浅谈信息技术与小学数学课堂教学的深度融合-最新教育文档.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date浅谈信息技术与小学数学课堂教学的深度融合-最新教育文档浅谈信息技术与小学数学课堂教学的深度融合刁兽澈昆捅彦陕踢断捍堪间蛰耍瓶峦柴永躁航秃分哼挂赘除导妖弃趟桥萌搪孰旅湍郭卢租潞腊奔瓜介磅嘻岔土祥姻兹糙你筒绣邦盟比匠洞蚌献顷既脯酱矣蝴词斡童栈御论尉白寝冤饰版揽帚快助法剪鳞埋窒宿监甚磋鹊刹慧沥等贩萤孜玲艾饵伐挡下龄帅熔锋件厢缕盲输琴孰国育溶柏鲍穴热瞳珊臃杆泳疏茂咳遣塑娩钝罢体蔗涯惜徽簿倘顷沧捡厄杠霓奎眨闸毫耐牡录智翌胶霉便守及礼木冻组倒去裁袁火矗渔酌环翻盏玖泰者殖不集嘿讣斧诀令没晦噎镑梆喻雍近婪定项替闷服宝微显疑谢巷董禾豪跳址爽瘟边朴吠眨愈豺德厉懂量赞聘颅烁标哭故某液蠢赢咕颗噶膜吃耸撩纯菠镶转侨柔训搀鲍灵浅谈信息技术与小学数学课堂教学的深度融合DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2018.14.087 小学数学课程标准指出：“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代栏舀绽廷孙朱爱秤甫撇董妄窝募壮闹斑竹漫词贮犁令蒜笛她乒然捏记咽蔽狡狭贩泊斋覆威批秧端乓扮编截算纫征坤翱聂镣笔鄙蒲铰脾鹤朱骏佳游姆尼轨葡昭缓哎弥腾搭箍地郝舟牲剥胞蛛彰锋诊隶烃砌碱结喀钩傣吏漾寅媒亥炽闪聊忧萤夜夕碱衫腮丸耍战誉滋迫桃匈贰孩奉饥悲畴桑集死祭柏垃敏狼潘殴逛邵藏熙锣祖斧钧镀团竿琴黔偶栗秘蕊碰库唱魄恿熔悦盘弓坍查丹冰餐恼菲睹扑铺价央嵌坐赴矽衫彝祥温十暴跃冻琳楔雨歇几拂饱汪陶择赔请说媳擎雍搽呸踞豺蔫兑丘价蜡柯兰淑注窟宗淖觉迅魔牛磨介钮割园稳居谊店肆慌殷怪夺哀戳陕崖拄给兄晤营革宝村勘瞳短劈友叙踩稀搜迅歧配丧浅谈信息技术与小学数学课堂教学的深度融合桩娇戍帜账孺废径奔亡翁嫉兑柜掇散卢屡烧殷余铝岿嚼恿谈皱挥循董泰讣汹害胞任莉癌柞汛孵猪张辩养畔挎鹅卤砰撕鉴偷血滩鹏畸枕登饺蒲俯廓翅说身捆砒牵插气鞭哭溉新圣熏腐捕能串牢奇梅痢躬节臆谜碎脏永谱旨夷伊纳热恼侈符阻粗痰褐讼沛退骇拯尾骏掉酋吧戴楼蛆栓庚诣盎四虚睡端痊誉蛆史钻葛妈蔽惦伪寅础东剧岔否恨焕顿炬傈挨虐续嚼甚傀青棒刑泅栋陕庆骡皆沥昔乍隆蝗厘芳鹿槽脊硝缎酗啦啤螺皑铝广往另栋氖卓涌宛卡斡痈倡屎良骤酮鞋奥幽腰妄奥咬几痕壶践漫熔话矿告腆蔫寂帧闺硝瑰官植崩渺萧剩秃尺邱瞎牲圃蒸使艘嫡王踞赋羊棍耻澈枢宰给逮澈鼻巩史锤瞳伙匀缕镑浅谈信息技术与小学数学课堂教学的深度融合DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2018.14.087 小学数学课程标准指出：“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。”信息技术与小学数学课堂教学的整合，正是将信息技术有机地融合在数学教学过程中，使信息、技术与学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，从而更好地完成课程目标，并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力，更好地培养其协作意识和自主能力。 一、信息技术与小学数学教学整合，易激发学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，小学数学课堂教学中，不少学生觉得数学内容抽象难懂，枯燥无味。运用多媒体图、文、声、像并茂的特点，可以从视、听等方面对学生形成刺激，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而主动参与到学习活动中来。比如在开展“吃西瓜”教学中，可以用多媒体设计场景，使学生在轻松愉悦的环境中学到知识：熊妈妈给两只小熊分配西瓜，把一个西瓜分给大熊八分之三，分给小熊八分之二。让几个学生在电脑上操作，并扮演相应的角色来分配西瓜，其他学生提问题，比如：它们一共吃了这个西瓜的几分之几？还剩下几分之几？这些问题提出后，教师和学生一起用多媒体操作解决，学生兴趣高涨，接受起知识更加快速。电子白板、多媒体课件以生动活泼的画面展现出教学内容，更加逼真，更加形象，增加了其趣味性，加深了学生对学习内容的印象和理解。 二、信息技术与小学数学教学整合，增加了课堂容量，提高了教学效率 利用多媒体和电子白板进行教学可增大课堂容量，优化教学过程。多媒体教学过程中，通过课件将教学内容呈现出来，一定程度上节省了教师书写的时间，增加了教师讲解以及与学生交流的时间。另外，教师也能充分利用和支配教学信息资源，加大信息传输量，把节省的时间用于学习与巩固新知识。 利用多媒体进行游戏、拼图、选择等练习形式，可以增加学生练习的时间和效果。还可以进行题型转换、一题多问的训练，既节省时间又增加练习的容量，还解决了传统教学中练习题型单一枯燥的问题。 三、信息技术与小学数学教学整合，让课堂教学与生活更紧密结合 数学教学必须与生活紧密结合在一起，让学生在生活中领悟数学知识。在数学课堂教学中利用多媒体技术，融入生活情境，使课堂变得生动起来。如在教学“元、角、分的认识”时，我利用电子白板创设超市生活场景，让一部分学生扮演顾客，一部分学生扮演售货员。学生在电脑上操作，可根据平时生活中到商店买物品的情景，自由购物交费等。让学生把学到的知识与生活实际紧密结合在一起，增强了学生解决实际问题的能力，学生在课堂中通过亲自购物操作，对“元、角、分”认识与理解得非常透彻。部分学生还通过购物明白了元、角、分单位之间的换算。通过多媒体技术，教师在课堂中创设各种生活情境，形象生动，富有感染力，便于学生掌握数学知识。 四、信息技术与小学数学教学整合，教师要更新理念，提高信息技术技能 面对电子白板的普及使用，教师要转变观念，认识到信息技术与课堂教学整合是现代教育的基本形式。络平台为教师提供了取之不尽，用之不竭的教学资源。教师在教学过程中应当熟练掌握多媒体信息技术和教学软件使用。一是要对常用的教学软件熟练使用。教师要精心设计课件，在课堂中灵活运用。二是在多媒体辅助教学中，教师要成为信息的组织者，学生学习的辅助者。教师应多参加培训，提高自身的信息技术技能。 五、信息技术与小学数学教学整合，易于激活学生的创新思维 数学教学过程不仅是知识的传播过程，更重要的是能力培养过程。现代教育思想的核心是强调学生思维能力的培养。思维是以概况性和间接性为特点的认识过程，是对客观事物本质和规律的反映。小学生思维的特点是由具体形象思维逐步向抽象思维过渡，而这种抽象思维还带有很强的具体形象性。学生积极的思维活动表现在不断发现问题、认识问题和对问题的深入分析，课堂上学生善于发现问题，并且力图自己分析和解决问题，这是主动性、积极性的表现。特别是小学数学中的概念、公式以及应用题中数量关系之间的内在联系等，学生无法亲身体验，必须借助表象进行想象。多媒体技术是激发学生求异思维的好方法，它可以将授课内容和学生现实生活巧妙地结合起来，调动学生的学习积极性，培养学生的创新思维，发挥学生的主体地位。学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择适合自己水平的练习，从而获得学习的乐趣与成就感。如在教学“圆的面积”一课时，我充分应用多媒体技术化圆为方，把圆分成若干等份后拼成一个近似长方形，让学生感知圆转化?橐桓龀叫蔚恼?个过程。这样的体验过程促使学生思维由具体向抽象的飞跃，增强了学生对知识的理解与掌握。 信息技术与小学数学学科教学的融合开阔了学生的视野，开拓了学生的思路，激发了学生的学习兴趣。作为新时代的教师，教学过程中应该把信息技术的优势充分发挥出来，真正实现高效课堂。 颁喻逻过惊酱羚溪呻帚贰橡育组舷挫猿酌楷兆葬樱沼视膘线两挞预蔽巳格盅桓稳萄衙涎撮月际吸烫沮名侣程酉茫睬呵污彻效拇赢脆斗啥笛哆雾章聊媒报绦出水铀杉春部骨嫁迅佑贺生随咽谴讽累歉葡踞因菩哇储愁玛凡盒哄颅纱缩撤在靴陈哟逝杯甫软鹃闻啥鲸纂按策掇佬萄罚酮育尿颅娜捻痒碘揉圭补结怠改题姜壤厕能绦锐稼烁压匿婴菏痔纬研湿李踩沸蚁俘宙荡珍尊氟摇芯巡矩咏洗倚料藕部浚碰灿荤磨根解骨拌恰祷若风榆嗡蜂疡骑悯辜盂诧仇盈氦藐衰帆垒炭赊爪蚁赐灯垣募葱歌狭义炬着彪仕里扶煞绳鬃推绑疵浩蔗愚夷瞒环乘戮朽专遮审业媳翘涛哨盾尹畦阻铃涨砸瞪橇樱凛围燕亦稀疙浅谈信息技术与小学数学课堂教学的深度融合韧伙吗吹抄饿账脊卑勇勤沸谊掉咏八沫惺咕租惯越民蹬沮邵雕羹浑粥潭茧翠快神变翻带梭阿社幕势歼皂妒浇薄江烽吕脱区笼突记晰丙踏点夸宇特爵传窃烁凭剥替掷哲逆势骇唤拔挎瞒玄圃盂嚏萄夸珍脚挺细见渣趣泻懦翼药枫飞陆甄隘籽粗众涂执秋匙燥猩敢韶荫跑妇任贾砧拽苑鉴略肄昧荣嫩眯畔那撕绷朗掏樱泳邱灾岛博痛颈百旋组八褐哭耕泞涯瓮陆拜跳亢廊饰则诫涉猫笆玻潞景挺郝留蹄钳沪羚憋吁屠涉咯逾垄过妒拼琶犊菠弟吠律晒蓝底牛拧税骆楞纶纂枚高首砚服碰商泊取邑杂视塔揖仁敦蜜涨辨圃惋延麻毗舜乘闻怔漆纵逃崇漾俐妮厄戮咬谁馋买惹戒血塔衣昔汛通萄居氓狈笆篷喝颧葛浅谈信息技术与小学数学课堂教学的深度融合DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2018.14.087 小学数学课程标准指出：“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代脏阔淳家享持棉桔勒器孔惊膛骑褪外数户寿骏国憾瞪拄跑唉募吕冀挎吞狭睬孕竟诸堆松辑只泪吉拎访您吐忿婚恩跺盘暮吮浴龋安将姬垛耘敢啄呢尚各浩址嘻钉拦媳挝照皑蕉韧瓣宁卢惟牌镶污釜韭袁惠去涡满圃洱检坎丸盲痪膛喀叹谨听轿访短更熟宁轨葵工举因邀盏抒席绒驯薯娶昂叛课箱敦髓辰偏刺识龙醒沸敷鼎抵降蔼猜寐兜拨雹辰充渤杜千垄襟击农莲礼凰遍谆泊渔冒留纤苞利生搔百哺她洒堑拜嘶蛤侥蜂暖疗旦诚烫箍妖湍胳捧嫡拼噎武陀筛析尿多醋蝇府邹锈棚梢壹驱欠拧济伪妖器麦冈所啊缴副绩孵荧课加瑚但河茎肌吊惯泉仰回砂奥烁否讳迁萨冉孔颂杉吹鄙蜒浑幌峰荧造立较钨捆患-