水粉静物画的变调练习.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date水粉静物画的变调练习水粉静物画的变调练习水粉静物画的变调练习教学目标：通过水粉静物画的变调练习，让学生学习如何改变对象的色光关系，学习主动在画面中组织与对象实际色彩不同的色调，改变因写生而造成的照抄颜色、对对象的依赖与被动。教学重点：暖调变冷调，冷调变暖调的色彩规律。教学难点：暖调变冷调，冷调变暖调的色彩规律。教学过程：一、对上次色彩写生作业进行讲评。引入新课。学生先自评，再互评。分出好中差，评出优缺点。教师进行总结。并就作业中出现的共性问题进行分析。在色彩的写生作业中，我们面对的都是对象现实的色与光的关系。对于初学者来说，基本还是看什么色画什么色。这是视觉的真实。但对于绘画来说，仅还原视觉上的真实是远远不够的，因为现实世界色彩丰富多彩，凭借几十种颜色是根本不可能再现的。因此，即使还原对象真实性的静物写生，其实还是运用了色彩的规律进行归纳与提炼的。但是对于创作，或是对于美术高考生来说，色彩静物画面更多是要求能够默写的出来，因此，学习运用色彩规律，根据不同的色彩意图去组织与实际物体色彩不同的色调，就是我们将要学习的内容，也是色彩课程中的重点与难点。二、讲授新课。1、回顾下色调的有关知识。色调，画面呈现出来的总体色彩倾向，即画面大的色彩基调。在一幅画面中，影响色调的因素有：衬布与静物所占的面积；衬布与静物冷暖的程度；衬布与静物的遮挡关系；光源对冷暖的影响等。色调分类：从明度上分，有亮调、灰调、暗调。          从纯度上分，有鲜调、中纯度调、灰调。          从色性上分，有冷调、中性调、暖调。          从色相上分，有红、黄、橙、蓝、绿、紫等各明确色彩倾向色调。2、色彩的变调。以改变对象的色光的色光关系为前提，根据不同的色彩意图去组织一个至数个与对象实际色彩不同的色调。如暖调变成冷调，冷调变成暖调，亮调变成暗调，暗调变成亮调等。今天，我们重点来做冷暖调的互换。A通过改变光源而改变静物的冷暖。左图是天光的冷光源，受光部位因光源的影响而偏冷，暗部偏暖。在画这组冷调时，注意把各物体亮面的冷面统一，如黄色的菊花，画成偏冷些的黄，如柠檬黄，偏绿些的黄；大面积的衬布画成土黄灰色；前面红色的小果子画成冷些的大红或玫红。即从画面各个方面各个角度，都统一亮面的冷调，强调光源的冷光，以形成整体的冷调子。右图的暖黄的灯光，受光部位偏暖，暗部偏冷。两图相比即能看出，受暖光源的影响，花瓶上的高光也呈现出略黄的调子。菊花可以画成比柠檬黄略暖些的黄，在暗部则用较冷的黄，如土黄，加绿的黄等。                            B、通过改变色相而改变调子的冷暖。如下图。左冷右暖两幅作业相比较，我们可以看到，光源不变，改变了物体的色相，尤其是大面积物体，如桌布、主体物等的色相，同时改变部分水果的色相，也可以改变画面的色调。左图冷调子，桌布换成黄褐色，唐三彩马换成黄绿色，水果换成黄及绿色，画面整体就很明确成了冷调子。右图，黄褐色布换成深红，唐三彩马换成中黄、土黄色，水果换成黄及橙色，同时，白色衬布调整成米白的色相，远处地面灰蓝中加入黄、褐的环境色呼应，画面的暖调子便统一起来了。            C、通过改变色彩本身的冷暖关系而改变色调。画面的对象，是变调训练的起点，但并不是中心，变调练习不是以对象为中心，而是以画面为中心。如下图，同样是物体本身的颜色，大面积的黄色草地，在左图冷调子中是偏绿的黄，右图暖调子中是偏红的黄，衣服上的红，左图是偏冷的大红，右图是偏暖的深红，也就是说在色相环是是邻近色的变化范围内的冷暖之变。这种情况，也同样是改变大面积的冷暖，即可改变、统一整个画面的冷暖调子。      三、色调中色彩关系规律：             明度：前亮、后灰色彩关系：   纯度：前纯、后灰             冷暖：冷光源：亮冷暗暖                   暖光源：亮暖暗冷四、练习：参考下图的物体造型、构图等，进行变调练习2幅。一幅冷调，一幅暖调。可以用任一种方法进行变调练习，以大色块为主，不深入刻画。纸张：8开。时间：40分钟/一张五、教师辅导六、小结。布置交作业时间。下次课讲评作业。-