图文转换之表文转换分析ppt课件.ppt

图文转换题的题型图文转换题的题型（1 1）从所供材料角度分为：）从所供材料角度分为： 第一种、表格文字转换题；第一种、表格文字转换题； 第二种、徽标文字转换题；第二种、徽标文字转换题； 第三种、漫画文字转换题。第三种、漫画文字转换题。（2 2）从表达角度分为：）从表达角度分为： 直接表述图表信息和对图表信息推直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种断总结题两种 表格文字转换题表格文字转换题表文转换题型表文转换题型1 1、统计表格、统计表格表格项目及数据的变化表格项目及数据的变化 一般让学生据表格列示的数字，一般让学生据表格列示的数字，总结出带规律性的东西。如反映出什么总结出带规律性的东西。如反映出什么社会现象或什么问题。社会现象或什么问题。2 2、饼状图、饼状图各部分所占比例各部分所占比例3 3、柱状图、柱状图柱体高度及变化趋势柱体高度及变化趋势4 4、坐标图、坐标图曲线变化的趋势曲线变化的趋势1、直接、直接表述表述图表图表信息信息2、根据图表信息，得出、根据图表信息，得出结论结论3、观察图表，并对图表进行、观察图表，并对图表进行评价评价4、根据图表，提出今后的、根据图表，提出今后的建议建议5、根据图表信息，拟写、根据图表信息，拟写宣传标语宣传标语题型：题型：阅读下面的表格后，得出结论，并针对小阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。学生的消费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力项目项目购物购物时关时关注名注名牌牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能识能识别著别著名品名品牌牌不能不能识别识别完全完全可以可以基本基本可以可以不能不能识别识别占被占被调查调查比例比例54.3231.8020.5042.105.6052.3634.6213.02结论：结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。识别能力不强。2、消费时要注意产品质量与服务。、消费时要注意产品质量与服务。3、小学生购物大多数关注名牌，而对名、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。牌的识别能力还有待提高。未读懂表格中的数字趋势未读懂表格中的数字趋势无中生有无中生有未考虑对象未考虑对象在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象对象数据数据项目项目角度角度对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议：1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。心，用得安心。2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。的识别能力。3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。放在学习上。要根据客观需要和家庭承受能力来决定自要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。误解用意误解用意误作推断误作推断偏离题意偏离题意扣题扣题针对性针对性辨证辨证 表文转换是指把图表文转换是指把图表内容转化成文字表述，表内容转化成文字表述，它要求考生根据图表中它要求考生根据图表中的有关内容，分析有关的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料隐含性信息，或对材料进行综合性评价。进行综合性评价。一、表文转换题一、表文转换题 解题指导解题指导解答图表分析题要把握好五个方面内容解答图表分析题要把握好五个方面内容应当先对图表资料有一个整体应当先对图表资料有一个整体的了解，把握一个大的主题或方向，通过整体阅读，的了解，把握一个大的主题或方向，通过整体阅读，搜索有效信息。搜索有效信息。 数数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是该材料的重要信息，也是归纳观点的源头。该材料的重要信息，也是归纳观点的源头。 饼图饼图 这类题一般用切饼似的方法将几个不同部分所占这类题一般用切饼似的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时要用文字表达出的比例形象地展示给读者，答题时要用文字表达出这种比例及比例所说明的问题等。这种比例及比例所说明的问题等。 下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果。下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。(07(07年山东卷）年山东卷）（1 1）由此表得出结论：）由此表得出结论：（2 2）针对结论提出建议：）针对结论提出建议：（1）由此表得出结论：）由此表得出结论： 动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。源，日本一家独大。（2）针对结论提出建议：）针对结论提出建议： 制作形式更加多样的少儿节目；提高国产动制作形式更加多样的少儿节目；提高国产动画片的水平，来满足少年儿童的文化需要。画片的水平，来满足少年儿童的文化需要。 这类题是将数据用坐标轴加曲线这类题是将数据用坐标轴加曲线的方式来表示，其实也可以换成块的方式来表示，其实也可以换成块柱式图表，答题者需认真弄清题设，柱式图表，答题者需认真弄清题设，搞清关系，然后准确地把握住规律，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。这类题分解决问题。这类题分个体展示个体展示和和比比较展示较展示两种情况。两种情况。 曲线图曲线图示例：下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的示例：下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。 学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现定量后，学习成绩会反复出现“停止停止上上升升停止停止上升上升”的现象。的现象。练习：1.简要概括下面的图表中所反映的信息。(限40-50个字)答： 300(几百)年来，冰核中二氧化碳浓度不断上升；近100年来的上升速度明显高于前200年。 阅读下图，概括图表反映的信息。阅读下图，概括图表反映的信息。 柱型图柱型图 网民获取信息的主要渠道为网络、电视、报纸；网民获取信息的主要渠道为网络、电视、报纸； 非网民获取信息的主要渠道是电视；非网民获取信息的主要渠道是电视； 网民获取信息的渠道比非网民丰富；网民获取信息的渠道比非网民丰富； 非网民获取信息的渠道除电视外百分比都低于网民非网民获取信息的渠道除电视外百分比都低于网民以上图表信息表明什么？以上图表信息表明什么？参考答案：参考答案：学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。对点练习：对点练习： 1.1.下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后完成题目。能力情况图表，读后完成题目。1.1.根据提供的材料，回答问题。（根据提供的材料，回答问题。（4 4分）分） 新闻周刊新闻周刊就新技术对年轻人成长影响的利与弊，就新技术对年轻人成长影响的利与弊，分别征询与统计了全球分别征询与统计了全球6565位经济领袖的看法，结果见位经济领袖的看法，结果见下表。请概括这个表格所反映的下表。请概括这个表格所反映的主要主要信息。信息。 因特网因特网手机手机即时聊天即时聊天电子游戏电子游戏利利92%92%5%5%3%3%0 0弊弊6%6%8%8%6%6%80%80% 答案：答案：接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对接受调查的绝大多数经济领袖认为网络对年轻人的成长，年轻人的成长，其其积极作用远大于消极作用，而电子积极作用远大于消极作用，而电子游戏对年轻人的成长是有害无益游戏对年轻人的成长是有害无益的的。 2 2根据下图所示，写出该实验的结论。根据下图所示，写出该实验的结论。 动物受刺激后运动情况示意图动物受刺激后运动情况示意图B后爪受电击组后爪受电击组 A无电击组无电击组C前爪受电击组前爪受电击组 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 时间（秒）时间（秒） 5 4 3 2 1距离（米）距离（米）结论：结论：动物受刺激后运动变化不同；动物受刺激后运动变化不同； 受刺激部位不同，其运动速度不同。受刺激部位不同，其运动速度不同。 动物受刺激后运动动物受刺激后运动3下面的表格，反映了学生学习过程中，是否复习下面的表格，反映了学生学习过程中，是否复习与知识保持的关系，请用文字把表格所示的与知识保持的关系，请用文字把表格所示的内容表述内容表述出来（出来（30字内），然后写出它的字内），然后写出它的意义意义所在（所在（15字内）。字内）。 复习与知识的保持复习与知识的保持 时间间隔时间间隔第一天第一天过过3-43-4天天过过2 2个月个月过过6 6个月个月有复习有复习8888868662626060无复习无复习7777666648483838时间时间 知识知识 保持保持 状况状况 是是 否否 复习复习 内容表述：内容表述：知识保持虽随时间间隔有所降知识保持虽随时间间隔有所降低，但复习比不复习保持得更好。低，但复习比不复习保持得更好。 意义：意义：复习可有效地提高知识的保持。复习可有效地提高知识的保持。 4 4下面是一张学习动机与学业成绩的关系的曲线下面是一张学习动机与学业成绩的关系的曲线图。请通过比较，归纳出二者之间的关系。图。请通过比较，归纳出二者之间的关系。低低 中中 高（动机水平）高（动机水平） 学习成绩学习成绩轨迹变化：轨迹变化：“动机水平动机水平”过低或过高，学习成绩都较低，过低或过高，学习成绩都较低，只有只有“动机水平动机水平”中等时，才能有最好的学习成绩。中等时，才能有最好的学习成绩。 实质实质：学习的动机不能过高也不能过低，否学习的动机不能过高也不能过低，否则不会有理想的学习效果。则不会有理想的学习效果。 关系：关系：动机水平中等时，学习成绩最佳（或动机的中动机水平中等时，学习成绩最佳（或动机的中等程度的激发和唤起，学生有较好的学习效果）。等程度的激发和唤起，学生有较好的学习效果）。 不速不达，欲不速不达，欲速也不达速也不达总结：技巧总结：技巧规律规律 一一. . 四看四看 二四用二四用 1.1.看题干，明要求看题干，明要求1.1.用比较方法定结果用比较方法定结果2.2.看冠名，立主体看冠名，立主体3.3.看构成，理关系看构成，理关系4.4.看变化，断实质看变化，断实质2.2.用概括方式下结论用概括方式下结论3.3.用准确语言写答案用准确语言写答案4.4.用陈述语句作表述用陈述语句作表述解题注意事项解题注意事项 (1)(1)注意题目中的关键词。注意题目中的关键词。 如如表述题表述题，题干中往往有这样一些标志性词语：，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示上图显示”“”“确切表述图表的内容确切表述图表的内容”等。在表述时等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而包含的信息；而信息推断题信息推断题的题干中往往有这样一些的题干中往往有这样一些标志性词语：标志性词语：“该图表表明该图表表明( (说明、证明说明、证明) )了了”“”“用一用一句话概括为句话概括为”“”“所揭示的问题是所揭示的问题是”“”“从中可以看出从中可以看出( (得得出出)”)”等。等。 (2)(2)注意题目中的特殊限制。注意题目中的特殊限制。 一是句式的限制，用一是句式的限制，用单句单句表达只能含有一组主谓表达只能含有一组主谓宾成分，用宾成分，用复句复句要标明句间的逻辑关系；要标明句间的逻辑关系； 二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范规范。(3)表述要表述要完整。完整。 要使大家不看表格就知道完整的信息要使大家不看表格就知道完整的信息 （即不能说半句话）（即不能说半句话）(4)(4)表述中表述中尽量尽量不要出现具体的数据。不要出现具体的数据。 要根据图表数据变化规律来选用词语表达。要根据图表数据变化规律来选用词语表达。 如表示程度范围的概念：如表示程度范围的概念：“极少数极少数”“”“少少数数”“”“近一半近一半”“”“大部分大部分”“”“绝大多数绝大多数”“”“所所有有”“”“约几成约几成”等。等。根据提供的材料，分别阐述以下两个观点。根据提供的材料，分别阐述以下两个观点。 1 5中国中国人口人口 1 1 4 1 16中国耕中国耕地面积地面积 1 15世界世界人口人口 世界耕世界耕地面积地面积 1.1.阐述阐述“我国农业是成功的我国农业是成功的”这一观点。这一观点。( (不超过不超过4545个个字字) )2.2.阐述阐述“我国必须限制人口增长我国必须限制人口增长”这一观点。（不超过这一观点。（不超过4545个字）个字） 题中有两个题中有两个主体主体，一是中国人口，一是中国耕地面，一是中国人口，一是中国耕地面积，都是说明它们在世界中的积，都是说明它们在世界中的比重比重。很明显，中国人口。很明显，中国人口多，中国耕地面积少，这样，做多，中国耕地面积少，这样，做(1)题时就要强调题时就要强调地少但地少但能养活人多；能养活人多；做做(2)题时则要强调题时则要强调地少但人太多。地少但人太多。 (1)题可以这样来阐述：题可以这样来阐述：以不足世界以不足世界1/15的耕地，养活了接近世界的耕地，养活了接近世界1/4的人口，可的人口，可见我国的农业是成功的。见我国的农业是成功的。(2)题可以这样阐述：题可以这样阐述：我国人口超过世界我国人口超过世界人口的人口的1/5，而耕地不足世界耕地面积的，而耕地不足世界耕地面积的1/15，人多地少，可见，必须限制人口，人多地少，可见，必须限制人口增长。增长。 【参考答案【参考答案】下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面两题据这个材料，完成后面两题时间分配时间分配1616个无意义音节个无意义音节回忆百分数回忆百分数5 5段传记文回忆百分数段传记文回忆百分数立刻立刻4 4小时后小时后立刻立刻4 4小时后小时后全部时间诵读全部时间诵读35351515353516161/51/5用于尝试回忆用于尝试回忆50502626373719192/52/5用于尝试回忆用于尝试回忆54542828414125253/53/5用于尝试回忆用于尝试回忆57573737424226264/54/5用于尝试回忆用于尝试回忆7474484842422626从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即遍意义的识记规律，即 (20个字以内个字以内)采用采用“不能不能，而应该，而应该”的句式，写出这份实验材的句式，写出这份实验材料给我们的启示。料给我们的启示。(40个字以内个字以内)从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即有普遍意义的识记规律，即20 (20个字以内个字以内)采用采用“不能不能，而应该，而应该”的句式，写出这份实验材的句式，写出这份实验材料给我们的启示。料给我们的启示。(40个字以内个字以内)40参考答案：参考答案：用于用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。越好。背诵材料背诵材料不能不能死记硬背，死记硬背，而应该而应该分配更多的时间用分配更多的时间用于尝试回忆，以提高背诵于尝试回忆，以提高背诵(或识记或识记)效果。效果。（20122012天津卷）天津卷） 阅读阅读方式在数字时代已发方式在数字时代已发生变化，请按要求回生变化，请按要求回答相关问题。答相关问题。(4(4分分) )(1)(1)中国新闻出版研究中国新闻出版研究院最近完成了院最近完成了“第九第九次全国国民阅读调次全国国民阅读调查查”，请根据以下两，请根据以下两个统计表简要说明调个统计表简要说明调查结果。查结果。(2(2分分) ) 注注 数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等。阅读等。（1 1）答案：近年来各媒介综合阅读率逐年上升，）答案：近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。（2013年江苏卷）年江苏卷）4有研究者对有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5分）分）参考答案：参考答案：大多数作家需要十年左右的创作积大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。累，才能进入创作成熟期。 （2013年广东卷）年广东卷）22阅读下面的问卷调查统计表，回答后面阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。（的问题。（6分）分）年龄段选 项1825岁2640岁对职业履历有帮助，尤其是体现在对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上个人简历上对职业发展有益，因为在志愿服务对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能中获得了某些技能对职业发展有益，因为志愿服务让对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥自身才干得以充分发挥对职业发展有益，因为在志愿服务对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系中拓展了社会关系8272743569236561志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择） 请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异为意义认识的同与异。年龄段选 项1825岁2640岁对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能些技能对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥以充分发挥对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系会关系8272743569236561志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）请用简明的语言概括两个年龄段的人请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同对其志愿行为意义认识的同异。异。参考答案：参考答案：22同同：两个年龄段中多数人认为志愿行为对职业履两个年龄段中多数人认为志愿行为对职业履历有帮助，能让自身才干充分发挥，对职业发展有益。（历有帮助，能让自身才干充分发挥，对职业发展有益。（3分）分）异：异：1825岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能而不是拓展岁的多数人更认同在志愿服务中获得技能而不是拓展社会关系，社会关系，2640岁的多数人则更认可在志愿服务中拓展社会岁的多数人则更认可在志愿服务中拓展社会关系而不是获得技能。（关系而不是获得技能。（3分）分）根据下表，运用数据和比较说明的方法表述根据下表，运用数据和比较说明的方法表述“我国城乡移动电话普及情况我国城乡移动电话普及情况”并说明意义并说明意义时间时间移动话机总数（万部）移动话机总数（万部）移动电话普及率（）移动电话普及率（）19951995年年102610261 11 11 120052005年年139001390011112 2变化变化情况：情况：20052005年与年与19951995年相比较，我国城乡移年相比较，我国城乡移动电话总数增加了十三倍多，而移动电话普及率动电话总数增加了十三倍多，而移动电话普及率提高了十个百分点。提高了十个百分点。 意义：说明意义：说明我国城乡居民的生活水平正逐步提高。我国城乡居民的生活水平正逐步提高。概括普及情况：概括普及情况：（移动话机总数）增加了十三倍，（移动话机总数）增加了十三倍，（移动电话普及率）提高了十个百分点。（移动电话普及率）提高了十个百分点。（移动话机总数）增加了十三倍多，（移动电话普（移动话机总数）增加了十三倍多，（移动电话普及率）提高了约十个百分点。及率）提高了约十个百分点。 我国城乡移动电话普及情况我国城乡移动电话普及情况(2013安徽省百校论坛安徽省百校论坛)刘洋总结自己近三次语文考试得分情况刘洋总结自己近三次语文考试得分情况后列了一个表格，他带着表格去向安老师请教。下面是他们对后列了一个表格，他带着表格去向安老师请教。下面是他们对话的部分内容，请你补写出对话的空缺部分。要求：符合对话话的部分内容，请你补写出对话的空缺部分。要求：符合对话情境和表格内容，话言通顺得体，正确使用标点符号，每处不情境和表格内容，话言通顺得体，正确使用标点符号，每处不超过超过30字。字。(5分分)考查知识点考查知识点( (该题总分该题总分) )第一第一次次 第二次第二次第三次第三次总评总评现代文阅读现代文阅读(9(9分分) )9 9分分0 0分分9 9分分67%67%古诗文阅读古诗文阅读(36(36分分) ) 1818分分1515分分2020分分49%49%文学、实用类阅读文学、实用类阅读(25(25分分) )1010分分1212分分1212分分45%45%语言文字运用语言文字运用(20(20分分) ) 1818分分1616分分1414分分80%80%作文作文(60(60分分) ) 4848分分5151分分4949分分82%82%刘洋：刘洋：_安老师：是刘洋啊，快进来。拿来我看看。安老师：是刘洋啊，快进来。拿来我看看。安老师：刘洋，你这个表做得很清楚，从表上来看，安老师：刘洋，你这个表做得很清楚，从表上来看，_ 刘洋：我觉得这两方面都还有提高的空间，可是我刘洋：我觉得这两方面都还有提高的空间，可是我并没有在这些上面多花时间啊。并没有在这些上面多花时间啊。安老师：学习可不仅仅是花时间多少的问题，要多安老师：学习可不仅仅是花时间多少的问题，要多揣摩其中的规律。揣摩其中的规律。_ 刘洋：我觉得有时候在这方面挺有把握的，真没想刘洋：我觉得有时候在这方面挺有把握的，真没想到那一次这个题却全都做错了。到那一次这个题却全都做错了。 (每一处能符合对话情境和表格内容并符合字数要求给每一处能符合对话情境和表格内容并符合字数要求给1分；分；三处全对，标点使用无误加三处全对，标点使用无误加1分，用语得体加分，用语得体加1分，共分，共5分分)安老师您好，这是我这三次考试的得分情安老师您好，这是我这三次考试的得分情况，麻烦您帮我分析一下。况，麻烦您帮我分析一下。语言文字运用和作文得分情况都很好。语言文字运用和作文得分情况都很好。看起来你对现代文阅读部分看起来你对现代文阅读部分掌握得还不够扎实。掌握得还不够扎实。