琵琶行并序ppt课件.ppt

有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1主备人：王叔文主备人：王叔文授课人：王叔文授课人：王叔文备课时间：备课时间：2 2月月1818日日上课时间：上课时间：2 2月月2727日日有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2第一课时1 1、了解作者、了解作者2 2、熟读课文、熟读课文3 3、弄清诗意及其结构线索、弄清诗意及其结构线索 一、 学习目标：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3白居易字白居易字乐天乐天，晚年，晚年号香山居士号香山居士。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，是是“新乐府运动新乐府运动”的倡导者，提出的倡导者，提出“文章合为时而著，文章合为时而著，歌诗合为事而作歌诗合为事而作” ” 的现实主义创作理论。的现实主义创作理论。他的成就，他的成就，主要表现在两个方面：主要表现在两个方面：一是一是卖炭翁卖炭翁为代表的政治为代表的政治讽喻诗；一是以讽喻诗；一是以长恨歌长恨歌、琵琶行琵琶行为代表的长为代表的长篇叙事诗。篇叙事诗。流传极广，正如宣宗所说：流传极广，正如宣宗所说：“童子解吟长童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。 唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马江州司马。期间送客。期间送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇琵琶琵琶行行。一一. .作者简介作者简介有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。4二二. .解题解题 关于歌、行关于歌、行: : 歌、行是古代歌曲的歌、行是古代歌曲的两种形式，后成为古代诗两种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。两者的名歌的一种体裁。两者的名称虽不同，其实并无严格称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般区别。其音节、格律一般比较自由，比较自由，句式长短不一，句式长短不一，富于变化，唐以后，歌行富于变化，唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。一般用五、七言古诗体裁。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。自学指导和检测一 8分钟1 1、听读课文；、听读课文；2 2、正音。、正音。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。6湓浦湓浦 铮铮铮然铮然 商商贾贾 悯悯然然 憔悴憔悴 转转徙徙 恬恬然然 谪谪 浔浔阳阳 荻荻花花 声声声声思思 捻捻 霓裳霓裳 六六幺幺 迸迸 裂帛裂帛 红红绡绡 钿钿头头 银银篦篦 阑阑干干 嘲哳嘲哳 pnp zhng pnp zhng g g qio cu qio cu x x tin zh tin zh xn xn d s d s ninninnchng yo nchng yo bngbngb xio b xio din din b ln b ln zho zhzho zh有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。7 （1 1）、诗前小序有些什么内容？对全诗有何）、诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？作用？(2)(2)、用一句话、用一句话简要概括各个诗节的主要内容简要概括各个诗节的主要内容自学指导和检测二自学指导和检测二 8 8分钟分钟有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。8 （1）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。9(2)(2)、用一句话简要概括各个诗节的主要内容、江头送客闻琵琶、江头送客闻琵琶、江上聆听琵琶曲、江上聆听琵琶曲、歌女倾诉身世苦、歌女倾诉身世苦、同病相怜伤迁谪、同病相怜伤迁谪、重闻琵琶青衫湿、重闻琵琶青衫湿有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。10两线交汇两线交汇有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。11六、小结六、小结 本节课我们通本节课我们通过对小序的解读和全诗的过对小序的解读和全诗的整体把握，初步感知了琵整体把握，初步感知了琵琶女的悲苦身世琶女的悲苦身世 和诗歌和诗歌凄楚悲怆的感情基调，概凄楚悲怆的感情基调，概括了各诗节的主要内容，括了各诗节的主要内容，同时抓住明暗两线同时抓住明暗两线 感悟感悟了琵琶女和诗人的相似人了琵琶女和诗人的相似人生遭遇。生遭遇。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 当堂训练当堂训练 8 8分钟分钟熟读全文，背诵第一、二段熟读全文，背诵第一、二段有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。13琵琶行并序琵琶行并序 第二课时第二课时 一、学习目标：一、学习目标：1、欣赏诗歌对琵琶女弹奏的描写；、欣赏诗歌对琵琶女弹奏的描写；2、鉴赏诗歌的语言美；、鉴赏诗歌的语言美；3、掌握诗歌详略得当的写法。、掌握诗歌详略得当的写法。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1 1、“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句诗交代了什么？它的作用是什么两句诗交代了什么？它的作用是什么？2 2、“无管弦无管弦”三字在情节的展开上有什三字在情节的展开上有什么作用？试简要分析；么作用？试简要分析；3 3、选文中三次写琵琶女弹奏都用了侧面、选文中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写描写的手法，它们分别是哪些句子？的手法，它们分别是哪些句子？ 自学指导和检测二 10分钟有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。161 1、“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟瑟瑟”两句诗交代了什么？它的作两句诗交代了什么？它的作用是什么？用是什么？ 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。172 2、“无管弦无管弦”三字在情节的展开上三字在情节的展开上有什么作用？试简要分析有什么作用？试简要分析“无管弦无管弦”三字为后面琵琶女的出三字为后面琵琶女的出场和弹奏作铺垫。场和弹奏作铺垫。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。183 3、选文中三次写琵琶女弹奏都用了侧面、选文中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写描写的手法，它们分别是哪些句子？的手法，它们分别是哪些句子？ 第一次第一次“忽闻水上琵琶声忽闻水上琵琶声”，侧面，侧面描写描写的句子的句子是是“主人忘归客不发主人忘归客不发”；第二次当第二次当“四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗结束弹奏后，诗人用人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来来进行侧面描写；进行侧面描写；最后一次最后一次“凄凄不似向前声凄凄不似向前声”，作者又用，作者又用“满满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿衫湿”作侧面描写。作侧面描写。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。19大弦嘈嘈大弦嘈嘈如急雨如急雨小弦切切小弦切切如私语如私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣四弦一声四弦一声如裂帛如裂帛粗重深沉粗重深沉细腻柔美细腻柔美婉转流利婉转流利低沉抑郁低沉抑郁激越高亢激越高亢气势雄壮气势雄壮清脆尖厉清脆尖厉将将 抽抽 象象 的的 音音 乐乐 变变 为为 可可 感感 的的 形形 象象再闻琵琶诉沦落再闻琵琶诉沦落 圆润清脆圆润清脆 比比 喻喻有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。20大弦大弦嘈嘈嘈嘈如急雨如急雨小弦小弦切切切切如私语如私语弦弦弦弦掩抑掩抑声声声声思思低眉信手低眉信手续续续续弹弹嘈嘈切切嘈嘈切切错杂弹错杂弹叠叠 词词、巧用叠词及叠韵词、巧用叠词及叠韵词更加形象生动，更加形象生动，使诗歌语言具使诗歌语言具有韵律美有韵律美有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。21“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 用悄寂无声的环境来用悄寂无声的环境来衬托衬托演奏的效演奏的效果，乐声已停，听众为之陶醉。从果，乐声已停，听众为之陶醉。从侧面侧面烘托烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。出琵琶女技艺的高超绝妙。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。22有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。重点（背诵） 再闻琵琶而叹息整个曲调可以分为四个部分：前奏曲、欢乐曲、沉思曲、悲愤曲乐曲的变化，表达了内心情感的起伏变化。让人如闻其声，如感其情。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第一部分是“前奏曲”：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。” 旋律 低沉抑郁。浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第二部分是“欢乐曲”：“轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。“间关莺语花底滑”弦音像黄莺花下唱着轻快婉转的歌曲，更进一步写出了琵琶女得宠时的欢笑。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。第三部分“沉思曲”：“幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有生。” 旋律“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，琵琶女满腔愁怨在压抑着、积聚着。此时此刻真是无声胜有声呀。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。最后一部分是“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”琵琶女受伤的心灵本渴望爱情的抚慰，但薄情的丈夫“重利轻离别”，让她空船独守。高亢激越的旋律正是她对世人重色轻才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。“四弦一声如裂帛”，如裂帛，这是琵琶女的心的碎裂，是愤激的无望的哀号。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。28三、小结：三、小结： 本节课我们解读了琵琶女三次弹奏的描写。本节课我们解读了琵琶女三次弹奏的描写。 重点分析了第二节乐声描写片段。重点分析了第二节乐声描写片段。 诗人不但写出了琵琶女弹奏技艺的高超，而诗人不但写出了琵琶女弹奏技艺的高超，而且通过乐曲的变化，还写出了琵琶女内心情感的且通过乐曲的变化，还写出了琵琶女内心情感的起伏变化，让人如闻其声，如感其情。起伏变化，让人如闻其声，如感其情。 琵琶女和白居易，一个弦上弹忧怨，一个笔琵琶女和白居易，一个弦上弹忧怨，一个笔下写忧怨，他们都有一样的愁怨下写忧怨，他们都有一样的愁怨。 诗人用湿漉漉的诗行写出了湿漉漉的眼泪浸诗人用湿漉漉的诗行写出了湿漉漉的眼泪浸泡的湿漉漉的心。泡的湿漉漉的心。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 当堂训练当堂训练 8 8分钟分钟熟读全文，背诵第三段熟读全文，背诵第三段有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。30琵琶行并序琵琶行并序 第三课时第三课时 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。31一、学习目标：一、学习目标：1 1、把握琵琶女的人物形象、把握琵琶女的人物形象2、体会诗歌中诗人的深沉情感有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。32二、文本探究二、文本探究自学指导：自学指导：1 1、诗歌中的琵琶女是个怎样的人？前后、诗歌中的琵琶女是个怎样的人？前后命运怎样？命运转变的原因是什么命运怎样？命运转变的原因是什么2、“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”，作者与琵琶女，作者与琵琶女的相似之处有哪些？的相似之处有哪些？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。33寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。34 年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰 门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船 夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸 夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感（二）、琵琶女的前后的命运（二）、琵琶女的前后的命运怎样？怎样？对比手法对比手法有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。35 弟走从军弟走从军 阿姨身亡阿姨身亡 年长色衰年长色衰 （三）、琵琶女前后两种命运处（三）、琵琶女前后两种命运处境的转变原因是什么？境的转变原因是什么？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。36琵琶女形象小结：琵琶女形象小结：1 1、才貌双全，但在封建社会中被玩弄、被侮、才貌双全，但在封建社会中被玩弄、被侮辱的歌女形象。辱的歌女形象。 2 2、晚景凄凉，遭社会遗弃，满怀愤懑。、晚景凄凉，遭社会遗弃，满怀愤懑。3 3、对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出、对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。了强烈控诉。“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的，作者与琵琶女的相似之处有哪些？相似之处有哪些？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。37 年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感年轻时年轻时年老时年老时起对比反衬作用起对比反衬作用 被贬江洲被贬江洲 病卧浔阳病卧浔阳有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。38三、小结三、小结 本节课我们抓住诗歌对琵琶女的本节课我们抓住诗歌对琵琶女的相关描写，分析了琵琶女前后两种命运相关描写，分析了琵琶女前后两种命运处境转变的原因，从而把握了琵琶女才处境转变的原因，从而把握了琵琶女才貌双全，在封建社会中被玩弄、被侮辱貌双全，在封建社会中被玩弄、被侮辱但未能从自己的不幸遭遇中得到觉醒的但未能从自己的不幸遭遇中得到觉醒的歌女形象。从琵琶女和歌女形象。从琵琶女和 诗人的相似身世诗人的相似身世的解读感受到他们内心的忧愁暗恨。的解读感受到他们内心的忧愁暗恨。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 当堂训练当堂训练 8 8分钟分钟熟读全文，背诵第四五段熟读全文，背诵第四五段有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。40琵琶行并序琵琶行并序 第四课时第四课时 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、学习目标：一、学习目标：1、欣赏诗歌高超的艺术手法、欣赏诗歌高超的艺术手法2、掌握诗歌当中的重点文言字词、掌握诗歌当中的重点文言字词 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。42一、自学指导与检测：一、自学指导与检测：1010分钟分钟 1 1、试分析诗歌第二段的描写技巧、试分析诗歌第二段的描写技巧。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。43一、比喻一、比喻用了许多形象、新鲜、贴切的比喻来表现琵琶曲中用了许多形象、新鲜、贴切的比喻来表现琵琶曲中复杂、细微的音响变化，给了读者十分深刻和具体的复杂、细微的音响变化，给了读者十分深刻和具体的印象。（角度）印象。（角度）如以人们在生活中时常接触到的声音作比，以骤降如以人们在生活中时常接触到的声音作比，以骤降的的“ “急雨急雨” ”比喻粗弦奏出的粗重繁促的音节：以小女儿比喻粗弦奏出的粗重繁促的音节：以小女儿般的轻柔般的轻柔“ “私语私语” ”比喻细弦轻细绵密的声音；以大珠小比喻细弦轻细绵密的声音；以大珠小珠洒落在玉盘中的声音比喻乐声的清脆悦耳与高低交珠洒落在玉盘中的声音比喻乐声的清脆悦耳与高低交错；以撕裂丝绸的声音比喻四弦齐拔时乐声的短促脆错；以撕裂丝绸的声音比喻四弦齐拔时乐声的短促脆亮。（分析，不必面面俱到，但要到位）亮。（分析，不必面面俱到，但要到位）联翩的妙喻能赋予抽象的音乐以具体可感的声、色联翩的妙喻能赋予抽象的音乐以具体可感的声、色、形的形象，使人如闻其声，如临其境。这些形象贴、形的形象，使人如闻其声，如临其境。这些形象贴切的比喻；把乐音的特点和旋律的变化表现得淋漓尽切的比喻；把乐音的特点和旋律的变化表现得淋漓尽致。（艺术效果）致。（艺术效果）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。44“ “东船西舫悄无言东船西舫悄无言” ”写听者沉浸在余韵之中，默默无写听者沉浸在余韵之中，默默无言，像被磁石吸住了般不可动弹，衬托出了音乐强大言，像被磁石吸住了般不可动弹，衬托出了音乐强大的感染力。的感染力。“ “唯见江心秋月白唯见江心秋月白” ”连大自然也停止了一切连大自然也停止了一切喧闹，江水忘记了流动，秋风忘记了瑟瑟地吹动枫叶喧闹，江水忘记了流动，秋风忘记了瑟瑟地吹动枫叶秋花，月亮也遗忘了升落，它们都像中了定身魔法一秋花，月亮也遗忘了升落，它们都像中了定身魔法一样，这一曲琵琶，与大自然浑然融合，回响在茫茫水样，这一曲琵琶，与大自然浑然融合，回响在茫茫水天之间。天之间。在乐声戛然而止后，诗人用在乐声戛然而止后，诗人用“ “东船西舫悄无声，唯东船西舫悄无声，唯见江心秋月白见江心秋月白” ”两句，渲染出沉寂、清冷的环境气氛两句，渲染出沉寂、清冷的环境气氛，借以烘托人们因沉浸于乐曲旋律而心神凝聚的情态，借以烘托人们因沉浸于乐曲旋律而心神凝聚的情态，映衬乐曲余音绕梁，曲终犹在的动人魅力。，映衬乐曲余音绕梁，曲终犹在的动人魅力。二、侧面烘托二、侧面烘托有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。45作者写琴音化无形为有形，形象生动地写作者写琴音化无形为有形，形象生动地写出了琴音的美妙与变化。出了琴音的美妙与变化。“ “大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘” ”将无形的琴声化作美珠将无形的琴声化作美珠落在玉盘上的形象之景，形象刻画出琴音的落在玉盘上的形象之景，形象刻画出琴音的优美、圆润、清脆；而优美、圆润、清脆；而“ “间关莺语花底滑间关莺语花底滑” ”又又将琴音化作黄莺在花下啼叫以及泉水在冰下将琴音化作黄莺在花下啼叫以及泉水在冰下艰难地流动的画面，让读者通过真切的形象艰难地流动的画面，让读者通过真切的形象和画面更能身临其境感受到琴音婉转、凝涩和画面更能身临其境感受到琴音婉转、凝涩的变化。的变化。三、化无形为有形（化虚为实、以实写虚）三、化无形为有形（化虚为实、以实写虚）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。46二、自学指导与检测：二、自学指导与检测：1010分钟分钟 1 1、诗中描写景物的句子有哪些？、诗中描写景物的句子有哪些？它们在诗中起着什么样的作用？它们在诗中起着什么样的作用？ 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。47“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 叙述诗人江边送客时的环境。秋夜叙述诗人江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，色调暗淡，的江水、枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟瑟瑟”更显得凄惨。景物成了溢满悲凉情更显得凄惨。景物成了溢满悲凉情感的意象，意象叠加，构成凄清悲凉的感的意象，意象叠加，构成凄清悲凉的意境，又由于声律和情律的配合，渲染意境，又由于声律和情律的配合，渲染出送别时人物凄凉愁惨的心情。出送别时人物凄凉愁惨的心情。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。48“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月” ” 叙述别时景象。景中含情，茫茫江叙述别时景象。景中含情，茫茫江水、溶溶月色弥散着诗人的离愁别绪，水、溶溶月色弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然景物仿佛诗人的心情融化其中，与自然景物有了感应。情与景的交融，点染了哀伤有了感应。情与景的交融，点染了哀伤之别，也为水上琵琶声的出现渲染了气之别，也为水上琵琶声的出现渲染了气氛氛有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。49“唯见江心秋月白唯见江心秋月白” 写音乐结束时寂静的环境。一曲弹罢写音乐结束时寂静的环境。一曲弹罢，感情弥漫在秋月下的江心，江心于，感情弥漫在秋月下的江心，江心于是也为音乐中的感情打动。情与景的是也为音乐中的感情打动。情与景的交融，衬托了音乐效果，构成了令人交融，衬托了音乐效果，构成了令人回味的意境。回味的意境。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。50“绕船明月江水寒绕船明月江水寒” 写琵琶女独守空船时周边的环境，写琵琶女独守空船时周边的环境，以孤舟、冷月与江水的寒意，烘托歌以孤舟、冷月与江水的寒意，烘托歌女女“守空船守空船”的冷寂、凄凉、悲怆。的冷寂、凄凉、悲怆。“黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生” 写诗人的生活环境，渲染了诗人被写诗人的生活环境，渲染了诗人被贬之后的孤寂悲凉贬之后的孤寂悲凉有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。51因为：因为：古：古：两个词，于是创作。两个词，于是创作。今：今：表原因的连词。表原因的连词。阑干：阑干：古：古：参差错杂，纵横散乱。参差错杂，纵横散乱。今：今：用木、石、钢材制成的拦挡物。用木、石、钢材制成的拦挡物。向前：向前：古：古：从前、刚才。从前、刚才。今：今：介词和方位名词构成的两个词。介词和方位名词构成的两个词。老大：老大：古：古：年龄大。年龄大。今：今：兄弟排行第一。兄弟排行第一。颜色：颜色：古：古：容颜。容颜。今：今：色彩。色彩。三、自学指导与检测三、自学指导与检测有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。52自自言言本是京城女本是京城女1.1.言：言：感斯人感斯人言言凡六百一十六凡六百一十六言言几几 ，表不确定的数目，数词，表不确定的数目，数词数量，名词数量，名词2.2.数：数：使快弹使快弹数数曲曲一曲红绡不知一曲红绡不知数数话，名词话，名词字，名词字，名词说，动词说，动词有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。533.3.语：语：琵琶声停欲琵琶声停欲语语迟迟今夜闻君琵琶今夜闻君琵琶语语为为君翻作君翻作琵琶行琵琶行写，创作，动词写，创作，动词wiwi替、给，介词替、给，介词wiwi4.4.为：为：因因为为长句长句初初为为霓裳霓裳后后六幺六幺 弹奏，动词弹奏，动词wiwi说话，回答，动词说话，回答，动词曲，名词曲，名词有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。545.5.轻：轻：轻轻拢慢捻拢慢捻哭泣，动词哭泣，动词眼泪，名词眼泪，名词6.6.泣：泣：满座重闻皆掩满座重闻皆掩泣泣座中座中泣泣下谁最多下谁最多轻轻轻轻轻视，形容词作动词轻视，形容词作动词商人重利商人重利轻轻别离别离有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。557.7.暗暗8.8.暂暂凝绝不通声凝绝不通声暂暂歇歇如听仙乐耳如听仙乐耳暂暂明明寻声寻声暗暗问弹者谁问弹者谁别有幽愁别有幽愁暗暗恨生恨生隐藏的隐藏的片刻片刻忽然忽然悄悄地悄悄地有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。56介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，在介宾短语后置；于，在省略句，省略谓语省略句，省略谓语省略句，之，琵琶女省略句，之，琵琶女1.1.尝学琵琶尝学琵琶于于穆、曹二善才。穆、曹二善才。2.2.转徙转徙于于江湖间江湖间。3.3.本本（是）（是）长安倡女长安倡女4.4.使使（之）（之）快弹数曲快弹数曲有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。57四、当堂检测：四、当堂检测：1010分钟分钟 秋雨夜眠秋雨夜眠白居易白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温甁火，香添暖被笼。灰宿温甁火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。晓晴寒未起，霜叶满阶红。 1 1、简要说说、简要说说“晓晴寒未起晓晴寒未起”中的中的“寒寒”在表情在表情达意方面的作用。达意方面的作用。(5 (5分分) )【注注】这首诗大约是白居易任河南尹时所作。这时诗人体衰多这首诗大约是白居易任河南尹时所作。这时诗人体衰多病，官务清闲，亲密的诗友元稹也已经谢世。病，官务清闲，亲密的诗友元稹也已经谢世。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。58 秋雨夜眠秋雨夜眠白居易白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温甁火，香添暖被笼。灰宿温甁火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。晓晴寒未起，霜叶满阶红。 答：“寒”字写出了风雨过后，深秋气候的寒冷(1分)，交代了老翁“未起”的原因(1分)，同时也写出了作者对冷酷现实的失望(1分)，反映了诗人暮年政治上心灰意懒和生活上孤寂闲散的状况(2分)。【注注】这首诗大约是白居易任河南尹时所作。这时诗人体衰多这首诗大约是白居易任河南尹时所作。这时诗人体衰多病，官务清闲，亲密的诗友元稹也已经谢世。病，官务清闲，亲密的诗友元稹也已经谢世。