本科师范生教学技能训练调查问卷.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date本科师范生教学技能训练调查问卷本科师范生教学技能训练调查问卷 本科师范生教学技能训练模式及效果调查亲爱的同学：您好！我们目前正在进行一个关于“本科师范生教学技能训练模式及效果调查”的调查，希望了解您对这一问题的看法。调查会占用您宝贵的一部分时间，请您认真填写，感谢您的参与。本调查只作为研究参考之用，不会对外公开，请您安心回答。请您在所选答案写在题目序号旁边，谢谢合作！你的年级_ 你的性别_ 1、作为一名师范生，你认为教学技能训练_ A非常重要 B比较重要 C不太重要 D完全不重要2、 你认为目前学校采取的教学技能训练从整体上来说_ A非常有效 B 比较有效 C不太有效 D完全无效3、 目前你参与过哪些教学技能训练活动_ （可多选）A课程设置 B微格教学 C教育实习 D多媒体拓展训练4、 目前学校开设的教师技能训练课程的频率是_ A一周1次 B一周1-5次 C一周6-9次 D一周10次以上5、你认为目前学校开设的训练课程对你自身的教育技能_ A显著提高 B较大提升 C一般 D无效6、 你认为开设教师技能训练课程对你_ 方面能力提升最明显A教学设计能力 B课堂教学能力 C组织和知道课外活动的能力D 使用多媒体技术的能力 7、 目前学校开设微格教学的设施_ A非常完善 B比较完善 C一般 D不完善8、 你认为微格教学训练过程中对你_ 方面能力提升最明显A教学设计能力 B课堂教学能力 C组织和知道课外活动的能力D 使用多媒体技术的能力9、 在参与微格教学活动中，同学们参与积极性_ A非常高 B 比较高 C一般 D不高10、 你对目前学校安排的微格教学活动的数量和质量_ A非常满意 B比较满意 C一般 D不满意11、 你目前是否已经参与过教育实习_ A是 B否12、你认为教育实习过程中导师的指导_ A非常重要 B比较重要 C一般 D不重要13、你认为教育实习对教师技能的训练和培养_ A 非常重要 B比较重要 C一般 D不重要14、你教育实习的时间一般持续_ A没有 B小于一个月 C一个月到四个月 D四个月以上15、 你认为教育实习对你_ 方面能力提升最为显著A教学设计能力 B课堂教学能力 C组织和知道课外活动的能力D 使用多媒体技术的能力16、 目前学校多媒体设施_ A非常完善 B比较完善 C一般 D不完善17、 你认为相比其他训练模式，多媒体拓展训练的优势是_ A激发兴趣 B扩大信息容量 C弥补教师人为不足 D提高进度18、 你认为目前学校安排的多媒体拓展训练形式_A非常多样 B比较多样 C一般 D单一19、 你认为参与教学技能训练最重要的目的是_A学科专业知识 B教育类专业知识 C教学实践知识 D其他20、 你对教学技能训练还有哪些意见和建议 再次感谢您的配合，祝您学习进步！调查问卷分析（一） 本科师范生教学技能训练模式及效果的现状1、 抽取样本的基本信息情况通过对回收的20名本科师范生的有效问卷进行整理，将本研究中抽取的本科师范生基本信息统计如表表一 基本资料 人数 比例男 5 25%女 15 75%大一 6 30%大二 4 20%大三 5 25%大四 5 25& 在调查对象中，男生只有5人，占调查总人数的25%，说明目前语文本科师范生中以女生为主，同时她们成为本次调查的相对主力。在年级分布上，大一、大二、大三以及大四的调查对象分布比较平均，保证了调查的相对合理性和公正性。2、 本科师范生对教师技能训练的认识情况认识是实践的开端，对实践而言具有导向作用，本科师范生对教师技能训练的认识情况，在一定程度上势必会对教师技能训练的效果产生影响，因此，对认识维度的分析是整个研究的基础和前提。本研究将1-3题设置为调查本科师范生对教师技能训练的整体性认识的调查，具体数据如表二。表二 题目 选项 人数 百分比1、 作为一名 A 19 95%师范生，你认 B 1 5%为教学技能训练 C D 2你认为目前学校 A 18 90%采取的教学技能 B 2 10%训练从整体上来说 C D 3、目前你参与过 全选 18 90%哪些教学技能训 未全选 2 10%练活动_ （可多选）表二中的数据表明：1、本科师范生对于教师技能训练的认可度较高，95%的本科师范生认为学习教师技能非常重要，而只有5%的本科师范生认为教师技能训练比较重要；2、本科师范生对于学校目前所采取的教师技能训练的效果认可度也比较高。有90%的学生认为学校目前采取的教学技能训练从整体上来说十分有效，而只有10%的本科师范生认为学校采取的教学技能训练从整体上来说比较有效。3、目前学校采取的教学技能训练模式比较多样，90%的学生认为他们参与了选项中所列的全部四个训练模式，只有10%的学生认为并没有全部参与。3、 本科师范生对教师技能训练的四种基本模式的了解情况调查教师技能训练共有四个基本模式，分别是课程设置、微格教学、教育实习以及多媒体拓展训练。本研究在了解本科生对于教师技能训练模式以及效果的认识的基础上，进行4-19题的调查，深入了解学生对于每一项教师技能训练模式的认识。其中4-6题针对教师技能训练课程的维度，6-10题针对微格训练维度，11-15题针对教育实习维度，16-19题针对多媒体拓展训练维度。（1）其中4、7、14、16题主要针对四项模式开展的频率、设施等问题设置问题，即针对模式开展的条件，提出问题。从整体上看，反馈比较积极。有90%的本科师范生认为课程每周1-5次，10%认为一周6-9次；80%的本科师范生认为微格设施比较完善，仅有15%的学生认为一般，5%的学生认为不完善；有90%的学生认为学校的多媒体教学设施比较完善，5%认为一般，5%认为不完善。 （2）其中5、10、13、17题主要针对四项基本训练模式是否有效进行调查，其中90%的本科师范生认为学校开设的训练课程对于自身有较大作用，5%的本科师范生认为非常有效，5%的本科师范生认为非常有效；针对微格教学，80%的本科师范生认为微格课程对于自身有较大作用，20%的本科师范生认为一般；针对教育实习，95%的本科师范生认为教育对于自身有较大作用，5%的本科师范生认为一般。 (3)本调查中6、8、15、18题主要针对本科师范生对于各项基本训练模式重视哪个方面能力的提升设问，由此了解学校所采取的教学技能训练模式是否取得了应有的提升能力的效果。 （4）第20题是要求被调查者自由提出对于教学技能训练的意见和建议。实施、规划、管理等各个方面的意见都有所涉及，希望这次研究能够起到一定的作用。 （5）综合来看，目前本科师范生教学技能训练模式及效果调查结论如下： 优点：本科师范生普遍认同教师技能训练的重要性 教师技能训练模式多样化 教师技能训练模式对本科师范生更方面能力有所提升缺点：微格课程以及多媒体设施不是特别完善 微格课程等训练模式频率不够 学生普遍认为应该探索更多有效的训练模式 -