语文教学设计评分标准.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date语文教学设计评分标准关于辽宁省高中思想政治新课程教学设计征集与评选工作的通知教学设计评价标准评价项目及权重评 价 内 容得 分教学目标10依据课程标准、学生的年段特点和原有经验确定三维目标。目标设置准确、合理，可测性强，有层次。教学重点5把握准确，切合学生实际。教学难点5依据学生的认知特点和原有经验准确把握难点。教学准备5准备充分，教具、设备、资料等无遗漏，有助于本节课的教学。教法学法5充分体现学生的主体地位，师生互动；教学方法灵活、多样。教学过程60导语设计新颖，创设一定的教学情境。具有艺术性，引发学生思考。课后小结具有实效性。（10分）教学活动围绕教学目标，引导学生进行自主、合作、探究学习。（10分）突出重点，突破难点，围绕重难点设计有一定思维深度的问题，能够激发和调动学生的学习积极性。（10分）教学过程完整，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。（10分）强调学生的主体和教师的主导。（10分）时间分配合理，各教学环节衔接自然。（5分）有完整的预设，但也留给生成一定的时间和空间。（5分）当堂训练5依据课程标准和考试说明的相关要求设计训练题。(2 分)难度和题量适中，要求明确。(1分)有针对性、层次性和实践性，注重知识的内化和能力的培养。(1分)有趣味，有一定的创新。(1分)板书设计5言简意赅，表述准确；重点突出，鲜明直观；思路明晰，条理清楚；体现本节课所学知识的内在逻辑联系。-