幼儿园大班游戏活动教案及反思6篇.doc

-最新资料推荐- 幼儿园大班游戏活动教案及反思6篇 教案是教师为了保证上课进度预先拟订的应用文种，教案在书写的过程中，教师务必要考虑联系实际，下面是职场范文网小编为您分享的幼儿园大班游戏活动教案及反思6篇，感谢您的参阅。幼儿园大班游戏教案1目标：1、感受、理解音乐活泼欢快的曲风，创编动作表现快乐旅行的过程。2、能以愉快的情绪参与音乐活动，体验合作游戏的乐趣。准备：宝贝去哪儿教学音乐、律动音乐、队旗、记号笔若干，大图谱一张、小图谱四张、小黑板四块。过程：一、初步感受音乐，熟悉音乐结构。1、律动入场：跟随宝贝去哪儿的音乐入场。2、初步欣赏音乐，尝试用自己的表达和动作感受音乐中的元素。二、理解音乐结构，用符号、动作表现“去旅行的过程”。1、看图谱理解音乐。(1)教师听音乐画线条图谱。(2)听着音乐、看着图谱，想象音乐中去哪里旅行、怎么去旅行。2、组织幼儿讨论，将旅行过程中的交通工具和游玩的内容用符号记录下来。3、根据完整的图谱，听着音乐引导幼儿用动作表现“旅行的过程”。三、创编图谱，合作游戏“宝贝去哪儿”。1、讨论更多的旅行内容，分小组练习。(1)小队长带领组员设计“旅行任务卡”。(2)小组练习并介绍任务卡。(3)分小组根据任务卡“去旅行”。2、完整表现“宝贝去旅行”。(1)听音乐结束部分，引导幼儿讨论“轮流”的方式进行游戏。(2)四小组组合任务卡，在完整倾听音乐的基础上，全体共同游戏。幼儿园大班游戏教案2活动目标：1.学习简单手影造型，能跟随三拍旋律进行音乐游戏。(重点)2.尝试创编孔雀等动物造型，并随音乐进行游戏。(难点)3.对手影游戏感兴趣，体验音乐游戏的快乐。活动准备：拍摄手影视频、PPT、音乐蓝色多瑙河、卡通贴活动过程：一、欣赏手影表演，感受美妙音乐播放视频，幼儿欣赏手影表演。师：“动物狂欢会开始啦，我们来看看都有哪些小动物来参加了呢?它们的出场方式很特别，请你仔细看哦。”二、尝试手影造型，体验音乐游戏1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达和猜测。师：“小朋友们，你们看出来了吗?都有哪些小动物参加狂欢舞会啦?”2.引导幼儿尝试天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型，初步感受三拍子节奏。3.完整体验音乐游戏。(1)第一次完整体验手影游戏。师：“舞会上不仅天鹅来了很多只，就连其他小动物也来了很多。让我们一起来表演吧。”(2)第二次完整体验情境手影游戏。师：“我们的舞会即将开始啦!每个小动物都有他们自己的专属舞台!看看这是谁的舞台?让我们一起表演吧!”三、创编手影造型，进行音乐游戏。1.创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型。师：“想一想，怎样用你的小手变出它们呢?”2.幼儿自由选择喜欢的角色进行分组手影游戏。四、欣赏其他动物手影，自由创作表演。师：“我们的小手还可以变出更多的小动物，快来试一试吧。”五、欣赏大师手影视频师：“我们的小手变了这么多小动物，那我们的小手还能变成什么呢?让我们看一段视频吧!”六、活动结束：师：“视频中是多人进行的手影造型，让我们回到教室里继续探索吧!”大班音乐游戏动物狂欢夜实录教师：小朋友们上午好!小朋友：欣欣老师好教师：今天场上来了很多客人老师，让我们起立、转身向后面的老师问声好。小朋友：客人老师好一、欣赏手影表演，感受美妙音乐教师：你们一个好消息，听说森林里要召开盛大的狂欢会，你们想不想参加?小朋友：想教师：很多的小动物都来参加了，让我们看看都有谁?他们的出场方式很特别，你们要仔细看哦。欣赏音乐二、尝试手影造型、体验游戏音乐。1.猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达猜测。教师：小朋友们看出来了吗?都有哪些小动物参加狂欢舞会?小朋友：有小鸭子教师：什么样子的?会吃东西的哦小朋友：小兔子教师：长耳朵看起来很像小朋友：有小鸟教师：你的观察真仔细小朋友：毛毛虫教师：毛毛虫什么样子?一扭一扭的。小朋友：小鸟教师：很有可能教师：狂欢会共来了几个小动物?小朋友：好几个小朋友：9个教师：好那让我们一起回忆一下。第一个出场的是?小朋友：鸭子教师：其实它是一只脖子长长的，非常美丽的?小朋友：天鹅教师：第二个小动物是谁?小朋友：小白兔教师：是我们可爱的小白兔。第三个小动物呢?小朋友：毛毛虫教师：对、爬爬的毛毛虫。第四个小动物呢小朋友：蝴蝶2.引导幼儿尝试、小兔、毛毛虫、蝴蝶四种手型，初步感受三排节奏教师：这些是由什么变成的?小朋友：小手教师：我们今天就来玩一个手影游戏。好不好?小朋友：好教师：快跟我来找到位置坐好，面向我们的舞台。看看你们的小手能不能看得到?小朋友：能。教师：看不到的小朋友往中间坐一坐教师：我们第一个出场的小动物是?小朋友:天鹅教师：它来跟我们打招呼了。看看它是怎么打招呼的?教师：天鹅从水面浮出来了，你好，你好。教师：前面的小天鹅、你们要坐好挡住后面的小天鹅了。教师：天鹅来了几只呢?让我们数一数几只天鹅?注意听音乐。教师：来了几只天鹅?小朋友：8支.3.完整体验音乐游戏教师：不仅天鹅来了很多只，其他小动物也来了很多支。小兔子来了准备出场、长耳朵、长耳朵、第三个出场的是谁?小朋友：毛毛虫教师：毛毛虫准备出场，毛毛虫来了，爬爬、爬上树。最后一个出场的是?小朋友：小狐狸教师：是小狐狸吗?小朋友：是蝴蝶教师：大一班的小朋友反应真快。小蝴蝶候场，小蝴蝶飞起来教师：这几位小动物想要表演，让我们一起来吧。教师：第一支天鹅、你好、你好第八支，你好，你好，你好小兔子来了毛毛虫来了小蝴蝶来了教师：每个小动物都有他们专属的舞台、让我们也登上舞台表演吧这是谁的舞台?小朋友：天鹅教师：让我们开始登上舞台表演吧(表演)三、创编手影造型，进行音乐游戏。教师：舞会的音乐吸引了很多小动物，猜猜都有谁?这是谁?小朋友：孔雀教师：让我们的小手把它编出来。小孔雀们来打个招呼教师：我看到有个小孔雀的尾巴开屏了。还看到小孔雀的眼睛和嘴巴教师：又有小动物来了，看看是谁?小朋友：小猫咪教师：让我们的小手变一变教师：我看到小猫咪尖尖的耳朵、小猫的尾巴教师：下一个小动物是谁?小朋友：小螃蟹教师：让我们也来试一试。我看到小螃蟹的八只脚了、还看到一个大钳子。教师：小螃蟹怎么走路?小朋友：横着走教师：左走走、右走走。打个招呼、你好!你好!小朋友：你好!你好教师：这四个小动物都迫不及待的出场了。第一个出场会是谁呢?小朋友：小孔雀!教师：第二个是?小朋友：小猫咪教师：第三个是?小朋友：小螃蟹教师：第四个是?小朋友：小鸟教师：你们想和他们一起表演吗?谁来扮演小孔雀?谁来扮演小猫咪?谁来扮演小螃蟹?谁来扮演小鸟?教师：谁第一个出场?小朋友:孔雀教师：那其他的小动物要好好准备、耐心等待。教师：好听的音乐让这些小动物也迫不及待的登上舞台、找到你喜欢的朋友跟它一起做游戏。四、活动结束教师：我们的演出非常成功!我们的小手原来能变出这么多的东西，你们想不想知道他还能变出什么?让我们欣赏一段视频，回到观赏席教师：我们要做文明小观众、仔细看。教师：我们之前变小动物是一双手、视频中变小动物是?小朋友：很多教师：让我们一起回班和其他的小朋友合作变出更多的事物吧!教师：跟我们的客人老师说再见。幼儿园大班游戏教案3【活动目标】1、参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。2、通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照”、“石头剪刀布”游戏。3、体验合作游戏的快乐。【活动准备】PPT课件(配套音乐、秋游照片)【活动过程】1、欣赏第一段音乐(1)师：小朋友们看，白板上展示的是什么?(秋游照片)这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的?(停住，保持不动)。是定格不动的，用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。今天老师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里，仔细听，这段音乐的什么地方藏了照片?(引导幼儿感受音乐停顿处)。(2)听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片?让我们再仔细听一次。(6个停顿处分别出示6张照片)。(3)再次听音乐摆造型。师：刚才我们欣赏的是秋游时的照片，今天的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的POSS最棒哦!谁摆的好我就给谁拍!(听音乐)师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么POSS。你摆的是什么动作?(小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了)。你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。(3)游戏：秋游拍照师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。(重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。教师拿相机进入游戏拍6次)。2、欣赏第二段音乐(1)师：终于到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。看，公园里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游图片)有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃点心，这里有群小朋友他们在玩什么?(出示石头剪刀布图片)师：他们正在玩石头剪刀布游戏，你们会玩吗?(2)师幼互动玩“石头剪刀布”游戏。师：那现在伸出你们的右手，和陈老师来玩石头剪刀布咯。听好口令“石头剪刀布。石头剪刀布。”。你们玩的真棒!我们刚才是听到口令里哪个字一起出拳的?(布)(3)听音乐师幼互动玩“石头剪刀布”游戏。师：这次，我们不用小嘴巴喊口令了，要听着音乐来和我玩石头剪刀布，用小耳朵听应该在音乐的什么地方出拳?右手准备!(听音乐玩游戏)(4)小朋友两两合作玩“石头剪刀布”游戏。师：是音乐的哪句歌词出拳?那这次让我们听着音乐里的口令来和旁边的小朋友玩游戏，要一起出拳哦。(教师下位参与游戏)(5)幼儿分组进行游戏比赛。师：你们的小耳朵真厉害，能跟着音乐的口令同时出拳。你们这些人当中谁猜石头剪刀布最厉害?你们都觉得自己最厉害，那我们来比一比。怎么比?听好比赛规则。你们一共20个小朋友，现在我把你们分成两队，每队10个小朋友。这边的小朋友是1队，那边的小朋友是2队，1队的小朋友请站在红线上，2队的小朋友请站在黑线上，现在找到你对面的那个小朋友，猜赢的小朋友就向前走一步，平局或输掉的小朋友就原地不动。最后谁离中心线越近，就说明他赢得次数越多，他就是小冠军了!仔细听音乐，准备比赛。3、听完整音乐做游戏。师：我们来看看谁离中心线最近?恭喜他获得了这次石头剪刀布比赛的小冠军。小冠军，你能带我们再次远足去吗?那请你做小排头，带着我们大家再次出发，记得路上我会给大家拍照片哦。4、欣赏活动中拍的照片。师：今天你们在远足的路上拍了哪些照片呢?5、结束活动师：我们今天玩得游戏名字叫咔嚓咔嚓，玩得开心吗?(开心)。老师会把今天的照片和这首歌曲放在幼儿园网站上，回家带着爸爸妈妈一起玩这个游戏吧。幼儿园大班游戏教案4【设计意图】大头娃娃是传统民间玩具的一种，它外形夸张、诙谐有趣，表演性强，孩子们非常喜欢戴上它载歌载舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方艺术，舞曲节奏欢快，感染力强，舞步简单易学，通过游戏的形式开展活动，让孩子们感受参与秧歌舞的乐趣。【活动目标】1.体验参与学习民间歌舞的乐趣。2.学习秧歌舞中的“十字步”，配合音乐进行表演。(重点)3.鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的情绪。(难点)【活动准备】1、多媒体设备一套及视频背景。2、红绸带、大头娃娃若干。3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。4、布置好场地。【活动过程】一、用游戏的形式引入主题。1.今天我们一起来玩个逛年会的游戏，小朋友们一会在游戏的时候要注意观察都有哪些吸引你们的地方哦。2.音乐响起，师：那边很热闹，我们去看看在干什么?引出大头娃娃秧歌舞。3.和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。二、介绍并学习秧歌舞。1.秧歌舞的特点：喜庆、欢快、热闹。2.学习秧歌舞的基本舞步：十字步。3.带领幼儿学习秧歌舞。三、举行大秧歌舞会。1.请幼儿分组表演，让幼儿在表演中体会秧歌舞的快乐气氛。2.对表演好的幼儿进行表扬，对较弱幼儿进行鼓励。四、结束。师：今天我们学习了大头娃娃秧歌舞，现在我们去给别的班小朋友表演秧歌舞。幼儿园大班游戏教案5花样玩梯子师：好，出发。幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的两侧跳，慢慢的胆子大了些，能自如地在上面玩，有的两个小朋友手拉手结伴一起走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧保护过梯子的幼儿。如果有新想法，可以再次尝试，直到幼儿说没有其他想法了，才能进行小结。(有了第一关的练习，孩子们应该很有信心过第二关，但也可能有胆小的孩子，先鼓励她，然后让她寻求小朋友的帮助，这样孩子们会感受到合作的愉快和帮助别人的自豪感。提醒幼儿要注意安全，教师时刻在孩子周围保护孩子，鼓励他们要勇敢可以用肢体语言进行表扬，可能孩子会更高兴。)师幼交流：刚才咱们大家齐心协力，想出八种方法，已经顺利通过第二关，在活动中，有的主动去帮助不敢自己过梯子的小朋友，鼓励大家向他学习，总结第二关经验，孩子们稍作休息，准备进入第三关。4.幼儿按示意图摆好梯子，中间三个轮胎，把两架梯子的两端放到轮胎上，第三关的规则，大家用三种方法通过梯子，即为闯关成功。提醒小朋友第三关难度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，尽量把胳膊伸开，保持平衡。活动中要鼓励幼儿想出和别人不同的方法。师幼交流：小朋友真是勇敢聪明，已经闯过三关。老师和孩子相互鼓励、庆祝，给孩子充分的信心，稍作休息，准备进入第四关。5.第四关，梯子是立在墙上的，规则：幼儿要爬到梯子顶端拍到上面的气球，然后钻到梯子那一面跳下，即为闯关成功。这一关主要是鼓励幼儿要勇敢，有创新的精神。让平时胆子大些的幼儿先试试，其他的幼儿就有了信心，提示爬梯子的幼儿老师和小朋友都在保护他，大胆通过。最后闯关成功，老师和幼儿共同庆祝，随音高兴的跳起来做做放松活动。教师和幼儿共同小结，今天咱们小朋友想出了许多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，还会主动的去帮助别的小朋友，自己不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮助，老师看到小朋友的进步感到很高兴，所以老师要奖给小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱们小朋友以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。6、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽幼儿园大班游戏教案6一、活动目标:1、加深对角色的认识,进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。2、学习设计和布置游戏场景,学会自制简单的道具,学会正确的使用和替代游戏材料。二、活动准备:1、经验准备:有表演过故事的经验。熟练掌握故事对话。2、物质准备。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。(2)兔子的房子7座。(3)公鸡的镰刀7把。三、活动过程:1、引导幼儿一起准备头饰、布景、玩具等,布置游戏的场景,以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。2、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、收拾等,培养幼儿的良好游戏常规。3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色,不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色。教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏,以促进他们语言的发展。鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。4、评价游戏情况,重点评价游戏的常规,及有所进步的幼儿。四、观察与推进:观察:全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿能学会协商分配角色,但是有一组小朋友还是出现了不愿表演狐狸的现象。动作和表情方面有部分孩子表现得较生动,但还有一部分幼儿有待加强。推进:继续引导幼儿能协商分配角色,轮流扮演。能力强的幼儿能带动能力差的幼儿学习表演。 39 / 40