教师综合评价表.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除多贡麻乡寄宿制小学教师综合评价方案一、评价背景 要全面贯彻我国的教育方针，深入教育改革，全面推进素质教育，培养个性加特长的新世纪的合格人才，就必须具有规范、民主、科学的管理制度，必须有一支“师德高尚、业务过硬、身心健康”，富有实力和活力的高素质的师资队伍。由此可见，学校的管理和教师的素质是素质教育的重要前提和基本保证，它制约着素质教育的实施和现代化教育的发展。建设具有良好的思想业务素质、结构合理、充满活力的教师队伍是教育改革、发展的根本大计，是教育工作永恒的主题，是新世纪教育发展和教育现代化的最根本保证。于是我校依据果洛州义务教育阶段教师评估标准的有关要求，联系本校实际，制定了教师综合评价方案。 二、评价指标 教师综合评价方案，注重在指标体系的要素上、评价要素的分值上、评价标准上，体现评价导向要求。着眼于教师素质整体性、全面性提高功能，从素质、工作、实绩三个方面分解出最重要的32项三级指标要素。具有全面性、评价性、导向性、可操作性四个特点。（附表） 三、评价实施 “方案”中的指标，就是教师努力的目标，要通过正确的目标行为逐步实现目标，考评就是把目标实际执行的结果，对照目标进行检查，验收，以确定目标的到达程度。 （一）评价准备工作 1、建立校考评组。由校长、教务主任、教研组长、教师代表组成，负责制定考评计划，做好评价组织和指导工作。党支部、校委会负责对考评工作进行监督。 2、组织教师学习评价标准、方法，统一认识。 3、评价与工作同步进行。评价指标就是管理目标，也是教师工作目标，评价要贯穿工作的全过程。 （二）评价实施过程 1、小组评价。以小组为单位进行全面系统的评价。 2、校考评领导小组审核。校考评领导小组对考核结果进行全面的审查、核对。 （三）评价量化 评价分数=A1×10/40+A2×60/250+A3×15/70+A4×15/50+A6 （四）评价结果处理 1、将评价结果记入教师业务档案。 2、作为奖惩的主要手段。作为评优、职称评定、晋升职务、聘任等依据。多贡麻乡寄宿制小学教师综合评价标准与方法 表一 评价指标等级分值评     价     标    准评 价 方 法评 分总分思想素质A1B1C1爱事业优秀10热爱、忠诚教育事业，为人师表；教育思想正确；具有高度敬业和终身献身教育事业的精神。1、查阅相关资料2、听取家长、学生、教师意见良好8热爱、忠诚教育事业，为人师表；教育思想比较正确；具有一定的敬业精神。合格6热爱、忠诚教育事业，为人师表；教育思想基本正确；具有敬业精神。较差0具有下列情况之一者：敬业精神差；不安心工作；工作被动。A1B1C2爱学校优秀10爱校如家，能顾全大局；出色完成任务，集体荣誉感强；积极为学校争荣誉。查阅相关资料、观察教育教学活动良好8爱校如家，能顾全大局；集体荣誉感强；能为学校争荣誉。合格6基本能顾全大局；有集体荣誉感；基本能完成学校布置的任务。较差0具有下列情况之一者：不顾全大局；集体观念差；没有完成学校布置的任务。A1B1C3讲团结优秀10顾全大局，服从分配；同志关系良好，乐于助人，协作精神强；自觉抵制不利于团结的言行。查阅相关资料、听取有关意见良好8顾全大局，服从分配；同志关系好，乐于助人，协作精神强；不利于团结的话不讲，不利于团结的事不做。合格6顾全大局，服从分配；能团结同志；有协作精神。较差0具有下列情况之一者：同志关系紧张；协作精神差；有不利于团结的言行。A1B1C4讲奉献优秀10具有高度的无私奉献精神；乐意接受学校临时分配的任务；淡薄名利，不计报酬。查阅相关记录良好8具有较强的无私奉献精神；能接受学校临时分配的任务；不讲报酬。合格6具有奉献精神；基本能接受学校临时分配的任务；不讲报酬。较差0具有下列情况之一者：不讲奉献；不接受临时性任务；只讲报酬。考评组成员签字评定总分表二评价指标等级分值评     价     标      准评价方法评分总分教科研A2B1C1 教科研活动出勤优秀14全勤（各类教科研活动，如听课、评课、集体备课、理论学习等等)。查阅教研活动记录本良好10具有下列情况之一者：缺勤1次；迟到或早退2次。合格6具有下列情况之一者：缺勤2次；迟到或早退3次。较差2具有下列情况之一者：缺勤3次；迟到或早退4次。A2B1C2教育理论和教学业务知识学习优秀10学习态度认真，笔记齐全、详细，能理论联系实际。查阅理论学习记录本良好8具有下列情况之一者：笔记缺1次；笔记潦草。合格6具有下列情况之一者：笔记缺2次；笔记简单、潦草。较差4具有下列情况之一者：学习态度不认真；笔记缺3次；笔记十分简单、潦草。A2B1C3自学并做好读书笔记优秀15每月做好读书摘记1000字，写好读后感300字。查阅摘记本良好12每月做好读书摘记800字，写好读后感200字。合格9每月做好读书摘记600字，写好读后感100字。较差5每月做好读书摘记不到600字，读后感不到100字。A2B1C4集体备课优秀8积极参加集体备课，集体备课记录齐全、详细。查阅摘记本、备课本良好6具有下列情况之一者：集体备课记录缺少1次；集体备课记录不够详细。合格4具有下列情况之一者：集体备课记录缺少2次；集体备课记录十分简单。较差2具有下列情况之一者：集体备课态度很不认真；集体备课记录缺少3次以上。考评组成员签字 评定总分表三                                评价指标等级分值评     价     标      准评价方法评分总评教科研A2B1C5听课、评课优秀15听课15节以上，本教研组公开课均有评课记录并作评课发言。查阅听课记录本、教研活动记录本良好10具有下列情况之一者：听课15节以下；本教研组公开课评课或评课发言缺少1次。合格5具有下列情况之一者：听课10节以下；本教研组公开课评课或评课发言缺少2次。较差0具有下列情况之一者：听课5节以下；本教研组公开课评课或评课发言缺少3次。A2B1C6公开课优秀12州级公开课查阅有关档案良好9县级公开课合格6校级公开课（有教案）较差0无校级公开课或公开课无教案A2B1C7教育教学论文优秀12州级获奖查阅有关档案良好9县级获奖合格6认真撰写论文字数1500以上（45周岁以上要求写一篇1000字左右教学心得）较差0无论文A2B1C8课堂教学评比获奖优秀12州级获奖查阅有关档案良好10县级获奖合格8校级获奖较差0无获奖考评组成员签字 评定总分表四评价指标等级分值评     价     标      准评价方法评分总评教学常规 A2B2C1教学计划优秀10认真钻研新大纲、分析教材，根据现代教学理论及学生实际制订计划，且字迹端正。查阅教学计划良好8认真学习新大纲、分析教材，根据学生实际制订计划，且字迹端正。合格6根据新大纲和学生实际制订计划。较差3没有根据新大纲分析教材，制订计划，且字迹潦草。A2B2C2备课优秀20按要求备课，自备教案课时、教学反思达60%，且字迹端正。查阅备课本良好16按要求备课，自备教案课时、教学反思达40%，且字迹端正。合格12按要求备课，自备教案课时、教学反思达25%，且字迹端正。较差6不按要求备课，自备教案课时、教学反思达不到25%，且字迹潦草。A2B2C3上课优秀22运用现代教学观念处理教材，制订目标，选择教法，运用现代教育信息技术处理教学重难点，师生之间和谐民主，课堂语言精炼（占总数30%）查看课堂教学情况、听公开课良好18目标确定可操作性强，能合理处理教材，选择教法，学生参与，积极性高，语言精炼（占总数40%）合格14目标明确，教材处理教法选择恰当，课堂气氛活跃。（占总数30%）较差6目标不够明确，教材处理教法选择不恰当。A2B2C4作业批改优秀10作业批改十分认真，学生反馈很好。查阅作业本良好6作业批改认真，学生反馈良好。合格3作业批改认真，学生反馈一般。较差0作业批改不认真，学生反馈不好。考评组成员签字 评定总分 表五评价指标等级分值评     价     标    准评价方法评分总评教学常规A2B2C5作业设计优秀10作业设计能够联系学生生活实际，有层次、弹性、开放，且作业量适中。查阅备课本中的作业设计良好8作业设计开放，有层次，且作业量适中。合格6作业设计有层次，且作业量适中。较差4没有为学生设计符合学生发展的作业，且作业偏多。教学效果A2B2C6教学成绩优秀30教学成绩优秀（奖教金一等奖）。查阅教学成绩良好25教学成绩良好（奖教金二等奖）。合格20教学成绩一般（奖教金三等奖）较差15教学成绩极不理想。A2B2C7试卷分析讲评优秀8对学生考核情况认真分析，采取相应措施认真讲评。查阅资料良好6对学生考核情况认真分析、讲评。合格5对学生考核情况能做到分析、讲评。较差3没有对学生考核情况进行分析、讲评。学历进 修优秀8具有本科学历查阅档案良好6本科在读合格4大专学历不合格0学历不合格考评组成员签字 评定总分表六评价指标等级分值评     价     标      准评价方法评分总分学校管理A3B1C1签到优秀30全勤查阅考勤记录良好25具有下列情况之一：迟到或早退15次；事假或病假10天。合格20具有下列情况之一：迟到或早退610次；事假或病假15天。较差10具有下列情况之一：迟到或早退10次以上；事假或病假15天以上；有旷课。A3B1C2值日工作优秀16每次均能提前10分钟到校，课间午间到值日岗巡视、管理，做好值日记录。查阅值日记录良好12具有下列情况之一：课间午间不到岗不超过5次；没有做好值日记录不超过3次。合格6具有下列情况之一：课间午间不到岗6次以上；没有做好值日记录4次以上。较差0具有下列情况之一：课间午间不到岗10次以上；没有做好值日记录7次以上。A3B1C4会议优秀12会议全勤，且每次会议均能做好记录，会议记录认真详细。查阅会议笔记良好9具有下列情况之一者：会议迟到或早退不超过3次；会议缺席1次；会议记录不够认真详细。合格6具有下列情况之一者：会议迟到或早退超过3次；会议缺席2次；会议没有记录不超过3次；较差0具有下列情况之一者：会议会议迟到或早退超过6次，会议缺席3次；会议没有记录超过3次。考评组成员签字 评定总分表七评价指标等级分值评     价     标      准评价方法评分总分学生工作A4B1C1班风学风优秀14善于做学生思想工作，任教班级班风、学风好，家长反映良好。查阅有关记录本、召开家长座谈会良好11经常做学生思想工作，任教班级班风、学风较好，家长反映较好。合格8经常做学生思想工作，任教班级班风、学风一般，家长反映一般。较差5具有下列情况之一者：任教班级纪律较差；家长评价差；轻视学生思想工作。A4B1C2各类学生活动优秀12积极参加学校组织的各项学生活动，并取得一等奖1次以上。（科任教师协助、配合的同班主任，下同）查阅有关记录本良好9积极参加学校组织的各项学生活动，并取得并取得二等奖1次以上。合格6积极参加学校组织的各项学生活动，并取得并取得三等奖1次以上。较差0具有下列情况之一者：没有参加学校组织的各项学生活动；参加学校组织的各项学生活动均没有获奖。A4B1C3学困生转化优秀12积极做好差生转化工作，差生进步显著。查阅有关学困生辅导记录良好9积极做好差生转化工作，差生有所进步。合格6积极做好学困生转化工作，但差生进步不显著。较差0没能做好学困生转化工作，差生人数明显增加。A4B1C4关心爱护学生优秀12关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，师生关系民主融洽。查阅有关记录本、召开座谈会、听取有关反映良好9关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，师生关系比较融洽。合格6关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，师生关系一般。较差0具有下列情况之一者：讽刺、挖苦学生；歧视学生；体罚或变相体罚学生。考评组成员签字 评定总分评价指标评     价     标      准评价方法评 分A5B1C1一票否决有下列情况之一者综合评价作0分处理：. 有违犯宪法. 法律行为, 证据确凿, 受到司法机关拘留收审者。. 违反四项基本原则, 在师生中散布对党的路线、方针、政策有严重抵触的言论, 造成不良影响者。. 体罚或侮辱学生, 影响恶劣者。 品行不良, 人格或行为有悖于社会公德和教师职业道德, 有损教师形象者。 由于失职, 给学校或师生造成严重损害和严重不良影响者。 其他严重违反校纪校规, 严重损害学校形象者。 乱带生、乱办班、乱收费者。 有意损坏校产, 以泄私愤。 蓄意造成学校不团结，严重影响学校稳定的言行。 无正当理由而不接受学校工作安排。1、查阅有关记录2、召开教师、学生家长座谈会3、观察教育、教学情况A5B2C1不及格有下列情况之一者综合评价作不及格处理：（按较差档分值计算）（1). 由于乱讲乱说, 传播没有根据的言语 (或蓄意制造矛盾) 造成教师之间矛盾, 影响团结者。  在同事中发生争吵, 出现恶语伤人或挑拨离间, 影响他人团结者。(3). 蓄意散布言论, 损害学校声誉者。1、查阅有关记录2、召开教师、学生家长座谈会3、观察教育、教学情况A6B1C1加 分有下列情况之一者综合评价作加分处理：（可累计） 指导学生获奖（注：教育系统组织）：州级加8分；县级加5分；校级加3分。 荣誉称号：州级加8分；县级加5分；校级加3分。（集体荣誉称号由班主任加分） 申报个人课题：省级加5分；州级加3分。 其它对学校作出的巨大贡献。表八【精品文档】第 11 页