部编版六年级上册语文-第14课-在柏林-课后习题重点练习ppt课件.ppt

重点练习重点练习一、在加点字正确的读音后打一、在加点字正确的读音后打“”“”，错误的请改正，错误的请改正在括号里。在括号里。 柏柏( (bibi) )林林 ( () )战役战役( (y y) ) ( () ) 咔嚓咔嚓( (cc) () () ) 嗤嗤( (chch) )笑笑 ( () ) 傻傻( (shsh) )笑笑 ( () ) 重重( (chnchn) )复复 ( () ) bbchch二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。 zh shu hu jiozh shu hu jio b ji s su b ji s su指指 手手 画画 脚脚不不 假假 思思 索索 三、三、 照样子，在括号里填上合适的词语。照样子，在括号里填上合适的词语。 例例：一：一( (个个)()(健壮健壮) )的男子的男子 一一( ()()() )的老兵的老兵 一一( ()()() )的老妇人的老妇人 一一( ()()() )的寂静的寂静位位个个片片头发灰白头发灰白神志不清神志不清可怕可怕四、按要求写句子。四、按要求写句子。 1. 1. 走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院。( (改为双改为双重否定句重否定句) ) _ _ 2. 2. 小姑娘嗤笑起来。小姑娘嗤笑起来。( (扩句扩句) ) _ _走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。两个小姑娘不假思索地嗤笑起来两个小姑娘不假思索地嗤笑起来。一、小说内容一、小说内容 在柏林在柏林是是_国作家国作家_写的一篇小小说。写的一篇小小说。文章讲的是一个在战争中失去文章讲的是一个在战争中失去_的老兵，在重的老兵，在重返战场之前，将他返战场之前，将他_的妻子送往的妻子送往_的事。文章反映了战争给人民带来的伤害的事。文章反映了战争给人民带来的伤害以及作者对以及作者对_的厌恶和对的厌恶和对_的渴望的渴望。 美美和平和平战争战争疯人院疯人院神志不清神志不清三个儿子三个儿子奥莱尔奥莱尔二、设置悬念二、设置悬念 1.“1.“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的 男子男子”，之所以有这样的画面，原因是，之所以有这样的画面，原因是( () ) A. A. 那些健壮的男子都去参加第二次世界大战了。那些健壮的男子都去参加第二次世界大战了。 B. B. 那些健壮的男子都外出工作去了。那些健壮的男子都外出工作去了。 C. C. 这是一趟妇女和孩子的专列。这是一趟妇女和孩子的专列。A A2. 2. 坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。“一、一、二、三二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。，这个神志不清的老妇人又重复数着。 (1) (1) 用横线画出这两个句子中描写老妇人身体状况的用横线画出这两个句子中描写老妇人身体状况的词语。词语。 (2) (2) 读了这两句话，我们心中的疑问是读了这两句话，我们心中的疑问是( () ) A. A. 老妇人为何会变得神志不清？老妇人为何会变得神志不清？ B. B. 老妇人为何重复数着老妇人为何重复数着“一、二、三一、二、三”？ABAB3. “3. “两个小姑娘看到这奇特的举动两个小姑娘看到这奇特的举动”中，中，“这奇特的举动这奇特的举动”指指_。4. 4. 判断对错，对的打判断对错，对的打“”“”，错的打，错的打“”。(1) “(1) “一个老头狠狠扫了她们一眼一个老头狠狠扫了她们一眼”是老兵生了两个小姑娘是老兵生了两个小姑娘的气，因为两个小姑娘太不尊重老人了。的气，因为两个小姑娘太不尊重老人了。 ( () )(2) (2) 文中两次写到两个小姑娘的笑，第二次的笑使故事发展文中两次写到两个小姑娘的笑，第二次的笑使故事发展到了高潮。到了高潮。 ( () )老妇人在重复数着老妇人在重复数着“一、二、三一、二、三”三、真相大白三、真相大白 1. 1. 从老兵的话中我们明白了：老妇人数从老兵的话中我们明白了：老妇人数“一、二、三一、二、三”是因为是因为_。老妇人。老妇人变得神志不清，可战争并没有结束，老兵无可奈何变得神志不清，可战争并没有结束，老兵无可奈何，只得在上前线前把自己的妻子送进，只得在上前线前把自己的妻子送进_。 她的三个儿子在战争中死去了她的三个儿子在战争中死去了疯人院疯人院2. 2. 怎样理解文末怎样理解文末“车厢里一片寂静，静得可怕车厢里一片寂静，静得可怕”这句话？这句话？_这句环境描写渲染了人们极其沉重的心情与车厢这句环境描写渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。战争是多么残酷啊！它让人们失内悲哀的气氛。战争是多么残酷啊！它让人们失去亲人，人民生活不再安宁。去亲人，人民生活不再安宁。