浅谈如何抓好班级的卫生管理工作.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date浅谈如何抓好班级的卫生管理工作浅谈如何抓好班级的卫生管理工作低年级学生卫生习惯养成教育研究讲究卫生，净化环境，美化心灵今天，学校领导让我谈谈管理班级卫生工作的一些经验，其实，我觉得也谈不上是什么经验，只是自己干班主任工作的一点点亲身体会吧！借此机会与大家共勉。老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”小事成就大事，细节成就完美。通过二十几年的班主任工作历程，我真正体会到了这句话的内涵。一个学校，或者一个班级，工作做得如何，走进校园，走进班级，你就会感受到其中的一点一滴。那么其中卫生工作是每一个班主任接班之后必须面临的，教室布置得干净整洁、宽敞明亮，人的心情也会变得轻松愉快。那么怎样才能管理好班级卫生呢？下面我就谈谈我对班级卫生管理的一些做法。一、 强化卫生意识，促使习惯养成我认为，学生不讲卫生很大一部分原因是没有卫生意识。所以，要管理好班级卫生工作，首先要让孩子们明白为什么要讲究卫生？怎样才能做到讲究卫生？特别是对于低年级孩子更是如此。从日常生活讲起，从细微小事入手，从珍惜劳动成果着眼，教育学生自觉地保持环境卫生，主动地创造美好环境。每学期开始，我就会利用晨会、班队会时间教育学生。做到卫生时时讲、天天讲，让学生了解自己的坏习惯所带来的危害，并通过人人争当“班级卫生小明星”活动，及时表扬奖励卫生习惯好的学生，并在黑板的优秀小组（四人一小组，全班共分十二个小组）栏里给他所在的小组得上一颗星。通过树立典型的方式来带动全体学生。平时，我除了口头说教，还注意从自身做起，用最直接的行动教会学生如何保持环境卫生，促使他们养成良好的卫生习惯。二、注重言传身教，影响带动学生要培养学生良好的卫生习惯，首先自己要做学生的表率。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”便是这个道理。为此，我进行了不少努力。首先是自己时时处处注意为人师表。班主任是学生的一面镜子。凡要求学生做到的我都首先做到。每天走进教室的第一件事，就是清理讲台及讲台周围，没有打开的窗户就打开；看到地上的碎粉笔纸屑就弯腰捡起；桌子歪了，就替学生拉一拉；见学生的文具用品没有摆放整齐就替他摆放好多年来我一直从事低年级教学工作，特别是一年级孩子班级卫生最难管理，刚入学时班里总是乱七八糟的，纸屑、脏物随地可见，废纸、垃圾塞满桌洞，但孩子们总是熟视无睹。而此时我也只能是看在眼里，急在心里，因为孩子们刚上小学，各种习惯还没有培养好，只有耐下心来一点点培养。于是我就以自身为表率，养成孩子的良好习惯。每天早晨总是亲自带领指导孩子们清扫卫生。课间我经常走进教室，看见地上有纸屑，我就会弯下腰，把纸屑捡起来，并与学生说话，吸引他们的注意力，在他们的注视下把纸屑扔到垃圾袋中。开始学生们还无动于衷，但渐渐地孩子们有了反应，到后来他们看到我捡纸屑就会拥上来，并说：“老师，给我吧。”然后把纸屑放进他的垃圾袋中。再后来，随手拣起地上的脏物渐渐成了他们的习惯。每天上课之前，我总是先看一看教室地面卫生，只要往哪个孩子所在位置的地面上瞅一眼，那个孩子就会下意识地低头看看是否有纸屑需要马上捡起来。教师身教的力量巨大，班主任要养成一进教室先关注班级卫生的好习惯，这样才能逐渐带动全班。三、编讲童话故事，培养良好习惯良好的卫生习惯要从低年级抓起。而低年级孩子最喜欢听故事，针对这一特点，我经常会用讲故事的方式对他们进行良好习惯的培养。比如有的孩子喜欢撕本子，在桌子上乱涂乱画，文具用品摆放不整齐，有了垃圾不及时扔进垃圾袋针对这些不良习惯，我给孩子们讲了一个故事，我说：“昨天晚上老师做了一个梦，梦见咱们班很多小朋友的本子流着眼泪向老师诉苦，说它们的小主人太狠心，不把它们当朋友，动不动就撕下它们身上的肉，弄得它们很疼很疼。桌子更可怜，说有的孩子欺负它们不会说话，不但在它们身上乱涂乱画，还经常把废纸、垃圾塞进它们的肚子里，不及时帮它们清理，而且让它们天天不舒服。桌面上的文具摆放也不整齐，看不见它们干净漂亮的脸。”末了，我还故意让大家评评理，说：“本子、桌子都是我们学习的好伙伴，它们每天辛辛苦苦地为我们服务，可我们班有的孩子不但不感激它们，还这样欺负他们，你们说应该吗？”听完故事，我发现一些孩子的脸上感到很惭愧，说明他们受到了教育。以后，班里乱撕本子，在桌子上乱涂乱画，文具摆放不整齐的现象没有了。多年的实践告诉我，通过讲故事的形式对低年级孩子进行各方面教育，是他们最易于接受的方式。四、任用称职班干部，管理带动班级工作。有些学生天生热爱劳动，有精力、有能力，也非常愿意为集体服务。任用这样的同学做值日班长，班主任的工作就会减轻大半。这样的学生会把班级卫生工作当成自己的事情来做，比如我们班的王炫，葛晓蕾等同学，她们对班级卫生管理非常细致认真，一旦发现地面不干净，有废纸垃圾，或者窗台，桌子上有粉末、灰尘，她俩会亲自带领同学动手打扫，或者提醒同学把废纸捡起来，把黑板、窗台等各个角落清扫一遍。特别是每周星期三卫生大检查的时候，有时我根本不用到教室，值日组（班里分为四大值日组，每排为一大组，）的同学在王炫，葛晓蕾的带领下早已经把教室收拾得干净整齐了，当然有付出就有收获，通过学校卫生检查，只要班里这周得到了卫生优秀班级的红旗，我就会在优秀小组里给他们小组加一颗星，满十颗星，小组的每个同学都会得到一张过级卡。我还利用典型事例教育学生。比如我班的李纹泽同学，别看年龄小却很会打扫卫生，每次清扫教室时，总是左手拿撮子，右手拿笤帚，扫起地来有模有样，而且教室的角角落落都能扫到。因此我及时表扬了他，并奖给他卫生小明星过激卡。在他的带领下同学们也学会了扫地。这样大大调动了同学们保持教室与个人卫生的积极性。因此，教室里、学生的课桌里每天都是干干净净的。五、制定卫生管理制度，重视教室环境卫生长期保持教室整洁是件不容易的事。这么多学生共同生活在约50平方米的教室里，大家必须有良好的保洁意识，否则值日生做得再好也无济于事，所以我平时就注意引导这种意识，注重抓好细节。我总觉得，整洁、卫生的环境能保证良好的学习、工作情绪，否则乱糟糟的，让人看了也心烦。为此，我班制定了一些卫生管理制度：要求学生不乱撕本子；铅笔尽量在家削好；不许带零食到教室吃；美术课做完手工必须及时清理碎屑；下午放学必须把自己的书桌清理干净，否则不能调换座位；针对饮水机下有水容易弄脏教室的情况，我要求学生接水不能太满，不能将水泼到地上，否则，惩罚该生自带饮水一周。除此之外，我班还实行桌前“三包”，倡导“弯腰行动”、“提醒行动”。即地上脏了，弯腰扫一扫；发现纸屑，弯腰拣一拣；桌子歪了，弯腰搬一搬；一下课学生就会用儿歌相互提醒：“看一看，捡一捡，桌子歪了搬一搬”。老师们，这些细小的工作一旦落实，卫生保洁便是水到渠成的事了。老师们,学生良好卫生习惯的养成并非一朝一夕,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导，使之真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好卫生习惯。俗话说：“习惯成自然。”现在我班的学生已经养成了良好的卫生习惯，因此，教室里、学生的课桌里每天都是干干净净的。相信只要我们愿意做有心人，定能想出许多管理绝招的。-