理化生组教研活动记录表.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date理化生组教研活动记录表教研组日常工作记录表（一）2015-2016学年（上）理化生教研组日常工作记录表（2）时 间2015年9月22日活动地点生物实验室主 持记 录列席领导参加人员活动主题 评课王培老师的组内公开课制作并观察植物细胞的临时装片活动过程张副校长：整节课听上去不太理想，首先设计的教学内容较多，一个制作洋葱内表皮临时装片，一个制作花瓣临时装片，导致没有对洋葱的实验进行彻底，比如画图这一环节是不是给忘了。有一组同学，一个学生在操作，另一个学生没有动手做，只是看着另一个学生做，那位学生做完就举手说做完了，好像在比赛，存在只是为了看哪一组先完成的现象，对于制作花瓣临时装片的内容，可以选作，哪一组先完成洋葱临时装片，就可以再继续做花瓣临时装片，这样安排会有阶梯性，既照顾了总受能力强的学生，也照顾到了动手能力稍欠的学生。朱副主任：是不是有实验，就应该有结论，是不是应该让学生在做完实验让学生对实验结论进行描述，然后各组进行对照比较，另外在操作过程中针对出现的一些现象可以展开讨论，比如视野下出现白光的原因，这些都要给学生时间进行对出现的问题进行讨论交流自己的看法。在中学理科组的课题研究中，我们每一个老师要针对本组所讲的一节公开课写成一篇教学案例即教学设计。田野：在做完临时装片后可以将每一组的作品进行展示，并与洋葱永久装片进行对比，进而可以很好的发现问题，大家对出现的问题展开讨论，这样会更好写。向小丽：在操作过程中出现的安全问题，虽然老师已经强调了使用手术刀的安全问题，但是还有一个女学生将洋葱放在手指上用手术刀用力切，这样很容易出现事故，是不是在有使用像手术刀这样的课堂上准备好急救箱，以备不测。黄志全：在教学过程中，是不是要注意对学生进行爱护公物的教育，有一组学生在使用手术刀切洋葱时，直接在实验台上切，这样下去会损坏试验台面，所以切洋葱时最好让学生在玻片上操作。可民强：王老师在教学过程中让一男生到讲台上进行演示效果很好，这样做比让老师直接做演示更容易出现问题，可以避免学生在分组实验的时候出现类似的问题，在学生操作过程中能够一步一步的按照要求做，没有落下一个学生，照顾了全体学生，体现了新课程理念。附件：活动照片-