精品课程建设项目申请表.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date精品课程建设项目申请表精品课程建设项目申请表编号：附件4：University of Science and Technology Liaoning研究生教育创新计划精品课程建设项目申请表硕士学位课程名称高级财务管理课程类型学位课授课对象全日制硕士学术型研究生所属一级学科工商管理硕士学位课程负责人王谦课程建设期限2016年1月2018年12月申报学院 工商管理学院 （盖章）辽宁科技大学研究生院制2015年 12月 12日-一、总体情况课程名称高级财务管理课程负责人王 谦硕士点建立时间2004年课程建设起始日2004年近3年年均修读研究生人数23课程试验开出率本课程近3年获得校级以上教学、科研奖励情况奖励名称奖励等级获奖者颁奖单位颁奖时间校级教学质量优秀奖王 谦辽宁科技大学2013鞍山市自然科学学术成果奖二等奖李 华鞍山市科协2011优秀硕士生指导教师李 华辽宁科技大学2013、15辽宁省自然科学学术成果奖三等奖李 华辽宁省自然科学学术成果奖评审委员会2011辽宁省教学成果奖二等奖王宏波辽宁省教育厅2009院教学质量优秀奖李响辽宁科技大学2014院优秀毕业论文指导教师曾梅辽宁科技大学2015课程历史沿革、基本思路、主要措施，创新与特色等1. 课程历史沿革高级财务管理（Advanced Financial Management）是财务学、会计学学、数学、计算机等学科相结合，研究经济变量间数量关系与规律的一门经济学方法类课程，于20世纪80年代初期引入我国并逐渐在工商管理学科开设。课程的教学目的是本课程为工商管理学科硕士研究生专业核心课，课程在中级财务管理的基础上，全面系统地讲授现代财务理论的基本框架，并对一些重要理论进行重点、深入的学习，做到理论联系实际。通过本课程学习，使学生能比较全面、系统地掌握现代财务管理的基本理论、基本方法，并能应用于实践，解决较为复杂的实际问题以及为进一步深入的进行理论研究奠定基础。基于高级财务管理学在工商管理学科教学体系中的重要地位，并考虑到其教学将对研究生撰写高质量科研论文起到积极的促进作用，我校工商管理学科各专业硕士研究生培养计划中在2004年就将高级财务管理课程列为学位课。课程一经开设就受到学生的普遍欢迎并取得了良好教学效果，给学生提供了更高层面分析财务管理问题的理论基础和研究方法，提升了硕士研究生的学术水平，同时也建立了学术研究生研究理论问题的逻辑思维模式。 经过近5年的发展，课程教学团队经反复磨合逐步成型，并根据课程建设的实际需要，不断在理论基础、实践与应用等层次吸收一批有教学经验和科研能力的教师参与教学，已初步形成了一支相对稳定且有较高水平的教学团队。同时，课程教学体系得到逐步完善，并与研究生其他基础课程进行了有机衔接，为本课程的教学提供了必要的知识准备与理论基础很研究思路和数学方法，使本课程的理论与方法能够在研究生的科研活动中得以广泛实，课程教学取得显著效果，课程建设取得了较好的成果。2. 基本思路本课程建设遵循基本教学规律，在教学队伍、教学内容、教学实践、教学载体等方面不断强化与完善，努力提高教学效果。课题团队建设是精品课程建设的基石，因此，参与课程教学的教师要通过不断学习与提高，在提升自身教学科研水平的同时，推敲和定位课程建设的关键环节，发现和研究课程建设的关键问题，并在科研和教改上收获成果。在教学内容方面，课程组要反复研讨并通过与学生的反馈交流，精心设计符合我校研究生实际的教学内容，使课程教学适应和符合培养工商管理创新型人才的需要。在教学实践方面，课程组要不断完善和更新教学案例，加强课程论文、案例讨论内容和过程管理，注重培养学生在理论研究能力。在教学载体方面，课程组要做到全部教学资源上网共享，实现课程在时间和空间上的无障碍教学。3. 主要措施（1）充分利用校院两级提供的资源，鼓励与支持课程组成员进修学习，拓展研究视野、提升教学能力。如王谦老师于2014年东北大学做访问学者；李华于2013年进入中国社会科学院数量经济研究所博士后流动站参与课题研究。（2）学习与借鉴国内外高校优秀教学经验与成果。课程组需要跟踪学科的发展，结合高级财务管理国际国内的最新科研成果不断更新教学内容，学习国内外精品课、精品资源共享课建设经验，提升精品课建设水平。（3）改革课程考核方式，增强课程教学效果。课程的考试分为两部分：经典财务管理理论研讨和案例剖析。理论研讨考核主要是为了促进学生认真研究经典财务理论的演进路径，学习前人发现问题、解决问题的研究思路，能够熟练运用企业课程中的相关知识，研究数学方法及其他建模工具在财务管理基础理论研究中的作用，进一步为科学研究的实证分析奠定基础；案例剖析考核主要是增强学生的利用经典理论指导财务管理实践的能力。4. 创新与特色本课程教学中着重培养学生的应用能力和创新能力。（1）在授课过程中，将课堂基础理论和方法的讲授与计量经济学软件的上机实验相结合，课堂教学与学生的实践相结合，以应用为主，课堂讲授与上机实验的学时分配为3：1。（2）在授课过程中注重模型计算与经济分析相结合，要求学生上机计算后要查阅大量资料进行经济分析，形成课程论文。通过课程论文的写作培养学生应用计量分析方法解决实际经济问题的能力，论文经授课教学指导与修改投向国内外主流杂志进行发表，成效显著。（3）吸收了我校省级教改课题精品课建设的实践和研究的经验以及教师队伍，逐步形成了一支教龄较长、相对稳定、初具规模的有较高水平的教学团队，该团队的形成为计量经济学课程的建设和可持续发展奠定了坚实的基础。二、师资队伍情况课程负责人姓名出生年月职 称职 务最高学位博/硕导王 谦1971.12教 授财务管理系主任硕士硕导主要参加者姓名出生年月职 称职 务最高学位博/硕导李 华1974.02教授无博士硕导王宏波1972.06副教授无硕士硕导李响1978.05讲 师无硕士曾梅1974.09讲 师无硕士本课程师资队伍总体情况职称结构年龄结构学位结构高职中职其他3535-5555博士硕士学士其他3201400500课程建设的负责人及主要参加者的具体情况和主要业绩。（一）课程师资队伍构成本课程的课程组包括5名教师，其中正高级职称2名，副高级职称1名，讲师2名；教师全部具有硕士研究生学历，分别在东北财经大学、大连理工大学、辽宁大学、辽宁科技大学获得学位）；教师年龄都在55岁以下，其中45岁以下的4名。课程组成员职称、学历与学缘结构合理，年富力强，长期在教学科研中保持密切合作关系。教学团队中王谦老师主讲高级财务管理课程中理论研讨部分；李华老师负责讲解课程中所涉及的实证分析方及具体模型建立法，王宏波老师主讲各财务理论中的经济学背景部分，李响和曾梅负责组织学生的案例分析与理论研讨。（二）课程组成员承担的省级以上科研项目1. 辽宁省教育厅教改项目.财务管理专业特色发展的比较研究与实践，2014.09-2016.122. 基于信息熵的投资组合模型研究，辽宁省教育厅基金项目，2009.1-2011.123. 辽宁省高等学校杰出青年学者成长计划，2011.9-2014.94. 转型期辽宁人力资源开发战略创新体系研究-基于人力资本优势特征的视角省部级，辽宁省社科规划基金，2012.4-2015.45. 毕业生就业状况对高校人才培养质量的反馈研究，辽宁省教育厅，2013-2014（三）课程组成员的代表性论文1. Wang Qian，Zhang Li，Pan Li-xia. The Econometric Analysis on the agricultural input and yield of Shandong province, Advanced Materials Research, v403-408, p4528-4532, 2011.11 MEMS,NANO and Smart Systems.2. Wang Qian，Zhou Hong，Li Hua. Measurement of ETF Risk Value Based on GARCH-VaR Model. International Review on Computers and Software. International Review on Computers and SoftwareJ 2012, 7(4) , pages:1743-17493. Wang Qian, Hao Wei. Fuzzy Comprehensive Evaluation of the Performance for the M&A and Restructuring in Chinese Iron and Steel Industry, Proceedings of 2012 International Conference on Management Science & Engineering.4. 王谦，西凤茹，郝伟. 我国钢铁企业并购重组绩效的模糊综合评价J,统计与决策，2013，（7）：183-185.5. 王谦，时文超，西凤茹. 基于粗糙集-支持向量机的财务危机预警实证研究J,统计与决策，2013，（20）：156-158.6. Qian Wang，Li-qian Wu，Feng-ru Xi. Study on the relationship between corporate governance and investment efficiency. Biotechnology, An India Journal, 2014, 10(8), pages:2343-2348.ISSN:09747435.7. 王秀婷，王谦.企业的销售信用风险成因分析及应对措施, 科技创新导报J, 2014.11（180-181）ISSN：1674-098X,CN：11-5640/N.8. Qian Wang，Li-qian Wu，Feng-ru Xi. Study on the relationship between corporate governance and investment efficiency-based on the analysis of tsingtao brewery group in China. Biotechnology, An India Journal, 2014, 10(8), pages:2343-2348.ISSN:09747435. EI 检索.检索号：201515007344139. 王谦，王宏波，李华，财务管理专业特色发展的比较研究与实践以辽宁科技大学为例J，中外企业家.2015（13）239-240 10. li Hua, Xu Jun-wei, Sun Qiu-bai, Empirical Study of Mean-Entropy Model with the Transaction Costs in Portfolio Selection，Journal of Systems Science and Information, 2009, 7(4)11. li Hua, Xu Jun-wei, Sun Qiu-bai, Empirical Study of Mean-Cross -Entropy Model with the Transaction Costs in Portfolio Selection，Journal of Systems Science and Information, 2010, 8(1) 12. Hua li, Hong zhou, An Empirical Analysis on the Influence Factors of Stock Market, Advanced Materials Research, Vols. 403-408(2011)（EI）13. 李华，许晶，我国劳动者素质现状、评价及其对策，中国科技论坛，2012（10），（CSSCI）14. Hua Li, Bin Wang , Analysis on Maximum Entropy Model with Inflation Rate, Journal of Systems Science and Information, 2012, 10(2)15. Hua Li, Bin Wang Hong Zhou, Research on generalized entropy principle with risk aversion degree, Advances in Information Sciences and Service Sciences, 2012, Vol. 4, No. 15 (EI) 16. Hua Li, Zuofeng Jiang, Net Profit Forecast Model Based on the Iron and Steel Enterprise Future Earnings and Least Squares，International Review on Computers and Software, 2012，Vol. 7 No. 5 (EI)17. 李华，董媛媛，王宾，我国进口铁矿石价格变动的影响因素及实证分析，统计与决策，2013，No.10(382)（CSSCI） 18. Li Hua, Wen Zhu, Regression Analysis Model on Causal Relation between Macro Economy and Classification Index, International Journal of Applied Mathematics and Statistics (IJAMAS), 2013, Vol.44, No.14 (EI) 19. 李华，王宾，王蕊，基于投资者风险厌恶程度的广义熵投资组合模型研究，数学的实践与认识，2013，43(15) （ CSCD）20. Wang Hong-bo, Wen Zhu, Wang Bin, Entropy Weight Fuzzy Comprehensive Evaluation on Stock Value, International Journal of Applied Mathematics and Statistics (IJAMAS), 2013, Vol.44, No.14 (EI) 三、教学情况（一）教学内容1. 结合学校的办学定位，人才培养目标和生源情况，说明课程在研究生培养方案中的定位与课程目标。我校有办学定位是：遵循教育教学规律，以学生成长发展需要和社会经济发展需求为导向；以八个坚持（坚持党的教育方针，坚持高等教育发展规律，坚持落实科学发展观，坚持以人才培养为根本，坚持以本科教育为基础，坚持以教学质量为生命线，坚持规模、结构、质量、效益协调发展，坚持全面推进素质教育）为核心；以工为主，以冶金、材料、化工、自控、机械等学科专业为优势，理、工、文、经、管、法协调发展；以本科教育为主，积极发展研究生教育并适度发展高等职业教育和继续教育；立足为冶金行业服务和地方经济建设、社会发展服务，为振兴东北老工业基地提供人才支撑和智力支持；切实提高教育教学质量、办学水平和办学效益，努力把学校建设成为优势更加突出、特色更加鲜明、质量不断提高的多科性大学，达到省内一流水平，进入国内同类型大学先进行列。我校工商管理学科研究生的培养目标是：具有良好职业道德、敬业精神，能够综合运用本学科知识、理论与技能，从事工商企业管理以及科学研究等工作的研究应用型高层次人才。要求学生能够具备跟踪、了解本学科发展前沿与学术动态，深入研究本学科理论的能力；具备创造性运用本学科理论知识，应对社会经济环境变化的能力等。高级财务管理作为工商管理学科企业管理专业学生的重要基础课程，是培养具有创新精神和实践能力的高层次人才必须掌握的。基于我校的办学定位、人才培养目标和生源情况，并结合近三年的课程教学实践可以看出，在我校研究生培养方案中将课程定位为学位课是非常必要的，对实现我校工商管理学科研究生培养目标具有较大的作用。2. 知识模块顺序及对应的学时高级财务管理的知识模块分为三部分：财务学基本理论模块、经典财务学理论模块和经典理论延伸模块（含案例分析、经典理论研讨），总课时 20 12 课。另外，要求学生必须在课外安排不低于 10 学时的上机实验时间，进行实证分析方法的应用。具体的知识模块顺序与内容如下：第一部分现代财务理论的基本框架：对现代财务理论框架进行概括性介绍，为后续章节的学习奠定基础。通过本章教学，要求学生了解完美资本市场下的储蓄和投资、代理理论、信号理论、现代公司控制论、金融中介理论、市场微观结构理论，重点掌握投资组合理论、资本结构理论、股利政策、资本资产定价模型、有效资本市场理论、期权定价理论。第二部分 经典财务学理论：1.有效资本市场理论。内容包括了解资本市场有效性的含义、信息价值与有效资本市场、理性预期与资本市场的有效性，重点掌握三种形式的有效市场理论。难点主要是信息价值与有效资本市场之间的关系。2.资产定价理论。主要对投资风险与收益原理的介绍，深入学习资产定价的主要内容。要求学生了解投资风险与收益的基本原理，掌握投资组合理论、资本资产定价模型、套利定价理论、期权定价理论与方法。3.资本结构理论与政策。内容包括了解资本结构理论、资本结构变化与公司价值关系。掌握资本结构理论、MM理论与CAPM理论的结合。3.股利理论与政策。学习股利理论的基本概念、基本原理和基本方法。掌握传统的股利理论及现代股利理论，熟悉实际股利政策。传统的股利理论、现代股利理论、及实际股利政策。难点主要是税差理论、追随者效应及其机理、行为学派、实际股利政策的运用。第三部分经典理论延伸模块：1.风险管理与企业价值。学习风险管理与企业价值的基本概念、基本原理。了解完全市场下风险管理与企业价值是否相关， 非完全市场下公司套期保值策略与价值创造；掌握常用的套期保值衍生工具。2.并购与公司控制权市场。学习并购理论及实务，掌握并购的理论发展脉络、并购的价值评估方法，并购的财务决策分析。3. 课程的重点、难点及解决办法。本课程理论部分的重点和难点一是高级财务管理理论学的研究逻辑，解决办法是课程组组织教学研讨，集体备课，结合学生知识背景和学习基础，精选两个经典案例。二是是西方经典财务学理论的实证分析，解决办法是通过要求学生复习以前学过的数理统计知识，教师利用图形直观演示、结合典型案例精讲予以解决。三是在经典财务理论检验中如何使用数学方法尤其是多元线性回归模型，拟采取教师讲解和实际演练、案例和讨论教学形式解决。四是关于财务理论延伸领域如并购重组以及风险管理中的定量分析方法的使用问题，解决办法是课程组组织教学研讨，集体备课，要求学生提前预习和教师精讲解决。4. 实践教学活动的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）在高级财务管理教学过程中，强调理论与实践的结合，注重培养学生运用定量分析方法解决经济管理问题的能力，以适应社会发展对创新型经济与管理人才的需要。高级财务管理课程中的经典理论研讨，案例分析以及与计量经济学课程的结合能使学生的研究能力和实践能力得以有效提升。 高级财务管理实践性教学环节由案例分析、经典理论研讨与实践应用三部分组成。 （1）案例教学 为了引导学生体验高级财务管理理论与方法的实际应用，每部分经典理论课程结束都结合案例进行讲解，并让学生广泛参与案例讨论，通过实际经济问题的提出和解决，了解财务基本理论与资本市场实际应用中出现的问题，以及解决的办法。这种教学方式使学生感到财务管理理论方法更加贴近资本市场和企业财务管理管理实际。（2）经典财务理论研讨 经典财务理论研讨是本课程的核心环节，让学生设计研讨主题，案例分析讨论经典财务理论的产生背景，研究路径，研究方法，假设的建立，实证分析，结论的形成等具体内容，充分发表意见，继而帮助学生理解、消化、评价课堂所学的内容。在教师的引导下，要求每个学生结合自己感兴趣的经典理论实证路径设计相应的模型，与其他专业课程如计量经济学、实证研究方法论等，更好的理解和应用方法论。提升学生的研究和实证性经济分析的初步能力。（3）实践应用课程的实践应用以完成课程论文的形式进行，要求研究生结合本财务学基本理论和自身的研究兴趣，运用财务学理论研究的基本思路、方法和工具，解决一个企业财务管理领域或资本市场中的实际问题，并形成8000字左右的课程论文。这种方法可以使学生在学习了财务管理理论方法以后，受到相应的研究能力的实际训练，能运用数学方法解决资本市场实际问题方式并有更深刻体会，从而提高学生处理实际金融问题的能力，提高其科研水平。通过实践性教学，不仅可以增加学生对学习财务理论的兴趣，而且使学生享受到了财务经典理论研究的奥秘，培养了学生研究能力和数学建模能力，继而提升学术性研究生学术论文的质量。（二）教学条件（含教材选用参考；扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）。1. 教材选用与参考本课程选用刘志远教授主编的复旦大学出版社出版的高级财务管理教材，该教材于2007年被教育部列入普通高等教育“十一五”国家级规划教材。以杨雄胜教授2012年主编的东北财经大学出版社的高级财务管理理论与案例为辅助教材，书中的自考题，例题和案例分析均为学生的研究性学习和自主学习的开展提供了资料清单。2. 扩充性资料使用情况扩充性资料分为纸质和非纸质两类。纸质资料主要包括教师指定阅读的国内外参考文献，包括经济研究、金融研究、统计研究、会计研究等杂志，以及国内外流行的不同层次的教科书和教学参考书，供学生在学习相关内容时参考；非纸张型主要是指课件和网络资源。从使用情况看，课件的使用情况较好，其次是相关的教材和文献。3. 网络教学环境高级财务管理网络辅助教学课程正在建设中。网上课程的建设内容包含：课程信息；教师介绍；课程教学大纲；课程教学课件；课程实验教学指导书；课程教学计划；课程参考文献；课程扩展性资源等。（三）教学方法与手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；授课规模；信息技术手段应用及效果；考试形式）。该课程采用课堂讲授与理论研讨、案例分析相结合、模型计算与问题分析相结合的授课模式，使学生探究、协作的学习过程中达到学好高级财务管理课程的目的。具体而言，我们在课堂教学中采用了精讲、案例、讨论等多种教学方法，将课程教学延伸到实践环节之中。根据教学内容、教学环境、教学对象采用了相应的教学方法，形式灵活，效果良好。例如，对一些理论性很强的难点内容，如资本结构理论，金融衍生品、企业并购估值等内容，重点采用精讲，精读，充分研讨，案例剖析等教学形式。对一些理论及实践中争议和质疑较多的知识点进行重点研究，前言引领。并结合其他研究生方法论课程，进一步探讨其核心思想。每学期学习该门课程的研究生为一个班，人数近20人，通过灵活运用多种教学方法，教学效果良好。教学手段：（1）多媒体教学。通过多媒体教学讲授高级财务管理，增加课堂教学的信息量，使课堂教学形象化、生动化。（2）讨论教学。安排1/4的时间，开展教学讨论，保证教学效果。教学方式从传统的“灌输式”转变为精讲、案例、讨论等多种教学形式有机结合，激发学生的学习兴趣。考试内容方面，适当减少死记硬背式的题目，增加案例分析等实际应用型的考题；题型设计多样化；增加题目覆盖的专业面。考试成绩分为三部分，即期末笔试，案例分析报告和研讨成绩，其中期末笔试成绩占总成绩的50%，案例分析报告占总成绩的20%，课程研讨成绩占总成绩的30%。（四）教学效果（学生评教、同行专家评价意见；学生获得成果的说明）。1. 同行专家对高级财务管理课程教学给出了肯定性的评价。 我校工商管理学科专业建设负责人西凤茹教授评价意见：高级财务管理课程教学教师团队备课认真，授课内容具有较好的学术性，并能有效的结合财务管理实践，像学生讲授西方财务管理理论中最经典的基础理论和实践应用，具有较好的理论与实践相结合的特点，对于训练学生的研究能力和理论应用能力具有积极作用，同时课程采用的研讨形式，案例讨论形式都能积极的引导学生主动思维，广泛参与，使学生的自主学习能力得以有效提高，并对如何进行实证分析在专业的角度有了更好的理解。2. 学生评教通过对已修本课程的20122014级工商管理专业研究生的问卷调查显示，学生评价平均优秀率超过90%。评价意见包括：（1）高级财务管理课程通过课堂讲授与案例分析和经典理论研讨相结合、理论研究和实践应用相结合、定性研究和定量实证相结合的方式，度更好地学习本专业知识并达到自己的学习期望；（2）高级财务管理课程的教学内容充实，教学方法灵活，教学手段多样，教学效果良好。 四、自我评价1.本课程与国内或与国外同类课程相比所处的水平。2.本课程目前存在的不足。1. 从课程体系、教学内容、教学手段、教材、教师队伍等方面看，本课程在国内同类学校同类专业中处于中等的地位。我校高级财务管理课程虽然开设较早，但课程建设一直存在这重实务教学，轻财务管理基础理论教学的问题，但是课程组的教师具备丰富的教学研究经验，在今后的财务管理授课建设过程中，将紧密跟踪国际财务管理理论的新发展，不断更新教学内容，与国际接轨；在基本理论体系完整的基础上，坚持“重思想、重方法、重思维训练”的原则，注重基本思想、经济背景、基本方法和实际应用，通过理论研讨、课程论文案例教学等方式，更加突出学生基本研究素质和应用财务管理经典理论解决实践问题的能力，能快速的提高本课程在国内同类课程中的水平。2. 本课程目前存在的不足（1）作为管理类研究生的核心课程，高级财务管理课程应更加突出在专业研究与实践领域的应用。但长期存在的“重理论，轻应用”的问题解决得还不够理想。尽管在这方面已经做了许多探索，但财务管理理论的研究与教学以及实际应用仍然是薄弱的方面。有待在今后的教学改革中进一步加强。（2）本课程要求将课堂教学、理论研讨和案例分析相结合，组织课程论文的公开讨论。在目前课时有限的条件下，必须进一步精简课堂讲授，加强课外辅导。五、课程建设规划（一）课程建设的总目标和成果按照 “先进性、应用性、开放性”的总体要求，本课程预期首先建设成为我校精品课程。在课程建设过程中，预期取得的成果形式包括：优质网络教学资源；精品教材；优秀教改论文，校级教学成果奖等。（二）课程建设的措施及条件保障（必须包括学院的支持措施）1. 课程建设的措施（1）在教学内容上坚持基础性与应用性结合，进一步完善课程体系和教学内容。（2）进一步完善实践教学体系，强化教学内容在科研、企业管理实践中的应用。 （3）广泛学习并吸收国内外教学资源的优点，建成适合我校实际的立体化教学资源库，包括教材、案例分析集、多媒体教学课件等。（4）继续加强现有教学队伍建设，提升教学与研究水平，并引进1-2名高水平的教师加入教学队伍。2. 条件保障本课程课题组成员长期在教学与科研活动中密切配合，具有较为丰富的课程建设与教学改革经验，为取得课程建设成果奠定了坚实的基础。学院长期高度重视研究生精品课程建设及研究生科研能力培养，能够给予课程建设多方面支持。例如，学院为研究生专门配备了研究室，配备有20余台计算机，研究生可以随时可以进入学习和使用。（三）课程建设分年度目标和步骤1. 2016-2017，建成校级精品课程，编著出版教材；2. 2017-2018，建成网络教学资源；（四）网络课程建设(建立网络课程，包括教学大纲、电子教案、参考文献、网络课件、授课录像等)及相应时间表（一年内）1. 2016-2017年，完成课程主页的全面更新，包括教学大纲、教学课件、课程论文、上机手册、案例分析等栏目。2. 2017-2018年，完成教学内容全程授课录像，并实现网上资源共享。六、学院推荐意见 研究生教学负责人签字：（单位公章） 年 月 日七、研究生院推荐意见 负责人签字：（单位公章） 年 月 日八、学校意见 领导签字：（单位公章） 年 月 日