中小学六下第四单元《心愿》文稿公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.doc

六年级下册第四单元 心愿 同学们，这次习作有什么要求呢？习作要求 心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。你的心底埋藏着哪些心愿呢？选择你最想和别人交流的心愿写下来。写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种适合的表达方式，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。名师引路同学们，本次习作需要抓住下面四个要点，才能准确把握习作要求。要点一：“心愿”本次习作的主题是“心愿”。心愿是人们心中最本真的想法，是对美好生活的追求和向往。课本以较大的篇幅呈现了一幅心愿图示。请同学们仔细读图并说一说自己的发现。是啊！图示以淡红的“心形”为背景，从三个不同维度，列举了多种不同的心愿，它可以是“对自己”而言，例如：努力学习，长大以后让爸爸妈妈过上更好的生活；有机会去看看高山、草原、大海。可以是“对别人”而言，例如：奶奶的病快好起来；爸爸能有更多的时间陪我。也可以是“对社会”而言，例如：空气和水不再被污染；人们之间充满友爱。同学们你们对生活充满了无限的想象与期盼，只要你觉得心中蕴藏的心愿足够美好，就值得写下来和同学们分享。 要点二：“选择合适的材料”“愿”是由“原”和“心”组成，代表的是内心最初的、最本真的想法。怎样才能让别人感受到你内心最真挚的想法呢?就要看我们选择哪些合适的材料来表达。请同学们确定自己的心愿，并选择合适的材料，列好提纲。茉茉同学就“我想当一名医生”这个心愿选择了以下材料请你判断哪些合适，并说明理由。我想当一名医生当医生是非常神圣自豪的一个职业，能够救死扶伤。（ ）医生的职业可以受到人们的尊重。（ )奶奶得了重病，医生也无可奈何，只能让我们将奶奶接回家休养。（ ）医生的工资待遇非常高，当上医生可以衣食无忧。（ ）当医生需要付出更多的努力，好好学习，注意饮食，锻炼身体。（ ）同学们“我想当一名医生”这个心愿中觉得“奶奶得了重病”这个材料非常合适，正是由于这个原因，“我”才认识到当一名医生的重要性可以保护自己的亲人。“医生是个神圣的职业”这则材料体现了医生职业的意义所在。为了实现心愿，要做多方面的努力，所以最后一个材料也很合适。 同学们我们选择的材料可以是心愿产生的原因、为实现心愿该怎么做、实现心愿的意义所在、心愿的美好、和别人分享心愿等。 要点三：“选择适合的方式”美好的心愿需要恰当的方式来表达，习作要求中给我们提供了记叙故事、写信，写日记、创作诗歌这几种表达方式。有位同学的习作片段我们一起来赏析、点评。这是一个什么愿望，你认为该选择什么表达方式？您知道吗？吸烟有害健康，会使您得肺癌。所以我只好回房间，关上门。我想：“爸，您真的要弃家人于不顾吗？您能为一家人包括您自己想一想吗？您就听儿子一句劝，别再抽烟了吧。”用书信表达比较容易达成心愿。不过设置不同的情景，我们可以用不同的的表达方式。如果你想在班级里和大家说一说自己的这个烦恼，你可以用叙事的表达方式。如果父亲抽烟还屡劝不改这件事已经成了你的心事，你可以用日记的表达方式。如果你从父亲抽烟这件事中认识到抽烟是很不好的一件事，并且希望更多的人戒烟，你可以用倡议书来表达。同学们当你的文章是写给特定的某个人时，可以用书信的方式来表达；如果你的文章是给自己看的，可以选择日记的形式；如果你的文章是给一群人看的，就选择叙事的方式来表达；如果你想号召大家做某件事时，可以选择用倡议书。选择适当的表达方式，才能把内容和表达形式结合起来，更好地达成自己的写作初衷。要点四：“修改完善习作”一是回顾已学的修改符号。再看习作语句是否通顺；意思是否表达得清楚明白；表达的事例是否具体、情感是否真实。习作选择的材料是否合适，表达方式是否恰当等方面修改完善自己的习作。指点迷津 这是龄龄同学笔下的心愿，让我们来读一读吧。心愿 怎能忘记旧日朋友 心中能不怀想。旧日朋友岂能相忘 友谊地久天长。 题记 六年的小学时光，有苦、有甜、有酸、有辣、也有咸。一转眼，六年时光恰如一匹骏马飞驰，匆匆而过。和我相处了整整六年的同学们，就要跟我分别了。一想到这，我的鼻子不禁一酸，两颗泪珠毫不争气地从我的眼眶里流了出来，面对同样哭着鼻子的同学们，我的心里不禁回想起了一件事。 那是一个晴空万里的下午，我和李萌欣趁着上课前的最后一点时间，倚着走廊，双手各拿着一个魔方，正飞快地还原着，为了即将到来的比赛做最后的冲刺。拧着拧着，我对那一步“还原二层”感到了困惑，心里十分矛盾，在想到底要不要问李萌欣。正想着，李萌欣却注意到了我那皱着眉头发愁的表情，十分热情地说：“哎，顾梓龄，你怎么啦？是不是遇到了什么问题啊？”我一听，便十分诚恳地问道：“李萌欣，你会不会还原魔方的第二层，这一步可真是太花时间了！”李萌欣一听，狡黠地笑了笑，说道：“放心，二层可是我的拿手好戏，我来教你吧！”我一听，顿时兴高采烈地说道：“好呀好呀，你快点教我吧！”“嗯！”李萌欣听了，便说道：“首先我们已经把中心块给定好了，那么我们所需要复原的就是这四个方块”李萌欣一边说一边给我演示着，由于她这么耐心的教我，我很快就学会了。投之以桃，报之以李。李萌欣也有她的短处黄白小花。幸运的是这正好是我的长处，于是我也清了清嗓子，耐心的教她如何做好黄白小花，我教的很用心，她也学得很用心。不久，她也学会了。对于三阶魔方，我们已经掌握好技巧啦！真正的好朋友，会把学习上互相帮助看成是责任，是乐事。而决不会搞“封锁”，“保密”，生怕别人超过自己。这就是我的心愿愿我们的友谊地久天长！老师指点龄龄的这篇习作语句通顺，在内容的选择上详写李同学教我还原二层魔方，略写我教李同学还原三阶魔方的事，详略恰当，写清楚了事情内容，并在习作中表达了自己的真情实感。在表达上通过人物语言、 动作、 神态描写直接抒发自己的情感。但围绕习作要求“心愿”来对应重点内容，会发现习作可以在谋篇布局上和表达上略作调整。一是修改题目，把“心愿”是什么直接出示，一目了然。二是调整材料，可以安排“心愿是什么心愿产生的原因为实现心愿该怎么做”三部分内容。三是采用适合的表达方式，当文章是写给特定的某个人时，可以用书信的方式来表达，把内容和表达形式结合起来，更好地述说自己的心愿。让我们一起读读龄龄修改过的习作吧！给皮皮的一封信亲爱的皮皮同学： 你好！ 一转眼，六年时光恰如一匹骏马飞驰，匆匆而过。和你相处了整整六年做了六年闺蜜，可惜初中我们要各奔东西。一想到这，我的鼻子不禁一酸，两颗泪珠毫不争气地夺眶而出。我多么希望你能一直在我身边，一直做我的依靠。 记得那是一个晴空万里的下午，我们趁着上课前的最后一点时间，倚着走廊，双手各拿着一个魔方，正飞快地还原着，为了即将到来的比赛做最后的冲刺。拧着拧着，我对那一步“还原二层”感到了困惑，心里十分矛盾，在想到底要不要问你。正想着，你却注意到了我那皱着眉头发愁的表情，十分热情地说：“哎，龄龄，你怎么啦？是不是遇到了什么问题啊？”我一听，便十分诚恳地问道：“你会不会还原魔方的第二层，这一步可真是太花时间了！”你一听，狡黠地笑了笑，说道：“放心，二层可是我的拿手好戏，我来教你吧！”我一听，顿时兴高采烈地说道：“好呀好呀，你快点教我吧！”“嗯！”你听了，便说道：“首先我们已经把中心块给定好了，那么我们所需要复原的就是这四个方块”你一边说一边给我演示着，由于你这么耐心的教我，我很快就学会了。这种小事不胜枚举，由于我个子矮小，值日时你主动帮我擦黑。我跑得气喘吁吁时你一边陪我跑一边给我加油。我测试忘带尺子时，悄悄地放我桌上感谢你一直都在！ 我们是真正的好朋友，我们是会把学习上互相帮助看成是责任的朋友。所以皮皮我们一定要保持联系，我们周末可以一起探讨学习，一起进步，我们假期可以相约出去走走。我的心愿愿我们的友谊地久天长！ 龄龄 2021.06动笔习作同学们，再过一个多月，我们就要毕业了，今天我们在课上写下自己的心愿，等你们几年、甚至几十年之后再回到母校，看看当时写下的心愿，一定会感慨万千。 6 / 6