2022年高二生物第二次阶段考 .pdf

优秀学习资料欢迎下载2013-2014学年度上学期生物第二次阶段考第 I 卷（选择题共 40 分）一、单项选择题：本大题共10 小题，每小题2 分，共 20 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是（）A高原训练，运动员体内红细胞增多B长时间处于高温环境，出现中暑症状C接受抗原刺激后，B细胞增殖和分化D饮水不足时，抗利尿激素释放增加2若图 1、图 2 两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，叙述正确是（）A人体对寒冷刺激做出的反应只与图1有关B细胞 a分泌的激素作用于细胞b，并参与细胞代谢C细胞 c受到刺激产生的兴奋通过电信号传递给细胞d D如果细胞a 是垂体细胞，细胞b 可以表示性腺细胞3细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递（如图所示）。下列说法错误的是（）A若信号物质是甲状腺激素，则靶细胞是肌肉细胞、垂体细胞等B若信号物质是胰岛素，则靶细胞是肝细胞、肌肉细胞等C若信号物质是乙酰胆碱（神经递质），则来自突触小体D若信号物质是神经递质，则靶细胞产生兴奋4. 下图为鸟类繁殖活动的调节示意图。有关分析不正确的是（）A鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的B机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑C乙是垂体分泌的促性腺激素释放激素，可促进性腺分泌性激素D丙进入血液后，通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌5. 肺结核是由结核杆菌引起的，接种卡介苗可激起机体的特异性免疫应答，显著降低肺结核的发病率。下列相关叙述正确的是（） A 该疫苗是小分子物质，可被免疫细胞识别 B 初次接种该疫苗后，可刺激机体免疫系统，产生效应T 细胞和抗体 C 再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成更多的浆细胞并释放淋巴因子D入侵的结核杆菌被抗体结合失去致病能力，或被T 细胞吞噬消化6. 右图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头标信息传递的方向。下列有关叙述中，正确的是（）A如果该图表示反射弧，则其中的信息是以化学信号形式传导的B如果该图中的甲为下丘脑，乙为垂体，丙为甲状腺，则丙分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对甲分泌a，乙分泌 b 具有抑制作用C如果该图表示细胞内遗传信息的表达过程，则a 过程只发生在高尔基体中D如果该图表示细胞免疫过程，则甲为效应T 细胞，乙为靶细胞，丙为抗体7. 关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，叙述错误的是（）A预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照B浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中让其生根C在实验过程中，不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果可能相同D实验的测量指标最好是枝条的生根数量精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页优秀学习资料欢迎下载8. 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d 四组。将a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、 b 两组胚芽鞘被切除的位置，得到 a、b两组胚芽鞘。 然后用单侧光照射，发现 a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是 ( ) 图 1 Ac 组尖端能合成生长素，d 组尖端不能Ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生长素不能Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能9下列有关生态系统结构的叙述，正确的是A每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类10. 下列说法正确的是（）A竹子有高有矮，属于群落垂直分层B在火山岩、沙丘上进行的是初生演替，在冰川泥、弃耕农田进行的是次生演替C谚语“苗多欺草，草多欺苗”体现的是竞争关系D一片森林中的全部植物和全部动物属于一个群落二、双项选择题：本大题共5 小题，每小题4 分，共 20 分。在每小题给出的四个选项中，有两个选项是符合题目要求的，多选、错选不得分，漏选得2 分。11. 如下图所示表示某生态系统的食物网。下列有关叙述中不正确的是A生态系统中的食物链交错连结成食物网的原因是多种生物在食物链中占有不同营养级B该食物网由5 条食物链组成，蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食和竞争C该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者，未体现的成分是分解者D若分析该生态系统的能量流动状况，应从系统中绿色植物固定的太阳能开始12. 下图为生长素 (IAA) 对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1 或酶 2 的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述正确的是() A对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA ，该植株茎内GA1的合成可恢复正常B用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株高C对酶 1 基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D酶 2 基因突变的豌豆，其植株较正常植株高13.下列有关免疫的叙述正确的是A浆细胞的寿命比记忆细胞短且所含的内质网和高尔基体相对发达BT细胞受刺激后能释放抗体和形成相应的效应T细胞C病毒侵入细胞后，B细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒D同种感冒病毒再次侵入人体后，记忆细胞产生大量抗体清除病毒14下图为人体某一反射弧的示意图，a、 b为微型电流计F 的两极，下列叙述错误的是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页优秀学习资料欢迎下载 A 兴奋从细胞B传到细胞 D，存在化学信号与电信号的转换 B 从 a 处切断神经纤维，刺激b 赴，效应器能产生反射活动 C 刺激皮肤细胞A，电流计指针将发生两次方向相反的偏转 D 神经元静息时，细胞膜对钠离子的通透性增加以维持电位差15.小杨同学将部分生物学知识归纳如下，其中正确的是第 II 卷 （非选择题共 60 分）16 （20 分）如图为动物体稳态调节的相关示意图，请回答下列问题：（ 1）图甲中，表示_，兴奋在此处传递时信号形式的转变过程是_。（ 2）图乙所示结构是图甲中处的亚显微结构模式图。A中物质名称是_， B中有接受A中物质的受体，它的化学本质是_，A中物质的释放依赖于细胞膜的_。（ 3）图甲中，若在处给予刺激，该处神经纤维膜外的电位变化是_ _；是放置在传出神经上的灵敏电流计，若在骨骼肌上的处给予刺激，在处_（填“能”或“不能” ）记录到电位变化。（ 4）图丙表示人体受到寒冷刺激时机体的相关调节活动，若图中的靶细胞为垂体细胞，则图中的分泌细胞位于_，分泌物是 _。当甲状腺激素过多时会抑制相关激素的合成和分泌，这体现了_调节机制。17图为某病毒侵入机体被杀伤过程图解，据图回答：（12 分）(1) 细胞为与靶细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体，导致靶细胞裂解死亡，通过该细胞进行免疫的方式称为；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页优秀学习资料欢迎下载(2) 靶细胞裂解后，抗原要靠的进一步清除。(3) 图 2 细胞为 _细胞，它可以由_分化而来的。通过该细胞进行免疫的方式称为。18.(18分) 右图为某种群在不同环境中的增长曲线，请回答：（ 1）如果种群呈a 曲线增长，称为 _曲线增长。用达尔文进化观点分析，这是由于生物具有_的特性。（ 2）如果种群呈b 曲线增长，称为_曲线增长，用达尔文进化的观点分析，图中阴影部分表示_ _。（ 3）图二是该生态系统的食物关系图，没表示出来的生态系统成分是_和 _。（ 4）如果蚱蜢突然减少，短期内蚯蚓数量将会_。（ 5）兔与鹰是关系，若图三为两者的种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间），其中表示鹰的曲线是。19智能温室无土栽培作物，易于管理，优质高产。该项技术广泛应用于现代农业。（10 分）（ 1）营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低，植物仍可通过_方式吸收。（ 2）右图表示温室内光照强度（E）与作物光合速率（v）的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，当EB 时，增大光合速率的主要措施是_；当 BEC 时，限制作物增产的主要因素是_，保证作物的最大光合速率，如遇连阴天，温室需补光，选用_光最有效。（ 3）用适宜浓度的2.4-D 处理番茄花蕾可提高坐果率。请设计实验方案，确定施用2,4-D 的最适浓度。将生长状况相同的番茄平均分成若干组，配置，并用这些溶液处理对应组的番茄花蕾，统计分析不同处理组的番茄坐果率，确定最适施用浓度精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页优秀学习资料欢迎下载2013-2014学年度上学期陆河中学生物第二次阶段考答题卡一、单项选择题，共20分1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 二，双项选择题，共20分11 12 13 14 15 三、非选择题，共60 分16 （20 分）（1） _ _， _ _。（2） _ _， _ _， _ _。（3）_ _； _ _ （填“能”或“不能” ） 。（4） _ _， _ _。 _ _ 。17 （12 分）(1) ，；(2) 。(3) _ _ ， _ _ 。18.(18 分) （1） _ 。 _ _ 。（2）_， _ _。（3）_ _和_ _。（4）_ 。（5），。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页优秀学习资料欢迎下载19（10 分）（1）。（2）；，。（3），精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页优秀学习资料欢迎下载（ 2）主动运输根变黑（烂根）（3）增大光照强度CO2 浓度遮光红（蓝紫）（ 4）将生长状况相同的番茄平均分成若干组配置对应组数的系列浓度梯度的2， 4，-D 溶液分别用不通浓度的2，4，-D 溶液处理对应组的番茄花蕾统计分析不同处理组的番茄坐果率，确定最适施用浓度20XX届高三原创月考试题四（B卷）课标生物答案和解析1.B 【解析】高原训练运动员体内红细胞增多、接受抗原刺激后B 细胞增殖和分化、饮水不足时，抗利尿激素释放增加都是人体的自我调节的适应过程，而长时间处于高温环境，出现中暑症状则属于内环境稳态失调。4.D【解析】从图示看出，图1为体液调节图示，图2为神经调节图示。人体对寒冷刺激做出的反应是神经调节和体液调节的结果，与图1、图 2有关；激素不参与细胞代谢；细胞c受到刺激产生的兴奋通过化学号传递给细胞d；如果细胞 a是垂体细胞，细胞b可以表示性腺细胞。7.D【解析】若信号物质是甲状腺激素，则可促进肌肉细胞的代谢、反馈性调节垂体细胞活动等；若信号物质是胰岛素，则可促进肝细胞和肌肉细胞合成糖原等；若信号物质是乙酰胆碱（神经递质），则来自突触小体；若信号物质是神经递质，则靶细胞产生兴奋也可能产生抑制。8.C【解析】从图示看出，乙是垂体分泌的促性腺激素，可促进性腺分泌性激素，C 项错误。11.B 【解析】卡介苗是灭活的菌体，不是小分子物质；初次接种该疫苗后，可刺激机体免疫系统，发生体液免疫和细胞免疫，产生效应T 细胞和抗体；再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成更多的浆细胞并释放抗体；入侵的结核杆菌与抗体结合的病毒沉淀后被吞噬细胞吞噬消化，而非T细胞吞噬消化。15.B 【解析】：反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，信息在单个神经元内是以局部电流的形式传导的，对于整体而言，则是以电信号转化到化学信号再到电信号的方式进行传递的；A 错。如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则a 过程指的是转录，除了可以在细胞核，也可以在线粒体内；C错。如果该图表示细胞免疫过程，则甲表示T 细胞，乙为效应T细胞，丙为靶细胞；D错。16B【解析】：此实验中预实验的目的就是要找出促进插条生根的浓度范围，因此需要设置空白对照，来确定某浓度的效应是促进还是抑制，而再次实验中设置的浓度都是促进生根的浓度，可以不设置空白对照，故A项正确；浸泡法处理插条是将插条浸泡在配置好的生长素类似物溶液中一段时间后取出，放在完全培养液中或相同沙土等基质中让其生根后再比较，故B项错；根据生长素生理作用与浓度关系的曲线，在实验过程中，的确可能出现不同浓度的生长素类似物对促进生根的作用效果相同的情况，故C项正确；实验的测量指标应是易于精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页优秀学习资料欢迎下载观察，直观的，易于计数的，生根数量符合要求，故D项正确。17D 【解析】：本题考查植物激素的生理作用，考查学生对图表信息的处理能力。植物感光部位为胚芽鞘尖端，作用部位是尖端以下。由题中信息“ a组的胚芽鞘向光弯曲生长，b组无法生长”和图中信息“c、 d 的放置恰好相反”，再结合“极性运输是从形态学的上端运输到形态学的下端”这一原理，可知a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输使其能向光弯曲生长，b组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输所以无法生长。12C 【解析】 本题考查植物激素的相关知识，属于识图和获取信息的能力。对去顶芽豌豆幼苗施加适宜浓度IAA，会抑制酶2 的活性、促进酶1 的活性，从而抑制GA29和 GA8的合成，促进GA20形成 GAl，A项正确；用生长素极性运输抑制剂处理顶芽，则生长素不能向下运输到作用部位，作用部位的GAl少，促进豌豆茎的伸长作用减弱，植株较正常植株矮，B项正确；酶1 基因突变，施用GA20也无法形成GAl，又因为只有GAl能促进豌豆茎的伸长，所以施用 GA20，该植株不可能恢复正常植株高度，C项错误；同理，酶2 基因突变的豌豆，GA20形成 GAl过程不受影响，还阻断了GA20和 GAl的消耗，更多的GAl促进豌豆茎的伸长，所以比正常植株较高，D项正确。21.(1) 细胞核转录促进细胞代谢 ( 加快物质氧化分解) (2)促甲状腺下丘脑和垂体(3) 胃蛋白不同浓度肾上腺素和去甲肾上腺素正常增殖去甲肾上腺素浓度越大，甲状腺细胞生长功能( 或增殖速率 ) 越大【解析】（1）由图看出，甲状腺激素在细胞核内参与有关RNA 的转录过程，其受体位于细胞核内，直接调节的是转录过程。当人体处于寒冷环境时，图中功能蛋白质的最终生物效应是促进细胞代谢，加快物质氧化分解，从而使产热增加。（ 2）甲状腺的生理活动直接受促甲状腺激素的影响；而当甲状腺激素含量偏高时，会抑制下丘脑和垂体的活动，这体现了生命活动的反馈调节机制。（ 3）从题意可知，实验的目的是探究不同浓度肾上腺素和去甲肾上腺素对甲状腺细胞生长的影响；从图示看出，在不同浓度的肾上腺素作用下甲状腺细胞能正常增殖，而去甲肾上腺素浓度越大甲状腺细胞生长功能(或增殖速率 ) 越大。22 （1）突触电信号化学信号电信号（2）神经递质糖蛋白（蛋白质）流动性（ 3）由正变负 Na+内流不能（4）下丘脑促甲状腺激素释放激素反馈【解析】（1）从图示看出，图甲中，表示突触，兴奋在此处传递时信号形式的转变过程是电信号化学信号电信号。(2 ）图乙所示结构是突触亚显微结构模式图，则A中物质名称是神经递质，B中有接受A中物质的受体，它的化学本质是蛋白质，神经递质的释放依赖于细胞膜的流动性。（ 3）图甲中，若在处给予刺激，该处神经纤维膜外由于Na+内流导致其电位变化是由正变负；由于兴奋在突触间传递是单向的，则在骨骼肌上的处给予刺激，在处不能记录到电位变化。（ 4）图丙中的靶细胞为垂体细胞，则图中的分泌细胞位于下丘脑，分泌物是促甲状腺激素释放激素。当甲状腺激素过多时会抑制相关激素的合成和分泌，这体现了激素调节的反馈调节机制。23. （1）杀菌物质吞噬细胞非特异性（2）体液 B细胞浆细胞产生淋巴因子（3）抗原（4）增殖、分化浆细胞【解析】（ 1）第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用。第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞。前两道防线是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能，特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫（又称先天性免疫）。（ 2）第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）。由免疫器官和免疫细胞产生的抗体。特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫。当抗原进入机体时，经过吞噬细胞的摄取和处理，呈递到T 细胞上， T 细胞受到刺激，产生淋巴因子，再由淋巴因子和抗原共同刺激B细胞，使其产生效应B细胞，并分泌出抗体，抗体将会和抗原进行特异性结合，从而发挥免疫效应。（ 3）外毒素经甲醛处理可脱毒，做成类毒素，毒性虽消失，但免疫原性不变，属于抗原。故仍然具有刺激人体产生抗毒素，以起到机体从此对某疾病具有自动免疫的作用。（ 4）当同一种抗原再次进入机体时，记忆细胞就会迅速增殖、分化，形成大量的浆细胞，继而产生更强的特异性免疫反应，及时将抗原清除。24 (1) 淀粉麦芽糖 (2)少带胚的种子保温后能够产生淀粉酶，使淀粉水解(3) 诱导种子生成淀粉酶 (4)GA浓度高对淀粉酶的诱导效果好【解析】本题以大麦种子萌发过程中有机物的变化为背景，考查激素的生理功能及实验分析能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页优秀学习资料欢迎下载更正13.下列有关免疫的叙述正确的是BT细胞受刺激后能释放抗体和形成相应的效应T细胞精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页