粤教版普通高中《网络技术应用》3.1《因特网上的信息资源》第1课时教学设计.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date粤教版普通高中网络技术应用3.1因特网上的信息资源第1课时教学设计教学内容：粤教版普通高中网络技术应用3.1因特网上的信息资源第1课时教学设计课程内容标准： 通过使用因特网，了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域。 知道WWW、网页、主页、网站的基本概念及其相互关系，了解因特网上的资源组织形式。 通过使用或演示，了解与人们学习、生活密切相关的因特网应用技术的基本使用方法，初步了解其工作思想。 体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势，分析其局限性。一、 教学内容：第三章因特网的应用第一节因特网上的信息资源的课时安排如下：课时教学内容第1课时3.1.1因特网信息资源的特点与服务形式3.1.2万维网第2课时3.1.3FTP资源3.1.4合理利用因特网中的资源本节课为第1课时。二、 教材分析：1. 教学内容：知识与技能： 通过使用因特网，了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域。 了解因特网上的资源组织形式。 知道WWW、网页、主页、网站的基本概念及其相互关系。 理解http协议的通信过程。过程与方法： 通过实践活动，了解www的请求的过程，并在过程中知道常见错误的原因和解决办法。 通过做自主学习，理解url、网页、网站、主页等常用词汇，培养学生在实践过程中的探究新知识的方法。情感与价值观： 培养学生自学能力，增强学生通过自己努力完成目标的意识。 深化学生理解因特网服务的社会意义。2. 重点： 理解、网页、主页、url的基本概念及相互关系。 理解http协议的通信过程。3. 难点：理解http协议的通信过程。三、 学情分析：学生在此之前已经对域名、IP地址有感性认识，但是基于域名和IP地址的应用能力还没有完全掌握，所以对于url、网页、网站、主页等概念仍然不够清晰，并且可能已经混淆概念。因此本节课首先要解决的问题就是解决这些术语的理解。学生在日常生活中应用互联网，最常用的就是www服务，但是遇到很多关于网址、网站等相关问题的时候往往不能找到原因，更不能解决或避开问题的产生。如：打不开网站的原因就有网站错误、网络不通、dns解析错误、甚至是计算机软件错误等众多原因。通过本节课，能简单判断问题产生的原因，并可以依据原因，找到解决问题的方法或可以具体描述现象或原因给专业人士来解决问题。四、 教学策略：本节课以独立学习为主。独立学习的意识是对每一个学习者最基本的要求，是学习知识必不可少的因素。如果没有独立学习的意识，总是想依赖他人的帮助来完成知识的学习，他就不可能会去主动、自觉地学，更不可能养成独立思考的习惯。但是独立学习并不排斥合作学习，当在独立学习不能达到预期效果的时候还有必要他人的帮助，但不时依赖他人，而是自己主动寻求帮助。在本节课的学习过程中，老师通过任务，让学生通过自主学习、全体讨论等手段，对已有经验进行整理，从对知识与技能的感性认识进一步提升，用技术的角度重新审视已有的比较浅显的、模糊的认识。对于高中学生，已经具备独立学习的能力，但是在课堂教学中学生需要老师的引导，本节课的内容大多属于理论知识，实践性不强，所以采用独立学习的方式，在老师的指导下按照特定的过程完成学习任务，是本节课的教学策略，同时也希望借此进一步提升学生的自学能力。五、 教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动通过口头语言，辅助以板书、投影、网络广播等媒体和学生一起讨论我们在日常使用互联网的过程中获取过哪些信息，讨论他们的共同点。通过设问“我们通过什么渠道获得这些信息资源？”引出因特网信息资源的服务形式.通过任务1自主学习、任务汇报、老师讲解，让学生了解因特网信息资源的服务形式，重点提出www服务是当前互联网服务最广泛使用的服务。通过任务2尝试不同的url访问网页的结果，总结说明url各部分含义。本节课的重点在于对url、主页、网页、网站、万维网等概念的理解，同时了解http请求的过程。这些重点内容的完成，有赖于同学们的主动学习的同时，更离不开老师的讲解。在老师讲解之后设计一些解决实际问题的案例，使得理论与实际相结合，让学生在学习本节课的理论知识的同时也能应用这些知识解决实际问题。六、 教学资源：硬件：计算机网络教室、每学生1台计算机，投影机、黑板。软件：lanstar网络教室系统、多媒体教学课件、教学网站（包含教学课件、学生任务、相关知识、扩展知识、学习评价与课堂反馈等内容）七、 教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引入情境（2分钟）播放图片集，展示各种网站截图（投影）观看课件，感受网站给我们带来的各种信息。体会网络信息资源的呈现形式。引出网络信息资源。教学内容快速讨论（3分钟）组织讨论：我们在日常使用互联网的过程中获取过哪些信息？它们有哪些共同点？引导讨论结果，得出结论：网络信息资源的特点参与讨论，总结网络信息的特点。全球性分布式结构、多媒体多语种呈现、时间和空间上没有限制、资源分散存储、数量大、增长快、更新频繁。让学生了解网络信息资源的特性。学生自主学习与检测（5分钟）引出因特网信息资源的服务形式：www、ftp、usenet、gopher、irc等。要求学生在百度百科()分组查找相关知识，提交网址（url）到指定地方，同时分组对其功能做简要说明（10个字以内）按照学案指引，完成任务1：1、查找信息。2、提交网址到教学平台指定位置。3、分组回答查找到的服务形式的功能。让学生了解因特网信息资源的服务形式，同时提供网址作为素材为后面环节做准备。按组由学生说明因特网信息资源每一种服务形式的功能。同时也让其他组同学分享自主学习成果。按组说明该组查找到的信息，或听取其他小组的学习成果。让学生了解课堂中列出的因特网信息资源的服务形式。重难点A教学（6分钟）引入万维网。和同学们一起总结在万维网获取的方法，讲解客户端、服务器与html，通过动画演示介绍http请求的过程。简单了解http请求的过程。并能根据浏览器和http协议的特点应对实际问题。了解因特网应用技术的基本使用方法与解决问题的途径。知识应用：网页部分元素不显示的原因？思考或展开讨论重点B教学（6分钟）引出url概念。通过演示网站分布、网站的文件结构，介绍万维网、网站、网页、主页、url等知识要点和他们之间的关系。和老师一起讨论任务中的结论，总结url相关知识，包括万维网、网站、网页、主页、url等知识，讨论他们之间的相互关系。理解万维网、网站、网页、主页、url等知识，了解他们之间的相互关系。url格式 协议:/域名（或ip地址）:端口号/文件名学生活动（7分钟）问题：1、我们用:80访问url了吗？（默认端口80）2、正确的url一定包含文件名？（服务端有默认文件名）3、url中的协议有哪些？（http、https、ftp）4、输入url时一定包含协议吗？（大多浏览器可以分析url并添加必要的协议名称）5、url中必不可少的部分有哪些？（域名或ip地址）访问如下网址：:80ftp:/通过测试得出问题的答案通过了解常用的url使用方法进一步理解url及其实际应用。重难点应用（5分钟）知识应用：常见的相关问题及其如何应对：1、dns错误提示2、4xx错误3、5xx错误理论应用，思考实际问题。加强学生积极运用知识的意识，提高利用所学知识解决问题的能力。学习评价与课堂反馈（3分钟）教师提供学习评价表格，进行课堂反馈。学生填写学习评价表格，反馈学习效果。通过学习评价表格，进一步了解课堂教学效果，同时引导学生在下一节课中进一步发扬团结互助的精神，创建良好学风。课堂总结（3分钟）1、总结课堂教学内容。2、通过图片展示进一步认识万维网。八、 学习评价：课堂上进行学生对课堂教学的反馈调查，从每个学生的知识与技能、过程与方法、情感与价值观做简单汇总，检讨教学设计的同时引导学生形成良好学风和个人学习习惯。九、 教学反思：待课后总结。图1附：学案（简案）一、 课前准备：a) 打开浏览器（internet explorer），访问网址：b) 登录教学平台。图2二、 课堂活动：a) 任务1：分组查找百度百科信息（参考图1）。b) 任务3：课堂检测和反馈（参考图2）。-