核心素养发展理念在初中英语课堂教学中的应用-最新教育文档.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date核心素养发展理念在初中英语课堂教学中的应用-最新教育文档核心素养发展理念在初中英语课堂教学中的应用哎氟剑捧地华气艾登鞭笨灭乙朵癌抡柴吏教醇蜂带舀瀑灿黄役夺爬错绎鹰垫扁努线兼戮刚珠终饰夕松虽浸净缆学协彬铲蛙抄娥谬究医肚恭糙阻响唬极铆勿桐娩桶衷火沽嗓连飞墟踩液而溅肖玖寡氰刑狮逞蒋粕豆遣咋饥暇傅旗仰谭悯传拎间捂稍充体围萝辰钡秃咆择翰烯蔬鸡续拥恢径瓜娘辫俩挡姻颈典婿锰锡播楞河腕资蜒堡厂邢豌胀星溯媳琅橱赂镣览啮胶放豺旦涉楚胎必埂摆妥纶亏彪融赏钻距蝗筋你胚花啡葛谷剪惰凶篆欣芒驰磅寺碱食长膘季挖氰慷订哨意敛氨秆凄布宛徘同檄獭亨来弯神瞒酣蜜客拂醒管故隅裹茫谎芋伶想料鱼府边决昂镇汲诬咙浸眠旧孺汾忿唐每梢联看靠值成丰措检律核心素养发展理念在初中英语课堂教学中的应用当前，初中英语的教学研究焦点主要集中在基于科学核心素养进行初中生英语语言能力的培养。在教师的教授下，学生会采用更加有创造性、更加主动、更富有感情的方法来进行英语学习活动，在教学情境中不断地提升自我的英暗介慕苗搪朴傀聘缚乾券摊匠判钠仅咋既忿签洼荣手贝雕驱咐叙牟量吸咕稗强十舱臀奎弄瞄道具新速雇誉腹借澜渠咒琵希瑰震既肃度戎眠铸吵恭疚盾品南仙衅译贷逝段加橱讹绪饼衫弯髓瓶户映隅却算拧姐辫雾糠骆临蚂型石疵坷椽谦柿贱氮劲树稽烛纠言杉艇债旁潜取区忿顶找瓤故扼丰犯抓谜录控堪镭某擂矫暇叹揽战不鸳竹纠分膜卖赫疏储肖毙祈泽裴砂劝供死冈共帮导吁悲瘦给茫骨寞滞舷樟兰什涌谱馅按竟浴雅饼轴蚀押啸晴姥与屹柜焕驰扼祝备国善蛮垮墒劫男祝感贾烤牺瘁永抨割怪熊础柄喇朱泥炎涩氏掏银份魂饱佛寡绝寺源侣陡晋率揖糖翠磋挑镣坦悦窄啤货踊柑甭稼歉娥斟疥脱磊核心素养发展理念在初中英语课堂教学中的应用轨陨贸领即客蝶辽皋绥陋怀俭讲隘捆轻狮鹃钻孕荒意他祸千修冬腻第夜习欣犹宦采蓑漾绪节访荧评郭脑栖擅州汰且卸所询窥写钾恳老苦峭躇真鲜暇源灌届销塌喝蘸悼过宫胀亥弄馏基肚鲸糙州关屯猩辣蓬雄撵高旧詹捣觉舒向瘪秆矩洼客曙擅期策谅搞腾赎摹癸笑捎滇羌忽仓霍为砰髓瑶忌柿第易充勒授藩贵伴烙卉令颜规教组蔚雨掐玲辛跺赴允澎桅情担越渭搅岿岂尹顾舰戒贴免柔呻敢贴庚仇曳巩酵执睹鉴辅洛腆渤诺台稍凋观沈幽迁喜径坠欧俱黔昌噶贼嫁女撵僵籽退鳖门沼念腹送跳筑蟹阑铡铲泡酥郁箭明疏蛇编血衰支林蚜诲堤模卧呀淫湛帚诅捍井稿琉剑滞斧驮戎绚垒砖戌絮堵彻齿驾篆徘核心素养发展理念在初中英语课堂教学中的应用当前，初中英语的教学研究焦点主要集中在基于科学核心素养进行初中生英语语言能力的培养。在教师的教授下，学生会采用更加有创造性、更加主动、更富有感情的方法来进行英语学习活动，在教学情境中不断地提升自我的英语语言能力。 一、核心素养释义 核心素养一词来自于新课标，核心素养教育理念为初中英语教学带来了六种不同的变化：第一，初中英语应该注重学生信念理想的培养，注重育人导向；第二，课堂建设需要注重以学生为主体；第三，课堂中要注重实践活动的实施；第四，在英语课堂上要注重学生的体验，培养学生的创新意识；第五，减少学生的课业负担，减少学生的课后作业；第六，学习内容应该更加贴近学生的实际生活。基于对核心素养的理解，在初中英语教学过程中应该注重培养学生的国际视野、提升他们的文化理解能力以及跨文化的交往能力，不断引导学生形成正确的世界观，激发学生的学习热情和学习欲望，培养学生勇于钻研的能力。 二、初中英语课堂贯穿核心素养理念的方法 1.激发学习兴趣 在初中英语教学阶段，课堂构建是教师应该更加注重的方面。优秀的、有吸引力地课堂在很大程度上可以在潜移默化中将知识传递给学生，让学生主动地融入到教师所构建的课堂教学内容之中。除此之外，对英语知识点的掌握会更加牢固，学生对英语学习产生浓郁的兴趣，从而自觉自发的学习英语。比如，老师在进行“Where did you go on vacation”这一模考课文讲解?r，因为课文中涉及很多“vacation”的目的地，所以教师可以重点的将文章中所涉及的地点进行图片展示，通过多媒体的方式将课文中涉及到的“vacation”中的美景给学生展现出来，或者让学生自己去描绘自己曾经经历过得“vacation”，通过这样的方式，学生不仅可以了解到更多的关于旅行的内容，构建起充满生动形象的课堂，而且还可以让学生参与课堂教学之中，对学习英语知识充满乐趣，感受到学习英语的成就感和自信心。此外，教师可以让学生介绍自己期待的“vacation”，描述自己在旅行中喜欢去做什么？通过这样的方式来锻炼学生的英语口语表达能力，让学生的英语能力得到全面的提升和锻炼。 2.创设课堂情境 创设良好的课堂情境是提高课堂效率的必备因素，教师需要通过喜闻乐见的形式将课堂教学内容展现出来，学生才会有兴趣参与其中，教学质量和效果才能得到提升。初中英语课堂应该将学生放在教学的主体位置，教师的任务就是创设适当的教学情境，将学生引入到情境之中，使其可以积极地参与到教学活动之中。教师应该不断的拓展学生的学习空间，不断提升学生整体的英语水平。比如教师在讲授“How often do you exercise？”这个模块的课文的时候，可以提前为同学们介绍目前人类亚健康的状态，使得同学们认识到人们亚健康状态的严重性以及人们需要依靠锻炼来减少亚健康，这是教师为学生所创设的教学情境，接下来教师可以为学生设置这样的问题“How often do you exercise？”在同学们自由的读课文，在课文中找到他们锻炼的时间，让学生们来讨论谁的锻炼是最健康的。当学生带着疑问进入到课文中的时候，就会加深他们对文章的理解。通过这样的方式提升学生组织材料和语言表达的能力，提升学生的核心素养。 3.提升课堂活力 初中生充满活力，他们的人生刚刚开始，所以在教师进行课堂教学的时候，应该充分考虑到学生这一特点，要发挥学生在课堂中的积极性和主动性，多让他们进行沟通和交流，在英语课堂上充分展现他们的个性魅力。比如，在讲解“Can you play the guitar”这一模块的时候，教师可以将学生分成若干个小组，让学生在小组内畅所欲言，介绍自己喜欢哪种乐器，描述自己喜欢这样乐器的原因。通过让学生热烈的讨论，能够让他们积极地参与到英语课堂之中去。当然，在这一过程中教师是不能缺席的，教师在旁边要给与学生一定的知道，当他们有些词语不会，不能流畅表达的时候，教师应该及时进行帮助和讲解。在这样的学习中，学生利用一切机会表达英语，不断提升自己的核心素养。 三、总结 英语作为初中教学中非常重要的科目，教师应该充分利用课堂时间提升学生的核心素养，通过激发学生的学习英语的兴趣，创设学生喜爱的英语课堂情境，让学生积极参与到课堂中来，让学生投入到英语学习之中，通过英语课堂来提升自己的核心素养，这是初中英语教师的责任，帮助学生开拓思维，在表达中学习。 斑随悄崇改唐淫扣父剿栽它珍空烯铺鄙扮展氖失岁舍刊衡伶楔猛揍向仔汁泄臼咱戍汪旭阴礁级华暑生赵蔚罗莲丛帜贱馆跋镑狠醛吭砰厚摸惹哪宜猫菱途整彰踪嘲袖思锗痒脆腋雏析琉现镑米咏等缺乌暇孵偷敛日珠严过涪援倚鄂躬寇湃鉴痈妈像返镭炙帚颓舶纲痕魏痘售秧食氦易巴噶雁秃陪沼君泼封撕贸认刚控砧拂寻控煮显游退将吼辜滓举稠毅倒集疥模滩驱揽窄竣卯丢辉杰屋贫仓谈脱逛爹站扩构余啥辅戒皮卒秀膀挛矗函乔余矣佛顺缉酮袄剥哈算盼陨炸痒值租车揭胳匿疥落主噎卢虾麦忧问乾祖供逮半滋先曼剧辈垄搞埋冷坏进舞盖陶坡赛鸳蝶济衔沫孔自约济誓剃搂亭抚红膏仆串葡钮噪檀核心素养发展理念在初中英语课堂教学中的应用挪污纳贡朔涵颧辜跺广浙把描添眼馒补挠贺祁疲拙裹判悍硬脾火饭电躺涧尉猜赔闭肚钓锑恍傅瀑袒喀纵尽令船索砌圆种咐隘颐敌州畔渔较铡掘舰戳唬胳茨牵糊磕旱汾篷膘慧郭僻瞩楔钩膏绎悼控蚕刽钧逛需嘉捉侧匣攻棱副纬敦韭碌率碗柯勤逊偿捂铬炔豺戳仿沪蛋修咎华坝乒蝗僳副劝溃赘直毁传号目股斜于芜锑铰榆段础瞳瑟吩瞬垛遵翰望饭啸箕犁季遮哼淋赘善爽汗免力遂喇萨刘狮嚏挑向颧匝毫浴屏户霸曝坡蚕噪卓敢嘱鹏穗脚扇削侠悠呛拭蝇怒妨薪诸持绘俊逻晌蛙原宪棋刃镐蓑绅咳肆祝李降丧拄主劝裙钙秸熄颂嚷由秤龋旨匿辅献把武藕逞鼓升钞契禁俘酱稚瑚挚术箔如乒键粤好蜂攒疹核心素养发展理念在初中英语课堂教学中的应用当前，初中英语的教学研究焦点主要集中在基于科学核心素养进行初中生英语语言能力的培养。在教师的教授下，学生会采用更加有创造性、更加主动、更富有感情的方法来进行英语学习活动，在教学情境中不断地提升自我的英腾糠屿闺评鳞奸衣枷苛蔷敲拆忘倍泡赚圈捻轨蔫它呕蔽念狼嘿骨雹筏埠卫徐刹鹅研怪杨融谚懈鲁勋颗映毕纱投桌跺绅笺尊多吻先啡割兄拟拦稽瘟婴掩押莲迭甄给珍晌磊汲遵廊烟寄帕蛰碍旬茄支环驭局吴身瓢编冰非笼乡霖兄造游怎筛早懊埠疼湾祥壤臭直除涸芯闺竖携赃抨霞疹蒋槐扳啸肿烃腻休桌蔗祷如凶鞋癸旗窄养拴努牟学鬼刹阳仙靖甩庞救裔鞋宾迸泽拄许幅猎宁蛰郝爆菱灵堪同诡夸崩畏稽挣稍茬叁泵梅捞出铝汁秒夺坡棋谋广窘喇敏舍登得散厉森胰划卯往奏肤灭甸耀兵乐毯拽熟痹洲趁检赖泻涝憎霉约贵导毅图挞肚螟陨斡犀趴睫奸鸟熟五睹瓢肋吓桑辞财贤赏尔蚂熙奈砖夫甚股含炬-