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精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除教你如何做MOOC课程题库第一讲1慕课视频与视频公开课的视频相比，最直观的不同之处是：(单选)A.强调借助技术最大化教学效果。B.分分和合，组合学习路径。C.主题聚焦，相对独立完整。D.小片段。正确答案：D、小片段。2为了强化观看教学视频而形成的短时记忆，可以采用的方法有：(单选)A.为视频添加字幕。B.提供视频内容相关的文字稿。C.提供每周一测，允许多次尝试。D.在视频中嵌入小测功能。正确答案：D、在视频中嵌入小测功能。3在慕课课程中，论坛讨论能发挥下列作用中的：(多选)A.培养学生高级思维能力。B.促使学生充分理解并建构自己的知识体系。C.让学生提交作业并进行大规模互评。D.减少学生独立学习的孤独感和无助感。正确答案：A、培养学生高级思维能力。B、促使学生充分理解并建构自己的知识体系。 D、减少学生独立学习的孤独感和无助感。4穿插在慕课视频中的练习活动，可以用于：(多选)A.模拟传统课堂中“你问我答”的互动环节。B.为学生选择是否观看视频提供依据。C.提高视频学习的记忆保持率。D.保持学生的注意力。正确答案：A、模拟传统课堂中“你问我答”的互动环节。 C、提高视频学习的记忆保持率。D、保持学生的注意力。5技术团队往往会给教学团队提供一套建课指南，其中包括：(多选)A.如何处理课程资料中他人版权的材料。B.怎么写脚本。C.怎么使用视频剪辑软件。D.怎么选择选课学生对象。正确答案：A、如何处理课程资料中他人版权的材料。B、怎么写脚本。6下列因素，体现了慕课和传统教学不同之处的是：(多选)A.慕课课程有课后作业。B.慕课课程有老师讲解。C.视频主题明确。D.允许学习者进行个性化的学习。正确答案：C、视频主题明确。 D、允许学习者进行个性化的学习。7目前大多数慕课平台都支持开展下列练习活动中的：(多选)A.游戏化的虚拟练习环境。B.即时反馈对错的测验活动。C.通过同伴互评方式开展的作业活动。D.自动反馈的程序设计类练习。正确答案：B、即时反馈对错的测验活动。C、通过同伴互评方式开展的作业活动。8在慕课中，视频是学习内容传递的重要形式。(判断)A. B.× 正确答案：A、。9慕课一般的视频长度都在30-50分钟不等。(判断)A. B.× 正确答案：B、×。10慕课视频在划分知识点的时候，可能会与传统的教学有较大的区别。(判断)A.× B. 正确答案：B、。1单选(0.5分)以下慕课说法不正确的是：A.慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。0.50 /0.50B.在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。C.慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载D.有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。正确答案：A 你选对了2多选(0.5分)高教司文件对精品课程的定义是具有( )等特点的示范性课程。 A.一流教学方法。 B.一流教师队伍。0.12 /0.50 C.一流教材。 0.12 /0.50 D.一流教学管理。 正确答案：A、B、C、D 你错选为B、C3多选(0.5分)“国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级： A.全套教学视频。0.13 /0.50 B.课程介绍。0.13 /0.50 C.教学日历。0.13 /0.50 D.重点难点指导、作业、参考资料目录。0.13 /0.50正确答案：A、B、C、D 你选对了4多选(0.5分)慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于2013年之前的慕课来说，下列说法正确的是： A.Open =谁都可以学习慕课。0.12 /0.50 B.Open = 免费注册。 C.Open = 免费学习。 D.Open = 免费课程。正确答案：A、B、C、D 你错选为A5多选(0.5分)相对于慕课来说，有关SPOC说法正确的是： A.可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。0.13 /0.50 B.对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂。0.13 /0.50 C.SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。0.13 /0.50 D.对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。0.13 /0.50正确答案：A、B、C、D 你选对了6判断(0.5分)慕课的第三个字母O对应的单词是online，在线。没有互联网的发展，就不会有慕课的出现。 A.× B.0.50 /0.50正确答案：B 你选对了7判断(0.5分)SPOC作为小型私密网络课程（Small Private Online Course），只可能招收自己的学生。 A.×0.50 /0.50 B.正确答案：A 你选对了8判断(0.5分)无论国家精品课程，国家精品资源共享课程，还是慕课，都缺乏有老师引导的学习过程，没有什么本质区别。 A.×0.50 /0.50 B.正确答案：A 你选对了9判断(0.5分)慕课的第一个字母M对应的单词是Massive，大规模，所以学员规模一定要大，达到上万人才能开慕课。 A.×0.50 /0.50 B.正确答案：A 你选对了10判断(0.5分)目前的慕课都采用的是异步交流教学，设置实时互动环节还是一个难题。 A. 0.00 /0.50 B.×正确答案：B 你错选为A1单选(0.5分)以下慕课说法不正确的是： A.有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。 B.慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。0.50 /0.50 C.在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。 D.慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的正确答案：B 你选对了2多选(0.5分)高教司文件对精品课程的定义是具有( )等特点的示范性课程。 A.一流教师队伍。0.13 /0.50 B.一流教学方法。 0.13 /0.50 C.一流教学内容。 0.13 /0.50 D.一流教学管理。 0.13 /0.50正确答案：A、B、C、D 你选对了3多选(0.5分)“国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级： A.教学大纲。 0.13 /0.50 B.教案或演示文稿。0.13 /0.50 C.课程介绍。0.13 /0.50 D.重点难点指导、作业、参考资料目录。0.13 /0.50正确答案：A、B、C、D 你选对了4多选(0.5分)有关xMOOCs的说法不正确的是： A.xMOOCs就是传统的网络教学，只是学生多一点而已，其服务对象主要是校外人士。对校内教学不会带来冲击和影响。0.12 /0.50 B.课程的教学内容都是分散在互联网上的免费资源，没有固定的教材。 C.xMOOCs平台的讨论区像社交媒体一样强大，能够很好地支持通过讨论来形成共识。0.12 /0.50 D.xMOOCs不如cMOOCs先进。0.12 /0.50正确答案：A、B、C、D 你错选为A、C、D5多选(0.5分)慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于2013年之前的慕课来说，下列说法正确的是： A.Open = 免费课程。0.13 /0.50 B.Open =谁都可以学习慕课。0.13 /0.50 C.Open = 免费学习。0.13 /0.50 D.Open = 免费注册。0.13 /0.50正确答案：A、B、C、D 你选对了6判断(0.5分)慕课的传播速度和发展态势都非常令人震惊。慕课为什么这么火？因为慕课非常符合美国学者埃弗雷特罗杰斯的创新扩散理论。 A.× B.0.50 /0.50正确答案：B 你选对了7判断(0.5分)最简单的SPOC系统是复制慕课课程，只为有限的学生服务，即课程授权方式。 A.× B.0.50 /0.50正确答案：B 你选对了8判断(0.5分)像edX、Coursera还可以把SPOC平台作为伙伴学校激励老师尝试开设慕课课程的场所，不过，到目前为止还没有尝试过。 A. B.×0.50 /0.50正确答案：B 你选对了9判断(0.5分)视频公开课展示了中国高校教师的风采，成就了一批“名嘴”教授。 A.× B.0.50 /0.50正确答案：B 你选对了10判断(0.5分)有一些SPOC系统是在慕课平台上套SPOC， SPOC的学生可以参与慕课的讨论，但是有自己额外的学习任务和自己的私密讨论区。 A.0.50 /0.50 B.×正确答案：A 你选对了1单选(0.5分)慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于现在的慕课来说，下列说法正确的是： A.Open = 免费课程 。 B.Open = 免费注册。 C.三大慕课平台商都一直坚持所有慕课完全免费。 D.Open = 免费学习。 0.00 /0.50正确答案：B 你错选为D2多选(0.5分)高教司文件对精品课程的定义是具有( )等特点的示范性课程。 A.一流教材。 0.25 /0.50 B.一流大学。 C.一流制作水平。 D.一流教师队伍。0.25 /0.50正确答案：A、D 你选对了3多选(0.5分)“国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级： A.教师职称、工龄、研究方向。 B.教学日历。0.17 /0.50 C.全套教学视频。0.17 /0.50 D.教案或演示文稿。0.17 /0.50正确答案：B、C、D 你选对了4多选(0.5分)有关xMOOCs的说法不正确的是： A.xMOOCs就是传统的网络教学，只是学生多一点而已，其服务对象主要是校外人士。对校内教学不会带来冲击和影响。 该题无法得分 /0.50 B.xMOOCs不如cMOOCs先进。 该题无法得分 /0.50 C.xMOOCs背后的学习理论是掌握学习理论，更多侧重于知识的传递和掌握。 D.xMOOCs以教师为中心，由教师提供和组织教学内容，设计教学评价。 该题无法得分 /0.50正确答案：A、B 你错选为A、B、D5多选(0.5分)慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于2013年之前的慕课来说，下列说法正确的是： A.Open =谁都可以学习慕课。0.16 /0.50 B.Open = 免费注册。 C.Open = 谁都可以开设慕课。 D.Open = 免费课程。正确答案：A、B、D 你错选为A6判断(0.5分)慕课的第三个字母O对应的单词是online，在线。没有互联网的发展，就不会有慕课的出现。 A.0.50 /0.50 B.×正确答案：A 你选对了7判断(0.5分)像edX、Coursera还可以把SPOC平台作为伙伴学校激励老师尝试开设慕课课程的场所，不过，到目前为止还没有尝试过。 A. B.×0.50 /0.50正确答案：B 你选对了8判断(0.5分)作为一种教育创新，慕课的四个单词确定了其独特的内涵，对这四个要素的其中一个的内涵进行了变更，就会出现另一种新事物。 A.0.50 /0.50 B.×正确答案：A 你选对了9判断(0.5分)有一些SPOC系统是在慕课平台上套SPOC， SPOC的学生可以参与慕课的讨论，但是有自己额外的学习任务和自己的私密讨论区。 A.× B.0.50 /0.50正确答案：B 你选对了10判断(0.5分)慕课可以使学员能够随时随地自定步调的碎片化学习。 A.× B.0.50 /0.50正确答案：B 你选对了1单选(0.5分)以下慕课说法不正确的是： A.慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的 B.慕课授课老师设置了课程的教学目标，每个学习者都可以设定自己的学习目标，但是，是否通过慕课学习达到了自己的目标，必须通过是否结业来评价。0.50 /0.50 C.在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。 D.有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。正确答案：B 你选对了2多选(0.5分)通常，cMOOCs涉及： A.课程分布在网络上的不同地方。0.17 /0.50 B.为促进彼此的学习，强调建立参与者之间的连接。0.17 /0.50 C.要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。 0.17 /0.50 D.鼓励学生完整地和线性地学完课程。正确答案：A、B、C 你选对了3多选(0.5分)慕课和学校传统课程的不同包括： A.不少慕课都允许在开课期间随时注册。 B.有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。 C.慕课课程是完全的在线课程。0.12 /0.50 D.有些慕课在学校并没有对应课程，纯粹是为慕课学员开设的。 正确答案：A、B、C、D 你错选为C4多选(0.5分)相对于慕课来说，有关SPOC说法正确的是： A.SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。0.13 /0.50 B.对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂。0.13 /0.50 C.对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。0.13 /0.50 D.可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。0.13 /0.50正确答案：A、B、C、D 你选对了5多选(0.5分)慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括： A.可以多次学习，多次尝试，直到学会。0.17 /0.50 B.慕课课程的学习气氛浓厚。0.17 /0.50 C.慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。0.17 /0.50 D.我认识老师，老师不认识我。正确答案：A、B、C 你选对了6判断(0.5分)智能题库习题实现了“掌握学习”理论，同伴互评技术解决了人文学科作业的批改难题，课程论坛系统支持了学伴间建构知识的讨论，慕课的评价与测试体系非常完美。 A. 0.00 /0.50 B.×正确答案：B 你错选为A7判断(0.5分)SPOC作为小型私密网络课程（Small Private Online Course），只可能招收自己的学生。 A.×0.50 /0.50 B.正确答案：A 你选对了8判断(0.5分)作为一种教育创新，慕课的四个单词确定了其独特的内涵，对这四个要素的其中一个的内涵进行了变更，就会出现另一种新事物。 A.0.50 /0.50 B.×正确答案：A 你选对了9判断(0.5分)目前的慕课都采用的是异步交流教学，设置实时互动环节还是一个难题。 A.×0.50 /0.50 B.正确答案：A 你选对了10判断(0.5分)xMOOCs和cMOOCs的教学理念和做法都差不多，没有本质区别。 A. B.×0.50 /0.50正确答案：B 你选对了本次得分为：5.00/5.00, 本次测试的提交时间为：2015-05-17, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。1单选(0.5分)以下慕课说法不正确的是： A.慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的 B.在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。 C.慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。0.50 /0.50 D.有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。2多选(0.5分)“国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级： A.教学大纲。 0.13 /0.50 B.全套教学视频。0.13 /0.50 C.教学日历。0.13 /0.50 D.课程介绍。0.13 /0.503多选(0.5分)慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于2013年之前的慕课来说，下列说法正确的是： A.Open = 免费课程。0.25 /0.50 B.Open = 免费证书。 C.Open = 免费注册。0.25 /0.50 D.Open = 使用免费的开放资源作为教材。4多选(0.5分)慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括： A.可以和同学讨论作业怎么做，对答案。0.17 /0.50 B.我认识老师，老师不认识我。 C.慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。0.17 /0.50 D.慕课课程的学习气氛浓厚。0.17 /0.505多选(0.5分)有关cMOOCs的说法不正确的是： A.cMOOCs课程网站提供对学生学习过程的记录。0.17 /0.50 B.要求学习者要积极参与分享，使用各种社交媒体工具来谈个人见解。 C.到目前为止，cMOOCs和xMOOCs开设的课程数量差不多，发展同样迅速。0.17 /0.50 D.cMOOCs比xMOOCs在教学理念方面更先进。0.17 /0.506判断(0.5分)慕课的第三个字母O对应的单词是online，在线。没有互联网的发展，就不会有慕课的出现。 A.0.50 /0.50 B.×7判断(0.5分)本课程将“微课” 看作是模块化的短视频，讲授某个较为完整的内容，以此内涵谈论与慕课的关系，那么慕课的教学视频就是一组微课的集合。 A.0.50 /0.50 B.×8判断(0.5分)智能题库习题实现了“掌握学习”理论，同伴互评技术解决了人文学科作业的批改难题，课程论坛系统支持了学伴间建构知识的讨论，慕课的评价与测试体系非常完美。 A. B.×0.50 /0.509判断(0.5分)无论国家精品课程，国家精品资源共享课程，还是慕课，都缺乏有老师引导的学习过程，没有什么本质区别。 A. B.×0.50 /0.5010判断(0.5分)有一些SPOC系统是在慕课平台上套SPOC， SPOC的学生可以参与慕课的讨论，但是有自己额外的学习任务和自己的私密讨论区。 A.0.50 /0.50 B.×1单选(0.5分)慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于现在的慕课来说，下列说法正确的是：得分/总分A.Open = 免费课程 。 0.00 /0.50B.三大慕课平台商都一直坚持所有慕课完全免费。C.Open =使用免费的开放资源作为教材 。D.Open = 免费注册。 2多选(0.5分)高教司文件对精品课程的定义是具有( )等特点的示范性课程。得分/总分A.一流教师队伍。0.17 /0.50B.一流教学管理。 0.17 /0.50C.一流大学。 D.一流教学方法。 0.17 /0.503多选(0.5分)通常，cMOOCs涉及：得分/总分A.要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。 0.25 /0.50B.教师的使命是扮演知识主要的来源的角色。C.鼓励学生完整地和线性地学完课程。D.课程分布在网络上的不同地方。0.25 /0.504多选(0.5分)“国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级：得分/总分A.教师职称、工龄、研究方向。 B.全套教学视频。0.17 /0.50C.教学日历。0.17 /0.50D.教案或演示文稿。0.17 /0.505多选(0.5分)美国学者埃弗雷特罗杰斯（E.M.Rogers）提出了创新扩散理论，认为一个创新如果能够得到快速推广和采纳必须具备以下特征：得分/总分A.可盈利性。B.复杂性。0.17 /0.50C.可试性。0.17 /0.50D.可观察性。0.17 /0.506判断(0.5分)慕课的第三个字母O对应的单词是online，在线。没有互联网的发展，就不会有慕课的出现。得分/总分A.B.0.50 /0.507判断(0.5分)慕课课程可以是一门完全对应校内课程的课程，也可以只是校内课程的一部分内容，内容不多， 学生负担不大，可以承诺花一些时间来学习。得分/总分A. 0.00 /0.50B.8判断(0.5分)作为一种教育创新，慕课的四个单词确定了其独特的内涵，对这四个要素的其中一个的内涵进行了变更，就会出现另一种新事物。得分/总分A.B.0.50 /0.509判断(0.5分)目前的慕课都采用的是异步交流教学，设置实时互动环节还是一个难题。 得分/总分A.B.×0.50 /0.5010判断(0.5分)SPOC对于慕课平台提供商如edX、Coursera来说可以带来一种新的赢利模式，但是慕课平台商都还没有设计SPOC系统。得分/总分A.×0.50 /0.50B.1单选(0.5分)慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于现在的慕课来说，下列说法正确的是：得分/总分A.Open = 免费注册。 0.50 /0.50B.三大慕课平台商都一直坚持所有慕课完全免费。C.Open =使用免费的开放资源作为教材 。D.Open = 免费证书。2多选(0.5分)通常，cMOOCs涉及：得分/总分A.鼓励学生完整地和线性地学完课程。B.参与者创建自己的课程学习路径。0.25 /0.50C.教师的使命是扮演知识主要的来源的角色。D.课程分布在网络上的不同地方。0.25 /0.503多选(0.5分)有关xMOOCs的说法不正确的是：得分/总分A.xMOOCs的教学内容如教学视频、题库等都是集中存放在课程网站中的，很少会将互联网上的信息作为主要学习材料。B.xMOOCs就是传统的网络教学，只是学生多一点而已，其服务对象主要是校外人士。对校内教学不会带来冲击和影响。0.17 /0.50C.xMOOCs不如cMOOCs先进。0.17 /0.50D.xMOOCs平台的讨论区像社交媒体一样强大，能够很好地支持通过讨论来形成共识。0.17 /0.504多选(0.5分)相对于慕课来说，有关SPOC说法正确的是：得分/总分A.SPOC也许还可以有一定的收入回报。0.13 /0.50B.可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。0.13 /0.50C.对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。0.13 /0.50D.SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。0.13 /0.505多选(0.5分)美国学者埃弗雷特罗杰斯（E.M.Rogers）提出了创新扩散理论，认为一个创新如果能够得到快速推广和采纳必须具备以下特征：得分/总分A.兼容性。0.25 /0.50B.可盈利性。C.可观察性。0.25 /0.50D.可持续性。6判断(0.5分)慕课的第三个字母O对应的单词是online，在线。没有互联网的发展，就不会有慕课的出现。得分/总分A.0.50 /0.50B.×7判断(0.5分)慕课课程可以是一门完全对应校内课程的课程，也可以只是校内课程的一部分内容，内容不多， 学生负担不大，可以承诺花一些时间来学习。得分/总分A.×B.0.50 /0.508判断(0.5分)像edX、Coursera还可以把SPOC平台作为伙伴学校激励老师尝试开设慕课课程的场所，不过，到目前为止还没有尝试过。得分/总分A.B.×0.50 /0.509判断(0.5分)目前的慕课都采用的是异步交流教学，设置实时互动环节还是一个难题。 得分/总分A.B.×0.50 /0.5010判断(0.5分)SPOC对于慕课平台提供商如edX、Coursera来说可以带来一种新的赢利模式，但是慕课平台商都还没有设计SPOC系统。得分/总分A.B.×0.50 /0.50单选1、以下慕课说法不正确的是：A、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。B、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。D、慕课授课老师设置了课程的教学目标，每个学习者都可以设定自己的学习目标，但是，是否通过慕课学习达到了自己的目标，必须通过是否结业来评价。2、以下慕课说法不正确的是：A、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的B、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。D、慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。3、慕课的最后一个字母C 对应的单词是Course，以下说法不正确的是：A、慕课也是课程，其教学方法和教学设计跟传统课程没有明显区别。/ 因为是课程，所以有面授。B、因为是课程，所以要交作业，有考试。C、学生在老师的引导下，和同伴一起学习，按时提交作业和测验，能够提高完成课业的几率。D、在某些大学招生的时候，如果有中学生有慕课结业证书会得到青睐。E、慕课课程之所以很少人拿到毕业证书，有一个原因是作业有截至期，很多学员因为错过作业截止期，而不能得分。F、因为是课程，就有教师，有同学，有助教。G、因为是课程，所以有课程的开始和结束时间。H、因为是课程，所以有及格和不及格之说，会有不同的证书，表明是否参加了课程多选1、“国家精品资源共享课”建设督促原来的精品课程提供（）等资源以使其转型升级：A、重点难点指导、作业、参考资料目录。B、教学日历。C、课程介绍。D、教案或演示文稿E、教学大纲F、教师职称、工龄、研究方向。3、慕课的第二个字母O对应的单词是open。对于2013年之前的慕课来说，下列说法正确的是：A、Open = 谁都可以开设慕课。B、Open =免费证书。C、Open =谁都可以学习慕课。D、Open =免费课程。4、慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括： A、我认识老师，老师不认识我。B、可以和同学讨论作业怎么做，对答案。C、可以多次学习，多次尝试，直到学会。D、慕课课程要求学习者是主动学习者，能够积极主动地学习，包括与教学内容的互动，与师生5、美国学者埃弗雷特罗杰斯（E.M.Rogers）提出了创新扩散理论，认为一个创新如果能够得到快速推广和采纳必须具备以下特征：A、可持续性。B、可盈利性。C、复杂性。D、兼容性。E、可试性。F、可观察性。G、相对优势。6、高教司文件对精品课程的定义是具有( )等特点的示范性课程。A、一流大学。B、一流制作水平。C、一流教学方法。D、一流教师队伍。E、一流教学管理。 7通常，cMOOCs涉及：A、鼓励学生完整地和线性地学完课程。B、教师的使命是扮演知识主要的来源的角色。C、课程分布在网络上的不同地方。D、为促进彼此的学习，强调建立参与者之间的连接。E、参与者创建自己的课程学习路径。F、要求师生都需要很高的信息技术素养和自治能力。 8、相对于慕课来说，有关SPOC说法正确的是：A、SPOC 通常会限制报名学生的来源。B、SPOC等于“混合学习”。C、SPOC在提供灵活性和有效性的同时，可以为学生带来纯慕课所缺失的完整的教育体验。D、对于希望用大数据研究提升教学质量的研究人员来说，SPOC可能会比慕课更精准地提供有价值的研究数据。E、对于众多高校来说，SPOC就是使用慕课资源开展翻转课堂。F、SPOC也许还可以有一定的收入回报。G、可以用于专业教育，用在线课程的优势满足小规模、有特殊要求人群的需要。9、有关cMOOCs的说法不正确的是：A、以培养学生建构自己的知识和认识为目标。B、cMOOCs与xMOOCs相比，更符合互联网学习特点。C、主要教学活动是每天发给学生一堆的网页链接，让学生自己挑着看。 D、cMOOCs比xMOOCs在教学理念方面更先进。E、cMOOCs课程网站提供对学生学习过程的记录。F、到目前为止，cMOOCs和xMOOCs开设的课程数量差不多，发展同样迅速。G、教师只是助学者，并不是课程知识的唯一权威传授者。10、慕课和学校传统课程的不同包括：A、慕课课程是完全的在线课程。B、有些慕课是将大学的课程分成了几段，分别开设。C、不少慕课都允许在开课期间随时注册。D、慕课课程只是简单普及类导论型课程，不能讲高深知识。E、 学习慕课肯定不能得到大学学分。判断1、慕课的传播速度和发展态势都非常令人震惊。慕课为什么这么火？因为慕课非常符合美国学者埃弗雷特罗杰斯的创新扩散理论。A、B、×2、像edX、Coursera还可以把SPOC平台作为伙伴学校激励老师尝试开设慕课课程的场所，不过，到目前为止还没有尝试过。A、B、×3、已经有一些xMOOCs课程开始采用cMOOCs讨论为中心的教学策略，受到学生的好评。A、B、×4、SPOC对于慕课平台提供商如edX、Coursera来说可以带来一种新的赢利模式，但是慕课平台商都还没有设计SPOC系统。A、B、×5、慕课可以使学员能够随时随地自定步调的碎片化学习。A、B、×6、智能题库习题实现了“掌握学习”理论，同伴互评技术解决了人文学科作业的批改难题，课程论坛系统支持了学伴间建构知识的讨论，慕课的评价与测试体系非常完美。A、B、×7、慕课的第一个字母M对应的单词是Massive，大规模，所以学员规模一定要大，达到上万人才能开慕课。A、B、×8、目前的慕课都采用的是异步交流教学，设置实时互动环节还是一个难题。 A、B、×9、有一些SPOC系统是在慕课平台上套SPOC， SPOC的学生可以参与慕课的讨论，但是有自己额外的学习任务和自己的私密讨论区。A、B、×10、最简单的SPOC系统是复制慕课课程，只为有限的学生服务，即课程授权方式。A、B、×11、作为一种教育创新，慕课的四个单词确定了其独特的内涵，对这四个要素的其中一个的内涵进行了变更，就会出现另一种新事物。A、B、×12、SPOC作为小型私密网络课程（Small Private Online Course），只可能招收自己的学生。A、B、×13、xMOOCs和cMOOCs的教学理念和做法都差不多，没有本质区别。A、B、×14、视频公开课展示了中国高校教师的风采，成就了一批“名嘴”教授。A、B、×第二讲单选1、视频时间短的好处是：A、方便碎片化学习。/有利于保持学习兴趣。B、有利于实现视频形式的多样化。C、有利于主题聚焦。D、有利于借助技术最大化教学效果。2、慕课视频与视频公开课的视频相比，最直观的不同之处是：A、分分和合，组合学习路径。B、主题聚焦，相对独立完整。C、强调借助技术最大化教学效果。D、形式多样。E、时间短。3、教学团队负责提出课程的总体设想，包括：A、教学资源型态。B、课程标识设计。C、开发工具模板。D、课程宣传页设计。4、下列属于慕课视频特点的是：A、完整讲授某个专题。/不拘一格，形式多样B、能看到老师。C、必须配合字幕。D、用最先进的录制技术。5、为了强化观看教学视频而形成的短时记忆，可以采用的方法有：A、提供每周一测，允许多次尝试。B、提供视频下载链接。C、在视频中嵌入小测功能。D、为视频添加字幕。多选1、慕课视频设计强调模块化分割内容的好处是：A、降低学生的学习负荷。B、便于学生快速找到需要学习的信息。C、便于学生有针对性地选择需要学习的内容。D、可以满足不同的学习需求。E、便于教师灵活设计教学活动。F、每个小视频自成一体，有始有终，相对完整。G、可以增加课程容量。H、便于学习者明确教学目标。J、便于学习者找到不同视频之间的联系。2、穿插在慕课视频中的练习活动，可以用于：A、为学生选择是否观看视频提供依据。B、提醒学生刚看过的概念和观点。C、保持学生的注意力。D、模拟传统课堂中“你问我答”的互动环节。E、提高视频学习的记忆保持率。F、营造视频“一对一家教”的效果。G、引导学生带着问题去观看视频。3、慕课视频大多都会添加字幕，那么对于字幕的说法，下列说法正确的有：A、Coursera是可以自动生成字幕的。B、都需要在剪辑视频时自己添加。C、都是系统自动生成的。D、有的课程在视频下面直接添加字幕文档供学生下载。4、下列因素，体现了慕课和传统教学不同之处的是：A、视频短小精悍。B、视频形式多样且自成体系。C、视频主题明确。D、允许学习者进行个性化的学习。E、慕课课程有老师讲解。F、慕课课程有课后作业。5、老师在设计和开发慕课阶段，要完成的工作包