教科版--四年下---火烧云教案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date教科版-四年下-火烧云教案火烧云教学设计火烧云教学设计哈尔滨市钱塘小学 古丽丽教学目标：1认识11个生字，能读准字音。2有感情地朗读课文，熟练背诵第一自然段。3.了解课文内容，体会火烧云变化“多”与“快”两个特点，仿照课文描写的方法，进行句式和段落的练习。4.通过课文感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发热爱自然、观察自然的兴趣。5.进行小组合作训练,学会独立思考和交流沟通.教学重点：体会火烧云变化“多”与“快”两个特点，仿照课文描写的方法，进行句式和段落的练习。教学难点：小组合作训练,学会独立思考和交流沟通.教学准备：课件教学过程： 一、导入。大自然是美丽神奇的，你欣赏过早上或晚上的云霞吗？今天我们就到著名女作家萧红的火烧云一文中去欣赏火烧云的美景吧！二、初读课文。1、轻声自由的读课文，要读准字音，读通句子，有认不准的地方可以圈一圈，画一画。2、认读本课的生字。3、认读两个多音字，通过字义区分读音。4、再仔细默读一遍课文，文中介绍了火烧云哪些方面的内容？（霞光、颜色变化、形状变化）5、小组交流三、精读体会。（一）哪个自然段写的是“霞光”？1、认真读一读第一自然段，思考：在霞光的照耀下，你发现了哪些变化？2、为什么会“变出”不同的颜色，你能找到原因吗？3、结合板书，整理一下作者的写作顺序，试一试，把第一自然段背诵下来。（二）哪个自然段写的是火烧云颜色的变化？1、默读第二、三自然段，你体会到颜色变化的说明特点？2、画出表示颜色的词语。哪个是最初的颜色，哪些是变化的颜色？可以用什么词语概括它的特点？3、变化快是从文中的哪些词语感受出来的？可以用什么词语概括这一特点？4、仿写“一会儿一会儿一会儿一会儿”句式（三）哪个自然段写的是火烧云形状的变化？1、默读第四至六自然段，画一画，火烧云都是什么形状的，这个形状刚出现时是什么样的，然后又是怎样变化的？2、这3个自然段的写法上你发现了什么吗？3、仿写形状变化的段落（四）哪个自然段写出了作者看火烧云的感受?1、默读第七自然段，你感受到作者有怎样的体会2、小组交流。四、总结。1、通过对文章的学习，请你根据每个自然段的内容给文章分分段？2、学了这篇文章，你有什么收获？3、学了这篇文章你想给自己留一个什么课外作业？查找作者资料，了解作者生平，并进行整理。收集作者的作品，制作宣传海报。查找与火烧云相关的自然知识，并加以整理拍摄火烧云照片，并配上文字。观察火烧云，写一篇短文或画一幅画-