苏教版八年级物理上-声现象教案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date苏教版八年级物理上-声现象教案苏教版八年级物理上-声现象教案序号 预估时间 掌握情况 1 2 3 4一、 声音的产生与传播1. 声音的产生通过对各种发声的物体的观察，我们可以发现声音是由物体的振动产生的，振动可以发声，振动停止，发声也停止。振动是指物体在某一位置附近做往复运动，往返一次叫振动一次。发声的物体我们称作声源，声源可以是固体、液体或者是气体，所谓的“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中的“风声、雨声、读书声”分别是由空气的振动、雨水的振动、人的声带的振动来发出声音的。注： 一切发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因为振动而发出声音； “振动停止、发声也停止”，注意不要理解成“振动停止，声音也消失”，振动停止，声音不再发出声音，但是原来发出的声音还在继续传播并存在，我们能够听到回声也是因为这个缘故； 振动一定会发声，但是发出的声音不一定能听得见；而不振动的物体一定不会发出声音。【例1】 如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（ ）【例2】 如图丙所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明_2. 声音的传播声音的传播是需要物质的，物理学中将这样的物质称作介质。真空技术的发展，使得人们对于声音的研究也变得越来越方便，右图是研究声音传播的一个非常重要的实验，我们可以发现随着玻璃罩里面的空气逐渐减少，我们在外面所能听到声音逐渐变弱，当里面抽成真空时，我们只能透过玻璃罩看到闹铃的振动，而完全听不到闹铃的声音了。声音以声波的形式传播，声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动。【例3】 下列说法中正确的是（ ） A.只要物体振动，就一定能听到声音 B.固体、液体、气体都能传播声音C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些【例4】 “南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰声音是由物体的_产生的，涛声是通过_传到人耳的【例5】 一天，小香同学所在的实验小组，将一手机的来电显示设为铃声和屏幕显示，然后将手机用线悬挂在真空罩中，将罩中的空气抽出后，用电话打该手机，结果只看到手机的屏幕显示而听不到铃声。该实验可以证明声音需要_传播，而电磁波可以_传播。3. 声速对着高墙或山崖喊话，要过一会才能听到回声，这说明声的传播需要一定的时间。声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。15的空气中的声速为340m/s。影响声速的因素：声速的大小与介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 声速的大小与介质的种类有关声音在不同的介质的传播速度不同，一般情况下，声音在气体中的传播慢、在液体中传播速度较快，在固体中传播速度最快。例如：某人在一根较长的有水的自来水管的一端敲击一下，另一人在另一端可以听到几次声音？ 声速的大小跟介质的温度有关声速随着温度的升高而增大，温度每升高1，声音在空气中每秒传播的距离增加0.6m。当空气在不同区域的温度有区别时，声音的传播路线总是向着低温方向，如上方的温度低，声音就向上传播，此时，地处的声音，高出的人容易听到。4. 回声对着山崖喊话，我们会听到回声。这是因为声音在传播的过程中，遇到障碍物被反射回来，反射回来的声音再传到人的耳朵里，人便听到了回声。 区别回声和原声的条件人耳只能区别时间间隔0.1s以上的两个声音。 利用回声测距【例6】 假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人耳的先后时间间隔大于(或等于)0.l s，人耳就能够把这两次声音分辨开也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s，人耳就只能听到一次声音.请计算要听到自己的回声,人和障碍物之间的距离至少要多远?【例7】 一汽锤正在打桩，某人从看到汽锤撞击大桩到听到撞击声音经过时间为1.5秒，问此人距离木桩有多远？（设声音在空气中传播的速度为330米秒）二、 我们怎样听到声音1. 人耳的构造许多人以为人是用耳朵来听声音的，其实并不完全正确。从本质上说，人是用脑来听声音的，耳朵只起到收集声波并把它传递给大脑的作用，破译声波的含义是由大脑来完成的。当人们睡着的时候是听不到周围的声音的，这是因为人睡着的时候分管“听”的那部分脑神经也“睡着了”。人感知声音的基本过程：声波由耳廓收集后，通过耳道引起骨膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经将信号传给大脑，这样人就听到声音了。在声音传递给大脑的整个过程汇总，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，由骨膜、听小骨等部位障碍造成的耳聋成为传导性耳聋，而由听觉神经、听觉中枢等部位障碍造成的耳聋成为感音性耳聋。听到声音的条件： 要有振动源声源； 声源振动产生的声音在人的听觉范围内； 注：人耳能听到声音的范围是20Hz-20000Hz。 有传播声音的介质存在； 听觉正常。2. 骨传声声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，这种声音的传到方式叫做骨传导。骨传导是感知声音的另一种途径，其原理是固体传声。由于骨是声音的良导体，因此，失去听觉的人，只要听觉神经正常，可以通过骨传导听到声音。3. 双耳效应人都有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般是不同的，这样声音传到两只耳朵的时刻、强弱以及其他的特征也就不同，这些差异是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。双耳效应能让我们准确的判断声音传来的方位，我们听到的声音是立体的，这也是立体声的原理。 【例8】 人们听到自己的说话声（ ）A. 首先是人耳将声波传给听觉神经的B. 首先是骨将声波传给听觉神经的C. 是骨传导和空气传导同时将声波传给听觉神经的D. 是骨传导在先，空气传导在后，但几乎是同时的【例9】 2004年12月26日，南亚、东南亚海域发生强烈地震，引发了罕见的大海啸，夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的_声波，动物可以听到，而人听不到。三、 声音的特性1. 声音的三要素2. 音调：音调 频率决定，频率越高音调越高。频率、频率的测量单位为赫兹、超声波和次声波人都听不见，响度：是指人主观上感觉声音的大小（俗称音量），由“振幅”（amplitude）和人离声源的距离决定，振幅越大响度越大，人和声源的距离越小，响度越大。（单位：分贝dB）音调和响度理解音调和响度这两个概念时，要注意生活中的语言与物理学中的语言是有区别的，在生活中所说的声音高低，有时指音调；如唱歌时说音起的太高，唱不上去；有时指响度，如说某人说话太低，听不清，但在物理学中指音调时说高低，指响度时说大小，二者不能混淆。“音调高就是响度大，音调小就是响度小”这种说法是不对的。又如日常生活中所说“高声大叫”、“低声细语”中的“高、低”实际指的是响度大小，而“高音歌唱家”、“低音歌唱家”才是指音调高低。3. 音色：是指不同发声体发出的声音的特色，不同发声体在音调和响度都相同时，发出的声音特色不同，即音色不同，音色由发声体的材料、结构决定。平常说：“闻其声，知其人”就是这个道理。【例10】 二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前， 演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的（ ）A响度 B音调 C音色 D振幅【例11】 小雨在课外活动中制作了一种发声装置。他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过这两个孔后系紧。如图1所示，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动此装置，筒中空气柱由于_发出声音。当转速增大时，他发现纸筒发出声音的音调变高了，这是由于_(填“振幅”或“频率”)变大的缘故。【例12】 通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是2020000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为 。请你列举一个人们利用这种声波的实例： 。四、 噪声的危害和控制1. 乐音是由做周期性振动的声源发出的，是有规律的声音。2. 噪声从物理学角度看，噪声是指不规则的、间歇和、随机的振动产生的声音。从环境保护的角度看，噪声指任何难听的、不和谐的、高分贝的声音或干扰，即凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及干扰人听觉的声音都属于噪声。也就是说，从环境保护的角度讲，乐音和噪声没有严格的界限，所有的声音，包括乐音都有可能成为噪声。3. 噪声的等级和危害人们以分贝（dB）为单位表示声音的等级，0 dB是人刚好能听到的最微弱的声音；3040 dB是较为理想的安静环境；70 dB会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90 dB以上噪音环境中，听力是会受到严重影响，如果突然暴露在150 dB噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳失去听力。 声音的等级（dB）人的感觉与危害0人刚能听到的最微弱声音听觉下限3040较为理想的安静环境5060影响睡眠和休息70干扰谈话，影响工作效率90听力受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病150鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力4. 噪声的控制我们知道，声音从产生到引起听觉有三个阶段： 在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱【例13】 下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为和措施，其中属于防止噪声污染的是（ ）A师傅在用切割机械雕刻精美的石雕时，用棉花团塞住耳朵或戴防声耳罩B小明的邻居在晚上看球赛时，将音响的音量开得很大C某货车司机为了超车，不断地按喇叭D在图书阅览室内，谈笑风生【例14】 近年来，城市建设和发展越来越注重以人为本，如主要城区汽车禁鸣、机场搬迁、轨道两旁安装隔音板等。这些措施的共同特点是（ ）A.减少大气污染 B.降低噪声污染C.缓解“热岛效应”D.绿化居住环境【例15】 娄底市区主要道口设有噪声监测设备. 某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是 . 五、 声音的利用1. 声音与信息 声音可以传递信息铁路工人通过敲击铁轨，会从铁轨发出声音的音色发现松动的螺丝；敲打西瓜的声音来判断西瓜是否成熟；听诊器。 回声定位 “B超”原理2. 声音与能量声波与水波非常类似，水波可以传递能量，声波也可以传递能量，并且应用起来更为广泛、有用。可以清洗精密仪器，可以降低污染、美化环境，也可以帮助外科医生出去人体内的结石等。超声波有两个特点，一个是能量大，一个是沿直线传播。在超声波的作用下，液体会剧烈震动，一会儿受压变密，一会儿受拉变疏，洗涤液在受拉变疏时会发声碎裂，产生许多小气泡，小气泡在转眼间又会破裂，产生很强的微冲击波。由于超声波的频率在20000Hz以上，振动非常迅速，小气泡会急剧的生了又破，破了又生，就好像许多无形的小刷子，不间断的冲击着钟表等零件的各个角落，把机械上的污垢给敲击下来而不会损害被洗的物体。【例16】 有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（ ）A、电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B、超声波不是由物体振动产生的C、超声波的音调很低所以人听不到D、超声波能传递能量【例17】 声音在海水中的传播速度是1530m/s，为了开辟新航道，某科学探测船装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，探测船发出的声音信号0.6s被探测仪器接收。（1）测船发出的声音为了有更好的回收效果，最好用什么声波？为什么？(2)过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？甲 乙【例18】 当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会 ，这一现象说明发声的物体在 ，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传递 。课后作业课堂反馈：-