苏科版八年级物理下册第八章三、摩擦力教学设计.doc

八年级 物理 下册教学设计表课名摩擦力时间 学科（版本）苏科版物理章节第八章第3节学时1课时年级八年级 教学目标一、知识与技能：1知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。2知道决定滑动摩擦力的因素。3认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。二、过程与方法：1观察有关摩擦现象。2经历探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。3对学生进行科学研究方法的教育。三、情感态度与价值观：1通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度。2通过对摩擦的分析，激发用物理知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。教学重点难点以及措施本节的难点是探究影响滑动摩擦力大小的因素，通过先引导学生思考如何探究，再设计实验，分析实验数据，得出结论。学习者分析学生在这之前刚学习了“重力”，知道可以用弹簧秤来测量力的大小。而摩擦力跟重力一样是一种常见的力，在生活中无所不在，学生除对摩擦力的概念比较生疏外，已基本具备自主探究的条件。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体、资源使用及分析情境引入学生通过观察图片思考1、鞋底为什么要做成花纹？2、自行车为什么要加润滑油？通过生活中常见的实例进入本课PPT展示图片学生亲身感受让学生生活中的摩擦1、用手推动桌子上的课本使其运动，手有什么感觉？2、用脚在地面上滑动，有什么感受？3、分别用大小不同的力将手掌压在桌面上滑动，有什么感受？通过小实验感受推课本时的摩擦力、地面对脚的摩擦力和桌面对手掌的摩擦力。PPT展示师生共同探究探究什么是摩擦力？什么情况下会产生摩擦力？通过三个提示，让学生思考什么情况下会产生摩擦力。提示1：需要几个物体？提示2：一定要相互接触吗？提示3：摩擦力发生在物体的什么位置？通过提示和引导，让学生总结出滑动摩擦力的概念，一个物体在另一个物体表面滑动（相对运动）时，会受到阻碍它运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。PPT展示快速导读摩擦力的分类摩擦力分为三类：滑动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力。分别用相关的实例（图片）展示，并加以讲解。让学生知道摩擦力的分类。PPT展示猜想与假设什么因素会影响摩擦力的大小让学生猜想符合的因素猜想出摩擦力的大小受到接触面的粗糙程度和压力的大小的影响PPT展示探究实验探究影响摩擦力大小的因素1、怎样研究其中一个因素对滑动摩擦力大小的影响？2、如何测量滑动摩擦力大小？3、观察并记录实验，得出结论1、认识控制变量法2、学会测量摩擦力的方法PPT展示动画展示小组讨论1、摩擦力是大了好还是小了好，为什么？2、如何增大和减小摩擦力？1、增大摩擦的方法2、减小摩擦的方法了解增大和减小摩擦力的方法，学会解释生活中的现象PPT图片展示课堂练习及小结回顾本节的内容通过习题对本节知识有了基本的理解PPT展示教学反思：在实验探究影响滑动摩擦力大小因素时，应多设计几个探究因素，比如接触面积大小、是否匀速运动等。这对学生理解影响摩擦力大小因素是有好处的。在学完摩擦力后，可将力、弹力、重力、牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力等作一次综合测试，以便综合了解学生对于力学基础知识的学习程度。在课堂上出现很多上课前预想不到的情况，如在探究摩擦力与接触面面积是否有关的实验过程中，就有很多组学生由于没有控制好条件，从而得到摩擦力与面积有关的结论，作为教师，这时候不能把你认为正确的结论强塞给学生，而应及时作好指导，让学生的分析判断与自觉纠正伴随着学生的学习过程。在学生的探究过程中，教师要作适时指导：过早地介入，学生思考得不够成熟，丧失了反思的机会过迟地介入，学生由于长时间地碰到难题而没有得到解决，会丧失以后探究的信心。