2020年春人教新目标英语八年级下册Unit 7全单元导学案（无答案）.doc

2020年春人教新目标英语八年级下册Unit 7 Whats the highest mountain in the world?Section A(1a-2d)备课时间：4.25 授课时间： 授课班级：八年级学习目标：知识与技能：掌握重点词汇及能用比较级和最高级谈论各之最； 能听懂和谈论有关地理和自然的话题过程与方法：通过自主学习、小组合作学习、探究完成学习任务情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护环境的意识学习重点：单词、短语、句子学习难点：形容词和副词的比较级和最高级变化规则和用法。物体之间的对比。一、自主学习：（一）形容词和副词变比较级和最高级的规则：1._2._3._4._5._练习：变比较级和最高级：high: big:late: early:popular: many/much:good/well: old:far: ill/bad/badly:little: friendly:（二）写出下列短语：1.5米高 2. 80千米长 3.25平方千米_ 4.最多的人口_ 5.在亚洲_ 6.和一样大_ 7.最古老的国家之一_ 8.的一部分_ 9.在世界上_ 10. 最高的山_11.最普通的问题 _ 12.随便做某事_13.据我所知_14.正如你所能看到的_二、合作探究：1.合作完成课本 1a 并核对答案。2. 自由朗读2d对话，回答1) Which is the biggest man-made objects in the world？2) Which is the most famous part of the Ming Great Wall?3.探究：1）英语表示某物有多长（宽，高）结构结构的问与答：2）英语中比较大的数字的读与写。3）可以修饰比较级的副词和短语有(7个):_4）最高级一般用于 者以上相比，最高级前一般要加定冠词 ，通常有介词_和_引出比较范围。比较级一般用于 者之间的比较，被比较者用 引出。5）比较级与最高级之间的相互转换。Qomolangma is higher than any other mountain in the world .=_=_6）辨析：“比较级+than+any other+名单”与“比较级+than+any+名单”Eg: Qomolangma is higher than any other mountain in the world.Qomolangma is higher than any mountain in the USA.三、拓展延伸：China has the biggest population in the world.中国是世界上人口最多的国家。population意为“人口；人口数量”。常与冠词the连用，单独做主语时，谓语动词常用第三人称单数形式。Eg:The worlds population is larger and larger.全世界的人口越来越多。【拓展】1.分数或百分数修饰population作主语时，谓语动词常用复数。Eg: About sixty percent of the population in China are farmers.中国大约有百分之六十的人口是农民。2.表示人口的“多”或“少”要用“big large”或“small”。 Eg: India has a large population.印度的人口众多。3.询问某国、某地有多少人口时用“Whats the population of？” Eg: Whats the population of Canada? 加拿大的人口有多少？4.表示“某地有多少人口”时用“have a population of + 数字”。 Eg:China has a population of about 1.3 billion.中国大约有13亿人口。四、随堂检测：1. Its _ in the world A the biggest desert B biggest desert C the biggest deserts D bigger desert2. There are no man-made structures as _ as the Great WallA bigger B big C bigger D the biggest3. The Nile is 6,671 _A kilometers B kilometer C kilometers long D kilometer long五、学教后反思：收获：不足：课型：复习课备课时间：4.25 上课时间： 上课班级：八年级学习目标：巩固检测第一课时内容复习内容：同步练习第一课时、第二课时Unit 7 Whats the highest mountain in the world?Section A(3a-4c)备课时间：4.25 授课时间： 授课班级：八年级学习目标：知识与技能： 1. 能够掌握本课出现的重点短语和句子。2. 能够正确使用形容词的比较等级。3. 能够运用形容词的比较等级去描述事物。过程与方法：通过自主学习、小组合作学习、探究完成学习任务情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护环境的意识学习重点：单词、短语、句子学习难点：形容词和副词的比较级和最高级变化规则和用法。物体之间的对比。一、自主学习从课本中找出并翻译下列短语。（1）最危险的运动之一 （2）登山，攀岩 （3）全世界 （4）中国的东南边境 （5）山顶 （6）严寒的天气条件 （7）大风暴 （8）冒着生命危险 （9）放弃做某事 （10）实现梦想 （11）吸入 （12）面对 （13）即使 = （14）挑战自己 二、合作探究：1.阅读3a，找出各段的中心，并连线。小组长带领大家讨论一下连线的答案，并负责解答组内其他同学的疑问。2.再次朗读课文后回答3b、3c的问题。组长带领大家翻译，并负责解答组内其他同学的疑问。3. 认真探讨Grammar Focus后，总结出本节课的主要语法结构并完成4a.三、拓展延伸： 常见比较级五句型 1.Who / Which + be +比较级 , A or B ? Eg:Who is taller, Tom or John? 2. + be + the 比较级 + of the two. (两个之中比较的那一个) Eg:Tom is the taller of the two. = Tom is taller than the other boy. 3.much / a lot / even / far /a little/a bit/still+ 比较级 Eg: A compute is much more expensive than a bicycle. 计算机比自行车贵多了。 4."The+比较级., the+比较级.", 表示 " 越. 就越."。 Eg:The more you study, the more you know. 你学的越多, 就知道的越多。 5." 比较级+ and +比较级 "或“more and more +原级（多音节词）”表示 " 越来越. "。 Eg:The computer is cheaper and cheaper. 计算机越来越便宜。 The world will be more and more beautiful in the future. 未来世界将会越来越漂亮。常见最高级的4个句型： 1. Who / Which + be +最高级, A, B, or C ? Eg: Who is the tallest, Tom, Jack, or David? Which is the most expensive, a bicycle, a motorcycle, or a car? 2. “+ be + one of the +最高级 +复数名词 ”表示"最的之一"。 Eg: The Yellow River is one of the longest rivers in China. 黄河是中国最长的河流之一。 3."+ be +the + 序数词 +最高级 +单数名词 + 范围", 表示"是的第几"。 Eg: She is the second tallest student in our class. 她是我们班第二高的学生。 4. + be + the 最高级+名词+ that 某人 have/ has ever + 过去分词. Eg: This is the most interesting book that I have ever read.这是我看过的最有趣的书。四、随堂检测：（一）用形容词和副词的适当形式填空。1. Tom is _ (tall) than any other student in his class. So he is _ (tall) in his class.2. Li Ming is one of _(clever) boys in our class.3. The sun is _ (bright) than all the other stars because it is _ (near) to the earth.4. The earth receives _ (little) heat from the sun in winter than in summer.5.The train is running _ and _ (fast).6. He said that it was _ (happy) day in his life.（二）根据首字母提示完成句子。1. we should learn the s of helping others.2. Most animals dont like to live in f_ conditions.3. Many c_ reached the top of the mountain this morning.4. Tibet（西藏）is in the s_ part of China.5. Of all the m_, Qomolangma is the highest and most famous.五、学教后反思：收获：不足：课型：复习课备课时间：4.25 上课时间： 上课班级：八年级 学习目标：巩固检测第三课时内容复习内容：同步练习第三课时Unit 7 Whats the highest mountain in the world?Section B(1a1d)备课时间：4.25 授课时间： 授课班级：八年级学习目标：知识与技能：1. 掌握课本中出现的重点单词和短语。2. 能够掌握课文中出现的重点句子。3. 学会表达事物之间的倍数关系。过程与方法： 1.学生通过观察和合作掌握表达事物之间的倍数关系。2.通过听力练习提高学生的听力水平。情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物的意识学习重点：掌握表达事物之间的倍数关系。学习难点：提高学生的听力能力。一、自主学习：写出下列短语：（1）最危险的运动之一 （2）登山，攀岩 （3）全世界 （4）中国的西南边境 （5）到达山顶 （6）严寒的天气条件 （7）大风暴 （8）冒着生命危险 （9）挑战自己 （10）放弃做某事 互助学习过程：比一比赛一赛：仔细阅读，找准短语，个别短语可追加解释。看哪个小组完成得最棒！组长检查、批阅并展示二、合作探究：1.自学完成1a ，认真观察图片，看图画中都有哪些动物，了解这些动物的信息，并把这些动物跟人类做比较，看看区别在什么地方。并自学单词。2.听录音完成1b、1c，并在小组内交流，确定正确答案。小组长带领大家讨论一下听力的答案，并负责解答组内其他同学的疑问。3.学生根据1d自编对话，列举几种不同的动物，并运用句型对他们进行比较。组长检查、批阅并展示4.小组讨论，用课本上提供的句型讨论这些动物之间的区别。并总结出表示倍数的句式。三、拓展延伸：初中英语语法大全中长度、宽度、高度、深度的表示法：1、长度、宽度、高度、深度的表示法，有一个专门的结构，那就是“基数词 + 单位词 + 形容词”。例句：Tiger Path is 200 meters long and has a high humidity.老虎路有200米长，而且湿度很重。We walk up three floors, which is about ten meters high.我们走上三层楼，大概10米左右高。2、除了上面的表示方法，有时也可以用“基数词 + 单位词 +in + 长度或者重量的名词”来表示长度、宽度、高度、深度。The classroom was 25 feet in length and 20 feet in width.教室有25英尺长，20英尺宽。注意事项：若表示重量，可以用 in weight 结构。例句：The box is 9 kilos。=The box is 9 kilos in weight。这个箱子重9公斤。四、随堂检测：（一） 单项选择1. I dont like to read books in the sunshine because its not good _my eyes.A. at B. for C. with D. to2. Are they than an adult panda?A. very smaller B a lot of smaller C much smaller D smaller a lot3. Her science and English are a little better _ Lucys.A. at B. in C. than D. of4. In order to protect our earth, we should use the bus _and drive our cars _.A. more, less B. less, more C. much, little D. more, fewer.5. Her physics _ better than any other studentsA. is B. are C. do D. does.（二） 从方框中选择恰当的短语并用其适当形式填空。the size of in fact, the same as, black and white thats why ,bring out, 1. What about a baby panda?2. Is a baby panda also 3 My sister is _me, we are both outgong.4 I went to bed late last night,_ I didnt get up early this morning. 五、学（教）后反思：收获：不足： Unit 7 Whats the highest mountain in the world?Section B 2a 2e备课时间：4.25 授课时间： 授课班级：八年级学习目标：知识与技能： 1.正确使用形容词、副词的原级，最高级和比较级2.学会对事实和数字的比较。过程与方法： 1.通过自主学习是学生掌握本课的重点短语和句子。 2.通过合作学习提高学生的阅读能力。情感态度与价值观：使学生意识到保护环境和自然资源的重要性。学习重难点 1.理解2b的课文,能理解并运用其中的重点短语或句子。 2. 将比较级和数字的表达灵活地运用到文章中去。一、自主学习：短语或句子翻译 (P52)：1. 出生时_ 2.20到30千克_ 3.大约350厘米长_ 4.到达（数量或程度）_ 5.比重得多_ 6.比吃得少_ 7.这头大象比那头大象重中很多倍。_8.出生时,一只熊猫宝宝大约重0,1到0.2千克_9.一只熊猫至多能活20到30年. _短语互译 (P52-53)： 1.为做准备 _2.fall over_ 3.照顾、照料_4.死于_5.walk into _ 6.向跑过来_7.的一个象征_ 8.or so _9.将有_ _10.在未来_ 11.世界各地_12.多于，超过_ 13.少于，不到_ _14.每隔两年_ 15.protectfrom_二、合作探究：1. 第一遍快速阅读2b，回答10、 12、200、2,000在文章中的含义。2.细读文章第二遍，回答2c问题。3.再读一遍课文，找出文章中比较级前有副词修饰的句子，完成2d。4.探究：1）Scientists say there are now fewer 2,000 pandas living in the forests.2)Adult pandas spend more than 12 hours a day eating about 10 kilos of bamboo.辨析：spend,pay,take,cost3)This elephant weighs many times than this panda.三、拓展延伸：1.all表示三个或三个以上的人或物的“全体”，而both则表示两个人或物的“全体”。例如：All the five students are from the USABoth the two girls are pretty2.表示“全体都不”且当全体为三个或更多的人或物时，通常用none。例如：None of the students came to school late如果表示两个人或物“都不”，通常用neither。例如：Neither of the two students failed the exam3表示全体中的“每个”，如果这个“全体”包含三个或更多的人或物，通常用every。例如：Every child in China should go to school如果这个“全体”包含两个或两个以上的人或物，便可以用each。例如：Each of the streets is full of trees在这里不可以用every。如果说“广场的每一边都种满了树”，那就既可用 each，也可用every。例如：Each Every side of the square is full of treeseach与every的区别还在于every指许多人或物中的“每个”，侧重于全体，近乎all的涵义。例如：Every student passed the examAll the students passed the exam而each则指许多人或物中的“各个”，侧重于个别。例如：Each student should have his own way to study4表示全体中的“任何一个”，也要看这个“全体”是包括三个或更多，还是只包含两个。当“全体”包含三个或三个以上，要表示其中任何一个须用any。例如：Ask any man this question you meet当全体只包含两个时，要表示其中任何一个须用 either。例如： There are two books herePlease choose either for you四、随堂检测： 用所给词的正确形式填空： 1. Of the two girls, I find Lucy the _ (clever). 2. Iron(铁)is _ (much) useful than gold(黄金). 3. The boy is _ (interesting) than his brother. 4. Dick sings _ (well), he sings _(well) than John.5. Wangtao is a little_ than Lilei.(strong)6. Which is_, the sun,the earth or the moon?(small)7. Lucy speaks English very_. (good)8. Who is _ (thin), you or Helen? Helen is.9. Fangfang is not as _ (tall) as the other girls.10.Who gets up _ (early),Tim or Tom? 五、学（教）后反思：收获：不足：Unit 7 Whats the highest mountain in the world?Section B 3a-selfcheck备课时间：4.25 授课时间： 授课班级：八年级学习目标：知识与技能：学会用形容词和副词的最高级来描述个人喜好。过程与方法：小组合作学习解决疑问并完成相应的习题。情感态度与价值观：使学生意识到保护环境和自然资源的重要性。学习重难点：1. 单音节词和多音节词的最高级变化形式。2. 不规则形容词和副词的最高级形式。一、自主学习：（一）比一比，写出下列单词的比较级和最高级形式，看谁写的最快，最准确?big _ _ cute_ _ black _ _hungry _ _ lovely _ _ little _ _ important _ _ few_ _ beautiful _ _ popular _ _ famous _ _ endangered _ _（二 ）小组成员用比较级来描述熊猫性格和长相，找一名同学陈述比较结果。自主互助学习： 比一比赛一赛：看哪个小组完成得最棒！组长检查、批阅并展示二、合作探究：1.小组合作: 小组讨论在我们镇最好的商店是哪家，哪里的饭店最美味？哪里的商品最便宜？2.小组选出两人仿照2d作对话表演比一比赛一赛：看哪个小组完成得最棒！【课中三学】1.自学读3a 中的单词和短语。2. 议学小组讨论并填表来完成3a。3. 悟学小组完成讨论后根据3a的调查表，从鲸鱼的长相生活场所，饮食，活动目前生存状况或者其它方面来描述一下，随堂写出一篇作文。三、拓展延伸：单句改错：1. He is as taller as I am. _2. She is a little thiner than she looks. _3. Bob is heavier than any other boys in the class. _4. Your garden is much larger than their. _5. It is one of the most interesting book than I have ever read._6. He says Mary is most friendliest person in the class. _7. Which city is most beautiful, Beijing or Guangzhou? _8. Jack works hard. Mike works very harder than Jack. _9. London is the bigger city in Britain. _10.Bob plays football badly but Fred plays football much badlier than Bob.四、随堂检测： 用括号内所给词的适当形式填空。 1.Miss Chen is _ _than Mr. Wang. (popular)2. Question A _ _ _ _ Question B. (important)3. Toronto is _ _ city in Canada. (large)4. Playing computer games is_ _ _ of all the activities.(interesting).5. The Nile(尼羅河) is _ _river in the world. (long)6. She is_ than all the other students. (young)7. The boy is _ _ of the two. (tall)8. Where is the _bus-stop? (near)9. He is one of _ _ _Politicians. (famous)10. Tom drives much _ _han John. (careful)。 五、学（教）后反思：收获：不足：