2022年青岛版小学数学一年级下册《十几减87退位减法的口算》课堂实录 2.pdf

小学数学十几减87 退位减法的口算课堂实录【教学过程】：一、创设情境，自主探索谈话：小朋友们进入了公园，他们来到了湖边，想要划船，（出示情境图） ，仔细观察，从图中你能得到哪些信息？预设 1：一共有 15 只船，划走了 8 只。预设 2：有 16 瓶矿泉水，我们买7 瓶。谈话：根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？预设 1：还剩几只船？预设 2：还剩几瓶矿泉水？二、算法交流，分析比较1. 独立计算，合作探索。谈话：我们先来看一下第一个问题：一共有15 只船，划走了 8 只。还剩几只船？根据学生的回答板书算式15-8= 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页谈话：同学们为什么用减法计算呢？预设：一共有 15 只船，划走 8 只，就是从 15 里面去掉 8，所以用减法。谈话：你想怎样计算“15-8”？用你桌子上的学具摆一摆， 算一算吧。（给学生充足的探究时间，教师巡视，注意发现不同的解决方法，对有困难的给予帮助。）谈话：你是怎么计算出15-8 的？把你的想法说给大家听听吧。2交流汇报算法。预设 1：因为 8+715，所以 15-87。板书： 8+715 15-8 7 预设 2：我把 15 根小棒分成两份，一份10 根，一份 5 根。先从 10根中拿走 8 根，剩下的 2 根和 5 根和在一起就是 7 根。板书： 10-8=2 2+5=7 预设 3：我把 15 根小棒分成两份，一份10 根，一份 5 根。把 8 分成5 和 3，先拿走 5 根，再从 10 根中拿走 3 根，剩下的就是 7 根。板书： 15-5=10 10-3=7 ,谈话：同学们真了不起， 想出了这么多种方法， 选出你最喜欢的一种，和你的同桌说一说。谈话：那你觉得哪种方法用起来简便、速度快，就用哪种方法计算。三、沟通优化，促进发展精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页谈话：那有 16 瓶矿泉水，我们买7 瓶，还剩几瓶矿泉水？谈话：能不能根据我们刚才的方法，试着自己解决这个问题？预设： 16-7=9（瓶）谈话：你是怎样计算的？预设 1： 7+9=16,16-7=9 预设 2：10-7=3,3+6=9 预设 3：16-6=10,10-1=9 谈话：同学们想出了这么多不同的方法，真了不起！这些算法都可以，你认为哪种方便，在计算时就用哪种方法。四、联系实际，灵活应用谈话：看来同学们都已经学会了，现在老师来智力大闯关，看你能闯到第几关。谈话：你是怎样想的？你发现了什么？预设 1：我发现了在这些减法中，一个数不变，另一个数变化，结果也发生了变化。谈话：同学们观察得真仔细！来看第二关。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页谈话：这节课学了十几减几的减法？你怎样计算这样的减法？预设 1：我学会了十几减8，十几减 7。预设 2：我觉得我学会了不同的计算方法。预设 3：我学会了和小组一起交流问题，还是集体的力量大！谈话：这节课我们一起学习了十几减8.7 的退位减法， 同学们学习的特别认真，希望咱们同学在课下一定要多加练习这类算式的口算，老师相信同学们的口算水平一定会进步的特别快的，大家有信心吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页