李成爽-三下阅读复习课教案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date李成爽-三下阅读复习课教案三年级下阅读复习课教学设计三年级下阅读复习课教学设计 实验小学 李成爽【教学目标】1、引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳。2、 通过复习、训练使学生初步掌握写景写物文章和写人写事文章常用的阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。3 、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。【复习重点】1、利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。2、了解设问句的特点和语言描写、动作描写的作用。3、能初步了解总分总的结构，体会文章表达的思想感情。 【复习准备】回读教材24篇精读课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法有关的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。【教学过程】一、谈话导入：1、先谈谈你做阅读题的步骤。2、生交流步骤。3、（课件出示）师总结的阅读步骤，生读一读。阅读的步骤 ：浏览全文   知其大意   找准句段   细细揣摩紧扣中心   提炼观点 二、课内阅读练习，学会应用，培养能力。下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。1、交流第一题：理解词语 （1）接着我们来看第一题理解词语，“窃窃私语”原来是什么意思，你用什么方法来理解？（拆词）拆词是理解词语一个挺好的方法，不过，有时，词拆开后，还会有些字不太理解，这就会影响这个词的理解，那么，遇到这种情况，我们就要查字典，如“窃”字在字典中的解释有两个：偷，用阴谋手段夺取；暗中，偷偷地。在这个词语中，“窃”字选哪个解释？整个词语的意思又是什么？ （2）你还想到什么方法来理解？如果学生说到结合生活实际时，可以让学生举例。 （3）词语在不同的语境中又会有不同的意思，“窃窃私语”在文中又是什么意思呢？你又用什么方法来理解？（联系上下文） （4）小结：同学们想到的办法真多！是的，理解词语，我们可以用联系上下文、结合生活实际、拆词等方法来理解。（板书）2、交流第二题：总分总结构 （1）请你来汇报你的答案。（总分） （2）你从哪里看出这是一个总分段？总分总结构有什么特点（特点 开头：总起句。中间：围绕总起句从几个方面写。结尾：总结句） （3）你还从哪些课文中找到同样是总分总结构的？（春的颂歌、处处皆学问）3、交流第三题：首尾呼应，写景写物文章表达的思想感情。（1）这篇课文的开头和结尾有什么特点。（分别是总起句和总结句）（2）结尾段在文中起什么作用。一问一答，首尾呼应。总结全文，点明中心。三、小结方法，再练用法。1、通过刚才的练习，我们学到了阅读的许多方法，如，理解词语的方法有联系上下文、结合生活实际、拆词，知道了总分总的结构特点、总分总结尾段的作用，以及写景写物文章表达的思想感情。2、下面，请你独立阅读第二篇短文，检验一下自己的阅读能力。3、学生练习，老师随机指导。4、小组交流，屏幕出示要求：在交流的时候，既要说答案，又要讲方法，如果对方说得不完整，组员要补充。5、全班交流，先说答案，再说方法。6、通过刚才的检验，我发现，同学们的阅读、解决问题的能力又提高了，因为我们掌握了方法，就能很好地解决了问题，你看，方法是多么重要。四、放手设计，三练过关1、请同学们再看第三篇短文，请你围绕理解词语、总分总结构，给下面一段话提一个问题，然后让同桌回答，最后同桌交流。2、哪两个同学愿意出来展示你们的问题与答案。3、还有哪些同桌设计了不同的问题，愿意出来展示？4、小结：同学们，今天我们结合短文梳理出了理解词语的方法，更深切地认识了总分总的结构，并顺利地将掌握的阅读方法灵活地运用到我们的阅读练习中了。希望同学们在以后的阅读中，讲究方法，有的放矢，这样才会读有所获。5、作业：找不同类型的文章，围绕今天学习的内容，自己设计问题，明天回来互考。附阅读文章：（一） 海底是否一点儿声音没有呢？不是的。海底动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。1、“窃”是 结构的字，用部首查字法应先查部首 ，再查 画。窃在字典中的意思有：偷，用阴谋手段夺取；暗中，偷偷地。“窃窃私语中“窃”的意思是 ”“窃窃私语”的意思是 。2、这段话围绕哪句话写的？请用“ ”画出来。这句话后面的两个句子对这句话进行了回答，这是一组 问句，总写海底 的特点。后面两句话分别介绍了海底 、 、 、 、 、 、 的声音，这段话前面和后面的内容是 关系。3、海底世界这篇课文的开头和结尾有什么特点，结尾段在文中起什么作用？（首尾呼应；总结全文、点明中心）（二）海滨小城 我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见一碧万顷的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。  早晨，机帆船、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。  海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。  小城里每一个庭院都载了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。  小城的公园更美。这里载着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。  小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。  这座海滨小城真是又美丽又整洁。1、“顷”是 结构的字，用部首查字法应先查部首 ，再查 画。顷在字典中的意思有：田地面积的单位,等于一百亩(土地面积单位，1顷=6.6公顷=100亩；1亩=666平方米 )；少顷,短时间。“一碧万顷”中“顷”的意思是 ”“一碧万顷”的意思是 。2、 这篇文章围绕哪句话写的？请用“ ”画出来。这句话和后面的内容是 关系，2-6自然段按地点的转换分别写了 和 ，其中写小城分别写了 、 、 ，突出了小城 的特点。3、这篇文章的开头和结尾有什么特点，结尾段在文中起什么作用？（三）泉城说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。在五龙潭的周围还有月牙泉、悬清泉、古温泉等，组成了五龙潭泉群。黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。水声喧腾，昼夜不息。趵突泉名列七十二泉之首，位于西门外的趵突泉公园内。一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。预设：1、 晶莹剔透-