这个节日有关。下面请大家用较快的速度默读课文。板书：牛郎织女二、学习生字词1.让学生找出课文中的生字，自己查字典进行辨认，同桌之间相互交流学习。2.课件出示生字和词语。3.教师范读生字和词语，学生跟读。注意读音准确。 4.教师指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范。三、初步感知课文内容1.让学生默读课文，思考课文讲了什么内容。2.标出课文段落，给课文划分层次。提示：本文可以分为三个部分。第一部分：1-2自然段。介绍牛郎凄苦的身世。第二部分：3-8自然段。牛郎照看老牛，分家后与老牛相依为命，到山里安了家。第三部分：9-21自然段。牛郎在老牛的帮助下认识了织女并与织女一起回家过日子。3.读完课文之后，同桌之间交流，用自己的话复述故事。第二课时一、学习课文内容1.学习第1-2自然段。师：这两段介绍了牛郎凄苦的身世。第1段中，我们可以看到哥嫂对牛郎都不好，牛郎和牛相依为命。请大家注意关于牛的描写：那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手。这里对牛的描写显示出牛很通人性，为下文埋下了伏笔。2.学习第3-8自然段。师：这一部分讲的是牛郎照看老牛，分家后和老牛相依为命，到山里安了家。在这里我们可以看出，牛郎是个心地善良，勤劳肯干，自立自强的好孩子。大家注意这句话：他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走出树林，走到山里。这里走出走出走到句式。在我们写作的时候，也可以用这个句式写句子，增强句子的韵味。3.学习第9-21自然段 师：大家读完这一部分，觉得哪些片断比较神奇？（老牛开始说话，并且告诉牛郎有仙女下凡。）这就是神话故事的魅力。我们看第9-11自然段，老牛开口说话，牛郎却不感到奇怪，为什么？（因为他们俩相依为命，很是亲密。）老牛告诉牛郎有仙女下凡，并且说其中一位会成为牛郎的妻子，神不神奇？师：这一部分讲述的牛郎在老牛的指引下遇到织女，两人决定结婚在一起生活。大家看这句话：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。请注意这几个词语：穿过翻过回到，这几个动词连用使画面活了起来。二、拓展延伸1.回顾课文内容。师：刚才我们学完了本课的内容。下面大家再把课文默读一遍，进一步熟悉课文内容，找出课文中自己觉得不可思议的地方，在课堂上提出来大家交流。2.结合课后习题，发挥想象把课文中略写的故事情节说得更具体。 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。3.让学生根据关键词复述故事内容，注意重点故事情节复述完整。4.让学生思考牛郎和织女后面会发生怎样的故事，在课堂上交流交流。【课文小结】本文主要写了哥哥嫂子刻薄无情，虐待牛郎，牛郎与老牛相依为命，周到地照顾老牛，老牛非常关心牛郎的婚姻大事，在老牛的指引下，牛郎和织女在树林相识，织女见牛郎心眼好，决定做他的妻子，通过故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。【板书设计】 介绍牛郎身世（12） 牛郎与老牛相依为命（38） 牛郎：心眼好，能吃苦，勤劳善良 牛郎织女 老牛让牛郎去找织女（913） 牛郎听老牛的话找到了织女（1418） 织女：心灵手巧，勤劳善良 织女答应牛郎一起生活（1921）【教学反思】 本课是经典民间故事牛郎织女的第一部分，篇幅很长。在教学开始，通过“七夕”这样一个传统节日导入课题，激发学生上课兴趣。再通过让学生快速默读课文，了解课文内容。在讲解课文内容的过程中学习生字、词语、句子，品读故事人物的性格，分析人物形象。以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵