语文现代文阅读指导-赏析句子的表达效果-简洁大气PPT课件.ppt

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物赏析句子表达效果赏析句子表达效果我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物赏析句子的表达效果，赏析句子的表达效果，就是就是赏析、分析句子有什么好处赏析、分析句子有什么好处我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物赏析角度赏析角度修辞：修辞：描写方法：描写方法：词语运用：词语运用：句式句式考察频率最高考察频率最高描写角度：描写角度：人物描写、环境描写人物描写、环境描写细节描写、侧面描写等，细节描写、侧面描写等，侧面描写侧面描写有衬托作用。有衬托作用。见见“品味词语的表达效果或品味词语的表达效果或词能词能否换成否换成词词”。对比句、长短句结合或对偶、排比对比句、长短句结合或对偶、排比等等注意：一定要结合文章具体内容注意：一定要结合文章具体内容我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物词语运用词语运用分析词语的本义和语境意义分析词语的本义和语境意义词性的角度词性的角度语言的感情色彩语言的感情色彩词语的表现手法词语的表现手法修辞的角度修辞的角度如如:动词突出人物动词突出人物的心理或性格的心理或性格 形容词写出事物形容词写出事物的特点的特点如如:词性的活用、以动写静或以实写虚词性的活用、以动写静或以实写虚问法问法: :品味词语的表达效果、表达作用或品味词语的表达效果、表达作用或词能否换成词能否换成词词贬词褒用或褒词贬用贬词褒用或褒词贬用恐怖、喜悦、痛苦、悲凉恐怖、喜悦、痛苦、悲凉我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物春风又绿江南岸春风又绿江南岸 绿绿本身是形容词，但是在这句话中本身是形容词，但是在这句话中却用作动词，使变绿的意思，是使动的用法却用作动词，使变绿的意思，是使动的用法浑欲不胜簪浑欲不胜簪 名词活用作动词，插簪名词活用作动词，插簪词性活用词性活用遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川 月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。所写景物如花落、月出、所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。其静，这里面包含着辩证法。以动写静以动写静我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物银白的月光洒在地上银白的月光洒在地上,到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中漫在空中,织成了一个柔软的网织成了一个柔软的网,把所有的景物都罩在里面。把所有的景物都罩在里面。（巴金家）（巴金家） 月光如银子月光如银子,无处不可照及无处不可照及,山上竹篁在月光下变成了一片黑色山上竹篁在月光下变成了一片黑色.身身边草丛中虫声繁密如落雨边草丛中虫声繁密如落雨.间或不知道从什么地方间或不知道从什么地方,忽然会有一只忽然会有一只草莺草莺“落落落落嘘落落落落嘘”啭着它的喉咙啭着它的喉咙,不久之间不久之间,这小鸟儿又好象明这小鸟儿又好象明白这是半夜白这是半夜,不应当那么吵闹不应当那么吵闹,便仍然闭着那小小眼儿安睡了便仍然闭着那小小眼儿安睡了. （沈从文边城）（沈从文边城） 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 以实写虚以实写虚-是由一点扩大到一个面，由实际到是由一点扩大到一个面，由实际到抽象，由实践到理论。抽象，由实践到理论。 化虚为实化虚为实-是由面到点，由抽象到实际，由理是由面到点，由抽象到实际，由理论到实践。论到实践。 把抽象的概念具体化把抽象的概念具体化就是你说的就是你说的-化虚为实化虚为实我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物以虚写实：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏以虚写实：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。儿、梨儿。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物实写实写小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。桃树、杏树、梨树，你不田野里，瞧去，一大片一大片满是的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。的像雪。蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里。在花丛里。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 虚写虚写吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。在微微润湿的空气里酝酿。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 看，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物词语运用词语运用分析词语的本义和语境意义分析词语的本义和语境意义词性的角度词性的角度语言的感情色彩语言的感情色彩词语的表现手法词语的表现手法修辞的角度修辞的角度如如:动词突出人物动词突出人物的心理或性格的心理或性格 形容词写出事物形容词写出事物的特点的特点如如:词性的活用、以动写静或以实写虚词性的活用、以动写静或以实写虚问法问法: :品味词语的表达效果、表达作用或品味词语的表达效果、表达作用或词能否换成词能否换成词词贬词褒用或褒词贬用贬词褒用或褒词贬用恐怖、喜悦、痛苦、悲凉恐怖、喜悦、痛苦、悲凉我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物一、从修辞角度赏析一、从修辞角度赏析1、比喻：把、比喻：把比比作作，生动形象地写出了，生动形象地写出了对象对象的的特点特点, ,表达了作者的表达了作者的情感。情感。2、拟人：把、拟人：把人格化，生动形象地写出了人格化，生动形象地写出了对象对象的的特点或情态。特点或情态。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物3.排比排比强调了强调了对象的对象的特点，渲染了特点，渲染了感情，感情，使文章条理分明，节奏和谐，富有使文章条理分明，节奏和谐，富有气势气势我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物从修辞角度赏析句子从修辞角度赏析句子4、夸张：突出了、夸张：突出了对象的对象的特点，给读者留下特点，给读者留下鲜明的印象。鲜明的印象。5、反复：加强语气，强调了、反复：加强语气，强调了，强烈表达了，强烈表达了之情。之情。，6 6、对偶：高度概括了、对偶：高度概括了内容内容 使使 句式整齐句式整齐形式优美形式优美音韵和谐音韵和谐我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物从修辞角度赏析句子从修辞角度赏析句子7、设问：引起读者阅读的兴趣，启发读者对、设问：引起读者阅读的兴趣，启发读者对的注意和思考，引出下文。的注意和思考，引出下文。8、反语：、反语：的本义是的本义是，这样写增强了讽刺意，这样写增强了讽刺意味，使表达更有力度。味，使表达更有力度。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物二、从描写的方法赏析二、从描写的方法赏析1.1.人物描写人物描写2.2.环境描写环境描写描写方法描写方法我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1.1.辨别人物描写的角度及其表达效果辨别人物描写的角度及其表达效果2.2.分析或描述人物的心理活动分析或描述人物的心理活动3.3.分析人物的性格特点分析人物的性格特点相关题型相关题型PSPS：心理描写要符合身份、表现性格、结合环境、心理描写要符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题扣住主题人物描写人物描写我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物人物描写人物描写肖像肖像( (外貌外貌) )描写描写动作描写动作描写神态描写神态描写心理描写心理描写语言描写语言描写刻画人物性格刻画人物性格 表现人物的身份表现人物的身份 精神面貌精神面貌刻画人物性格刻画人物性格 显现人物内心世界显现人物内心世界 表现变表现变化的姿势化的姿势 感情或态度感情或态度 创造活跃的场景创造活跃的场景表达人物情感表达人物情感 反映人物性格特征反映人物性格特征折射出人物所处时代的特点折射出人物所处时代的特点揭示人物的内心世界揭示人物的内心世界丰富人物形象丰富人物形象 推动情节发展推动情节发展 突出文章的主题突出文章的主题都可进行细节描写都可进行细节描写我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物人物描写人物描写肖像肖像( (外貌外貌) )描写描写动作描写动作描写神态描写神态描写心理描写心理描写语言描写语言描写刻画人物性格刻画人物性格 表现人物的身份表现人物的身份 精神面貌精神面貌刻画人物性格刻画人物性格 显现人物内心世界显现人物内心世界 表现变表现变化的姿势化的姿势 感情或态度感情或态度 创造活跃的场景创造活跃的场景表达人物情感表达人物情感 反映人物性格特征反映人物性格特征折射出人物所处时代的特点折射出人物所处时代的特点揭示人物的内心世界揭示人物的内心世界丰富人物形象丰富人物形象 推动情节发展推动情节发展 突出文章的主题突出文章的主题都可进行细节描写都可进行细节描写运用了什么运用了什么描写方法描写方法，刻画了某人物怎样的，刻画了某人物怎样的形象形象，写出了它怎样的，写出了它怎样的心情心情，突出了它怎样，突出了它怎样的的品质或性格品质或性格。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物好心情：好心情：喜悦喜悦 愉悦愉悦 愉快愉快 畅快畅快 欣喜欣喜 欣慰欣慰 高兴高兴 痛快痛快 快乐快乐 欢乐欢乐 满满足足 满意满意 得意得意 幸福幸福 自豪自豪 陶醉陶醉 甜美甜美 微笑微笑 热情热情 感激感激人物心情坏心情：坏心情：悲哀悲哀 悲伤悲伤 哀伤哀伤 哀愁哀愁 悲惨悲惨 伤心伤心 悲切悲切 哀痛哀痛 哀叹哀叹 郁闷郁闷 烦烦恼恼 恼火恼火 失落失落 消沉消沉 怅然怅然 伤感伤感 悲悯悲悯 烦躁烦躁 郁闷郁闷 难过难过 紧张心情：紧张心情：烦躁烦躁 忐忑忐忑 不安不安 恐惧恐惧 紧张紧张 心慌心慌 焦虑焦虑 失措失措 惊慌惊慌我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物模式：模式：运用了运用了描写，生动形象地写出了描写，生动形象地写出了形象，形象，表现了表现了性格或心理，体现了性格或心理，体现了精神品质精神品质暂不要求掌握暂不要求掌握我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1. .抓住人物的抓住人物的外貌、语言、动作、神外貌、语言、动作、神态、心理态、心理等描写进行分析等描写进行分析2. .通过通过人物所做的事人物所做的事件来分析人物品件来分析人物品格格3. .注意注意作者作者对人物对人物的介绍或评价的介绍或评价4. .结合文章的结合文章的社会历史背景社会历史背景来分析来分析人物的性格特点分析暂不要求掌握暂不要求掌握我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物褒义：纯真、勇敢、善良、勤劳、谨慎、体贴、正直、谦虚、褒义：纯真、勇敢、善良、勤劳、谨慎、体贴、正直、谦虚、机智、包容、心胸宽广、见多识广、意志坚定、沉着冷静机智、包容、心胸宽广、见多识广、意志坚定、沉着冷静贬义：虚伪、狡猾、自私、贪婪、愚蠢、莽撞、怯懦、悲观、贬义：虚伪、狡猾、自私、贪婪、愚蠢、莽撞、怯懦、悲观、多愁善感、唯利是图、尖酸刻薄多愁善感、唯利是图、尖酸刻薄是一个是一个样的人样的人 无分析过程无分析过程从从内容或内容或事件可以看出，事件可以看出，是一个是一个样的人样的人 有过程有过程特点特点性格性格分析人物性格特点我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物景物描写景物描写1.1.概括所描写的景物或事物的特征概括所描写的景物或事物的特征2.辨别环境描写及其作用辨别环境描写及其作用相关题型相关题型我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物外在特征外在特征 通过通过描写景物或事物形态、声音、色描写景物或事物形态、声音、色彩、气味等的词句进行概括。彩、气味等的词句进行概括。内在神韵内在神韵 分析描绘事物或景物时所运用的技法，分析描绘事物或景物时所运用的技法，如象征、联想和想象以及常用修辞手法如象征、联想和想象以及常用修辞手法概括特征方法概括特征方法我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物1. .交代时令、季节、地点交代时令、季节、地点2. .渲染氛围，为下文做铺垫渲染氛围，为下文做铺垫3. .烘托人物性格、情感、心理烘托人物性格、情感、心理4. .推动故事情节的发展，暗示人物命运和结局推动故事情节的发展，暗示人物命运和结局5. .深化作品主题深化作品主题环境描写的作用环境描写的作用我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。(3分，言之有理即可分，言之有理即可)学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个 冬天取冬天取暖的需要。暖的需要。 爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。的冬天里感到温暖。 (或：孙老师用爱温暖着学或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。日充满暖意。)(言之有理均可言之有理均可)我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物环境描写的作用环境描写的作用交代了故事背景交代了故事背景渲染了渲染了氛围氛围烘托了人物烘托了人物心情心情奠定全文的感情基调奠定全文的感情基调在开头在开头我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物环境描写的作用环境描写的作用为下文为下文做铺垫做铺垫推动故事情节发展推动故事情节发展暗示人物暗示人物命运命运在中间在中间我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物环境描写的作用环境描写的作用表达作者表达作者思想感情思想感情给读者留下无尽回味给读者留下无尽回味在结尾在结尾突出中心突出中心我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物