说课稿-初中信息技术说课.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date说课稿-初中信息技术说课计算机硬件及工作原理说课稿计算机硬件及工作原理说课稿一、说教材 (1)、教材分析“计算机硬件及工作原理”是初一信息技术课程第二章第三节的内容，是初中信息技术课的重要组成部分。本课承上启下，在学生学习了“计算机系统的基本组成”的基础上，进一步学习计算机硬件及工作原理，为今后系统学习信息技术知识打下良好基础。根据学生的实际情况，本节内容分为三个课时来讲授：第一课时：计算机的工作原理、计算机的核心部件CPU ；第二课时：计算机主机的构成（主机板及板上插接的配件）；第三课时：计算机的常用输入、输出设备及存储设备。我今天说课的内容是第一课时。(2)、学生情况分析本节课面向初中一年级的学生。这些学生从小学三、四年级就已经开设了信息技术课，有一定的电脑操作能力，所以喜欢操作课，不喜欢理论课。同时，我校地处城乡接合部，学生的学习积极性、主动性不高，自主学习能力不强，智能发展不平衡。(3)、课业类型本课知识点多，学生需要理解记忆的内容多，传统的教学通常定为理论课。但是，按照新课标的要求，我大胆创新，把这节课设计成为以教师为主导的、学生为主体的自主探索课。(4)、根据教学大纲的要求和学生的实际情况，拟定教学目标、重点、难点如下：知识目标：1、熟识计算机的五大功能部件；2、了解计算机基本工作原理；3、认识计算机的核心部件CPU 。能力目标：1、培养学生的观察分析能力和逻辑思维能力；2、提高学生自主学习的能力。情感目标：1、培养学生之间的协作关系，增强他们的协作精神；2、进行爱国主义教育 ，激发学生的爱国热情。教学重点：1、熟识计算机的五大功能部件；2、认识计算机的核心部件CPU 。教学难点：学生对计算机的工作原理的了解。（理论抽象，较难理解）二、说教法（1）、实物展示法百闻不如一见！实物展示是一种最简单实用的方法。其优点是直观明了，可以帮助学生更正确、更深刻、更牢固地掌握计算机硬件知识；帮助学生撩开罩在计算机上的神秘面纱。（2）、游戏教学法“游戏是少年儿童的天性”。运用趣味性与娱乐性强的游戏可以激发学生的学习兴趣，增强学生学习动机，调动学生的积极性及主动性；帮助学生掌握教材，克服学习上的某些困难。课堂上，游戏不再是他们的主导活动，而是为教育、教学工作服务。（3）、采用计算机辅助教学法利用计算机辅助教学，可以将抽象的计算机工作原理用flash动画演示，化抽象为直观，富于动感，画面可重复显示，能提高学生的学习兴趣，促使他们积极主动地参与教学活动，课堂效果大大提高。既减轻学生的学习负担，又较好地完成学习任务，是实施素质教育的有效方法之一。三、说学法（1）、小组合作、自主探索以四个同学为一组，组长领导小组同学完成学习任务。借助教师提供的资源网，学生根据自身的经验和知识背景自主学习和自主探索。（2）、操作实验、分层达标三种操作题型：感知题、选择判断题、课后拓展题。通过三种题型练习，由浅入深、分层教学，让学有余力的同学得到拓展。（3）、反馈补救、巩固提高利用计算机与网络优势，让学生及时了解自已“分钟检测”的情况，学生可以根据反馈信息，有针对地解决存在问题。四、说教学资源准备硬件准备：计算机网络教室以及教学过程中要展示的各种型号CPU 。软件准备：主要是编写网络测试软件及试题，建设本课教学资源网站。五、说教学程序（1）、复习引入（约3分钟）A、 复习旧知识（计算机系统的基本组成）B、 通过课本的“议一议” ，引入新课设问引入：1、 计算机是怎样完成各种操作的呢？2、 计算机的工作原理是什么？（2）、任务驱动、自主学习（约6分钟）浏览老师提供的网页，完成下面填空编号问 题答 案1计算机的五大功能部件是？2计算机的工作原理基于谁的“什么”设计思想？3计算机的核心部件是什么？（3）、归纳小结、进行新知识讲授（约5分钟）A、计算机的五大功能部件 运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。B、计算机的基本工作原理 美籍数学家冯·诺依曼“存储程序”的工作原理。C、计算机的核心部件中央处理器（Central Processing Unit）。（4）、计算机工作原理的学习和练习（约6分钟）A、 用flash动画演示进行自主学习；B、 通过游戏练习加深学生的理解和记忆。（5）、通过 “议一议”，引入CPU的学习（约2分钟）A、 运算器和控制器构成C PU；B、 CPU是整个计算机系统的核心元件。（6）、游览网页、自主探索（约8分钟）浏览教学资源网CPU部分（自主探索学习）。A、（7）、认识CPU，了解中国计算机科技发展（约7分钟）A、 CPU的构成、功能、型号和主要生产商的讲解；B、 中国CPU芯片的发展“中国龙芯” ；C、 师生齐唱我的中国心，进行爱国主义教育。（8）、下课前的“5分钟检测”（ 约5分钟）A、 网络小测验；B、B、 学生根据反馈信息、解决存在问题。（9）、总结（约3分钟）A、 根据“五分钟测试”的反馈信息，解决学生共性问题B、 总结本课的学习内容1、计算机的五大功能部件运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备2、计算机的基本工作原理美籍数学家、冯·诺依曼“存储程序”的工作原理3、计算机的核心部件中央处理器（Central Processing Unit）。C、 布置课后拓展练习课后查找阅读有关“CPU”、“存储器”知识的网页。本节课的教学流程图：教师通过对知识导入、归纳、小结，起主导作用设问引入任务驱动，自主学习设问引入浏览网页、自主探索开 始复习旧知识归纳小结，新知识讲授加深理解、练习提高学生通过操作实验，自主学习、自主探索，起主体作用分析小结、知识拓展师生齐唱我的中国心下课前的五分钟小测总结归纳本课内容结 束六、说教学体会 本课的教学设计以新课标精神（强调过程方法、重视实验实践、注重自主学习、加强探索研究、提高求知欲望、培养兴趣能力）为指导，运用了多种教学方法和手段，寓教于乐。教学实践中，使同学们的学习主动性和积极性得到充分调动，让他们全身心（动手、动口、动脑）投入到教学活动中，成为教学的主体，大大提高了课堂的教学效果；既突出了重点，又突破了难点，很好地完成了教学任务。遇到失意伤心事，多想有一个懂你的人来指点迷津，因他懂你，会以我心，换你心，站在你的位置上思虑，为你排优解难。一个人，来这世间，必须懂得一些人情事理，才能不断成长。就像躬耕于陇亩的农人，必须懂得土地与种子的情怀，才能有所收获。一个女子，一生所求，莫过于找到一个懂她的人，执手白头，相伴终老。即使芦花暖鞋，菊花枕头，也觉温暖；即使粗食布衣，陋室简静，也觉舒适，一句“懂你”,叫人无怨无悔，愿以自己的一生来交付。懂得是彼此的欣赏，是灵魂的轻唤，是惺惺相惜，是爱，是暖，是彼此的融化；是走一段很远的路，蓦然回首却发现，我依然在你的视线里；是回眸相视一笑的无言；是一条偏僻幽静的小路，不显山，不露水，路边长满你喜爱的花草，静默无语却馨香盈怀，而路的尽头，便是通达你心灵的小屋瑟瑟严冬，窗外雪飘，絮絮自语说了这多，你可懂我了吗？若你知晓，无需说话，只报一声心灵的轻叹，那，便是我的花开春暖。你相不相信，人生有一种念想，不求奢华不求结果，不求你在我身边，只愿有一种陪伴暖在心灵，那，便是懂得。有人懂得是一种幸福，懂得别人是一种襟怀，互为懂得是一种境界。懂得，真好！-