苏教版三年级下册道德与法治三单元教案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date苏教版三年级下册道德与法治三单元教案苏教版三年级下册道德与法治三单元教案7、让社区更美好第一课时教学目标1、引导学生了解在生产生活中会产生大量的垃圾,知道随意丢弃垃圾会造成严重的环境污染,还会造成巨大的资源浪费2、能够通过观察、查、体验,了解垃圾分类,了解不同的垃圾有不同的处理方式,懂得垃圾分类的重要性,初步学会对垃圾进行分类教学重点:同导学生认识倒垃圾分类的重要性,学会进行垃圾分类教学难点:引导学生学会垃圾分类,并在日常生活中能够将垃圾进行正确的分类之后再处理教学准备课本图片,多煤体课件,有关垃圾方面的资料预习要求查阅资料,初步了解拉圾分类方面的知识教学过程:一、导入新课1、同学们,每天我们家里,都会产生大量的垃圾。请同学们来说一说,你家里一天都产生了哪些垃圾。2、学生说一说自己家里面一天产生的垃圾,如剩菜剩饭、旧衣服、废纸、旧书、餐巾纸、厕纸等等。3、教师引导:同学们,这些都是我们在日常生活中产生的垃圾,数量非常多,种类也很多。其实不但我们日常生活中会产生大量的垃圾,在工业生产和农业生产各方面也会产生大量的垃圾。4、教师相机展示工业、农业等其他方面产生的垃圾的图片,引导学生认识到在工业和农业生产中也会产生大量的垃圾。5、教师引导:同学们,面对数量如此庞大的垃圾,我们该如何去做呢?今天我们就来探讨这个方面的问题。6、揭示课题:7、让社区更美好二、垃圾分类放置(一)乱扔垃圾的危害1、教师引导:同学们,如此大量的垃圾,我们该怎么办呢?能不能乱扔(不能。)为什么呢?引导学生读一读课本38页上面的两幅图,并读一读相关的文字。2、全班交流塑料袋:难降解,破坏士质,浸入水中会影响鱼类生活。纽扣电池:会污染土壤和水资源。3、教师引导:其实乱扔垃圾,不单会造成严重的环khg3染,有些还可以利用的垃圾就得不到回收,会造成巨大的资源浪费。请大家再看一看38页的下面两幅图,并读读相关的文字,了解垃圾也是有用的4、全班交流回收利用一吨废纸,可以再造出08吨新纸,对废纸进行分类,循环利用,可以发挥废纸资源的价值用铝制易拉罐再制铝,比用铝土提取铝少消耗7%的能量,减少95%的空气污染5、教师小结:看来随意去垃圾,不但会给我们的环境带来污染,还会造成资源的极大浪费,那么,面这些垃圾,我们该怎么办呢?分类处置拉圾教师引导:同学们,垃圾只是错放地方的资源，通过分类放置处理,有些垃圾可以再次利用,变废为宝，而有害的垃圾,则能集中进行合理的处置,最大限度的避免危害。其实世界上大多数国家,都倡导对垃圾进行分类,回收处理。2、引导学生看一看39页上面的两幅图,并读一读相应的文字分别了解日本、和德国是怎样进行垃圾分类处理的。3、教师引导:同学们,国外许多国家已经开始倡导并且实施对垃圾分类回收处理,那么在我们国家,垃圾是如何分类的呢?4、出示课本39页下面两幅图,引导学生看一看并读一读相应的文字,了解我们国家垃圾分类及处理办法5、教师引导:我国将生活垃圾分为四大类:小可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾,分别用不同颜色的垃圾桶进行回收。不仅如此,我国还采取了很多的措施来治理垃圾。教师相机介绍我国处理垃圾的一些措施和方法,如将垃圾再次利用,用于发电、堆肥等等。6、学生自由读一读课本39页的下面一段文字,了解我国处理垃圾方面的些法律措施。公民应当遵守环境保护法律法规,配合实施环境保护措施,按照规定对生活废弃物进行分类放置,减少日常生活对环境造成的损害。中华人民共和国环境保护法教师引导:同学们,保护环境是每个公民应尽的义务,让我们从垃圾分类放置开始做起,争取做一个知法守法的环保小公民,为我们周围的环境作出贡献只要我们能够尽我们的一份力量,相信我们周围的环境将会变得更美好,社区也会变得更美好课堂总结同学们,通过学习,我们知道了乱扔垃圾的危害,知道乱扔垃圾不仅会对环境造成污染,还会造成资源的巨大浪费,因此我们要将垃圾分类放置最大限度的减少垃圾对环境的污染,减少资源的浪费。四、课后延伸课后,请同学们把家里面的垃圾分图放置,然后放置到不同的垃圾箱里面,开向家长宣传垃圾分类放置的意义和好处。 7、让社区更美好第二课时教学目标1、根据学生的生活经验,明白花草树木不仅可以美化人类的居住环境,而且也为入类提供了许多有用的资源,激发学生自觉保护框物的内在动力2、引导学生进一步了解花草树木给人类带来的作用,懂得呵护花草树木的重要性,知道如何去呵护花草树木3、通过走访调查,知道社区、小区内各种公共设施的种类及其作用,明白这些公共设施在日常生活中为人类作出的重要贡献4、引导学生明白爱护公共设施的重要性,激发学生自觉爱护公共设施,懂得如何自觉爱护公共设施教学重点了解公共设施给人类做出的重要贡献,懂得爱护公共设施的重要性,并引导学生自觉爱护公共设施。教学难点:引导学生明白爱护公共设施的重要性,并在实际生活中主动参与到爱护公共设施的行动中去。教学准备课本图片、多媒体课件预习要求:1、收集资料,了解植物给人类带来的作用2,了解我们周围有哪些公共设施,调查这些公共设施的使用状况及现状教学过程导入新课1、同学们,在我们周围,长着许多的物,家知道这些植物对我们人类有什么作用有什么作用吗?2、学生初步说一说这些花草本对我们人类的作用3、教师引扇然这些花草木对我们的作用如此道大么我们就应该用心的呵护花草树木,让我们的社区变得更加美好。今天这节课,我们继续来学习第七课一让社区更美好4、揭示课题。一、 呵护花草树木1、教师引导:同学们,我们的生活离不开花草树木,花草树木在我们的生存环境中起着重要的作用2、出示课本41的六幅插图,引导学生欣赏这六幅插图,并读一读相关的文字,初步了解花草树木对人类居住环境的重要作用3、全班交流讨论,了解植物对入类作出的重大作用：香樟树对人们做出了巨大贡献,香樟树四季常青可以美化我们的环境,而且,香樟树具有特殊的香味木材可以驱虫防蛀,制家具。小路边的麦冬,看上去不起眼但是却是一种传统的中药材。4、教师补充介绍枇杷。枇杷不仅是一种美味可口的水果，具有较高的营养价值,而且有药用价值，可以治疗咳嗽。5、 教师引导:同学们,由此看来,植物的作用确实非常大。它不仅可以美化人类的环境居住环境,而且也为人类提供了许多有用的资源。可是,我们家周围的每一棵树,从树苗长成大树要十几年,甚至上百年的时间,小区里的每一株花从种植下去到盛开,离不开阳光、雨露和人们的辛劳,所以我们要呵护花草树木。6、出示课本41页的上面四幅图片,引导学生看一看,了解人们是怎样呵护花草树木的学生交流讨论,教师引导:是的,花草树木需要间护,而呵护花草树木,不只是园丁的任务,还需要大家起努力。那么在日常生活中,我们又该怎样呵护花草树木呢?7、学生联系生活实际谈一谈在日常生活中我们该怎样呵护花草树木?哪些行为是对花草树木的伤害?8、教师小结:同学们,花草树木对人们的作用非常大我们要呵护花草树水。呵护花草树木,不只是放在嘴上说说,而要体现在我们的实际行动中。爱护标志和设施1、教师引向学们,在我们的同图有多的标志和设施,他们都有各自的功能。2、出示课本42页的六幅插图,引导学生看一看这幅六幅插图中分别出示的是哪些公共设施和标志,这些公共设施和标志又有什么作用?图1:小区里的儿童游乐设施,仅供3到12岁的小朋友使用图2:公共健身器材,供居民锻炼身体,大家都要爱护图3:消防设施只有发生火灾时才能使用图A:消防通道要始终保持畅通,不得占用图5:小区里的信箱方便居民接收信件,不能破坏图6小区的描示图告诉人们每栋楼及配套设施的置,不能乱涂乱画图1、 教师引导:同学们,除了书上列举的这六种公共设施和标志之外,你还见过哪些公共设施和标志?这些公共设施和标志又有什么作用?4、学生联系生活谈一谈,说一说自己见过的公共设施及标志,并说一说它们的作用5、教师小结:这些公共设能,都有它们各自的作用,有的是一种提醒,有的是一种警示,有的方便我们的娱乐体闲,有的保障我们的安全,所以我们每个人都要爱护社区里的标志和设施。那么,我们该怎样爱护社区里的标志和设施呢?6、学生自由看一看43页的四幅插图,并读一读下面的文字,初步了解我们该怎样爱护社区里的公共标志和设施?7、教师引导:在我们的日常生活中,我们经常会看到一些不爱护公共设施和标志的行为,那么,你看到过哪些不爱护公共设施的行为呢?遇到这样的行为,我们该如何说?如何做呢?8、学生联系生活实际说一说,在生活中遇到过哪些不爱护公共标志和设施的行为,并说一说遇到这种行为,我们该怎么办?四、课堂小结 社区是我们共同的家,只要我们每个人多一份理解,多一份关心,多一份付出,就可以让我们的家园更加和谐美好。同学们,让我们共同行动起来,从小事做起,从一点一滴做起,共同爱护社区这个美丽的家。 8、爱护公共设施本课教学内容解读爱护公共设施是本单元的第二课,是在前一课的基础上,引导学生对公共设施进行更系统、更深入的认识和探究。在了解功能环节中,引导学生真正认识公共设施与我们生活的密切关系,激发情感,再通过开展正确使用的体验活动,引导学生正确合理使用公共设施,提出行为目标,最后在关心爱护的行为导向中升华道德认识,初步培养公民意识。本课教学建议课前教师要组织学生联系本地实际,开展了解公共设施的实践活动,如公共设施的种类、功能、使用方法、维护情况等,在此基础上,学生才能真正参与课堂交流和讨论,教师要充分激发学生参与活动的积极性,通过体验讨论,引导学生充分交流,激发情感共鸣,并借助中华人民共和国宪法等法律中有关公共设施保护的条文,进一步引导学生树立爱护公共设施的意识,形成正确的道德判断。教学目标情感态度价值观了解公共设施美化环境,方便生活的重要作用,树立爱护公共设施的意识培养服务社会的主人翁精神能力与方法通过观察调查,了解公共设施的功能和使用现状,培养学生爱护公共设施的好习惯。知识与技能了解公共设施的功能,并学会正确使用公共设施,了解保护公共设施的措施第一课时教学准备:学生准备:寻找、了解身边的公共设施教师准备:打印分好场景的学习单、公共设施图片教学过程认识新朋友1、今天老师要带大家认识几位新朋友,他们就藏在下面的谜语中,仔细听2、老师出谜语,学生猜谜公园里,路两旁,小哨兵,在站岗,废纸宵,里面放,瓜果皮,肚里藏，高个子,路边站,脑袋发亮真好看。一个小伙三只眼,每天路口来值班,目光一变下命令,如果乱闯出危险。3,教师引导:垃圾桶、路灯。红绿灯,每天为我们默默的付出着,是我们不会说话的朋友,那你平时在哪里见过这些友?4、大家刚刚说的学校、马路,公园这些地方是公共场所,在公共场所里供大家使用,为大家服务的这些不会说话的朋友,他们有一个好听的名字,叫做公共设施。这样的公共设施,除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外,还有许许多多呢,我们一起去看一看。5、教师出示四个场景:教室学校、公园、马路学生四人小组合作,在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景教里。电灯、电扇、桌椅、黑板,扫、拖把校里。水池,垃圾桶,操场小篮球架公园中:长椅、圾桶、指示牌,公共电话，桥梁、公共自行车等等6、小组汇报,教师分场景黏贴好课前准备的公共设施图片,如果出现没有提前准备到的公共设施图片,教师可以直接板书公共设施的名称7、教师引导:大家了解的可真多呀,都是知识渊博的小博士,老师为你们点个赞。不过老师还想考考你们,这位朋友你们认识吗?教师相机出示害井盖图片,引导学生说一说它的名称。8、学生介绍介绍窨井盖,说一说窨井盖的作用等方面的知识。夸夸好朋友过渡:一个小小的井盖竞然有这么大的作用其它为大家服务的不说话的朋友,也都有各自的本领,他们的本领各不相同,可以说各有所长你们想不想来夸夸他们,同桌什起选择1到2位大家特别喜欢的朋友来夸,可以用不同的方式,比如编几歌、演一演,当然还可以用其他你们长的方式,如果需要也可以速谓其他同学起合作1、 分小组活动来夸夸我们的好朋友,全班交流,教师指生用各自喜欢的方式公共设施3、教师小结：原来有那么多朋友在我们身边,给我们的生活带来了方便正是有了他们的默默奉献,我们的生活才变得如此美好。其实,很多公共设施不仅给的生活带来了便利,面且代表着一个城市的历史和文化见证了城市的变迁,成为城市乃至国家的象征,比如说,我们书上提到的几处公共设施4、出示课本45页的下面三幅插图,引导学生看一看,了解这三幅图上的公共设施并相机为同学们介绍介绍。5、学生介绍自已知道的有关英国伦敦伊丽莎白塔、法国巴黎埃菲尔铁塔和中国上海东方明珠广播电视塔这个公共设施的有关知识。教师引导并相机补充这方面的材料。三、课堂总结同学们,学了今天这一课,我们了解了常见的公共设施的名称以及它的作用,并且懂得了我们要保护这些公共设施。 第二课时教学准备学生准备:收集资料,了解一种公共设施的作用以及使用方法教师准备:有关公共设施的使用方法和注意事项的图片或视频资料，制作多媒体课件教学过程:公共设施作用大1、在我们的生活中,每一种公共设施都有它的使用方法,它们的作用也各不相同,可以说是各有所长2、选择一种你了解的公共设施说说它的使用方法,可以选择生活中常见的,也可以选择教材图片中展示的,开始吧学生交流3、教师:原来,有那么多的公共设施在我们身边,给我们的生活带来了方便,正是有了他们的默默奉献,我们的生活才变得如此美好3、教师:原来,有那么多的公共设施在我们身边,给我们的生活带来了方便,正是有了他们的默默奉献,我们的生活才变得如此美好。4、教师小结:生活中的每一种公共设施都有各自的作用和使用方法,掌握正确的使用方法,合理的使用它们,才能使他们充分发挥价值。维护设施不可缺1、公共设施都有定的使用寿命,需要专业人员按规定保养与维护他们才能保障他们的安全性能,延长它们的使用寿命2、教师引导:同学们,你身边有从事保养与维护公共设施的工作人员吗?课后请同学们采访一下他,了解他一天的工作情况3、教师小结,正确使用、白觉爱护公共设施。不仅可以避免不必要的财产横失,也对保护大家的生命安全有重要的作用三、公共设施要爱护1、公共设施如此重要,他们方便了人们的生活,然而在生活中,我们却看到了这样的现象。2、教师相机出示课本48页的上面两幅图片,引导学生看一看这几幅图上的做法对吗?为什么?3、学生仔细观察课本48页的两幅图片,想一想这些图上的行为对不对?错在哪里?遇到这样的情况,我们该如何去劝阻他们?4、学生讨论交流,教师相机引导学生读一读课本48页“告诉你”栏目的段文字,了解这段文字的主要内容,进一步引导学生体会到要爱护公共设施的重要性。5、教师引导:那些破坏公共设施的行为,不仅害人害己,而且触犯了法律法规,中华人民共和国治安管理处罚法对损毁公共财物的行为有明确的处罚规定。对于这些不说话的朋友,我们不能破坏要善待,破坏公共设施是违法行为,而善待公共设施是每位公民应尽的义务。四、善待公共设施1、教师引导:我们该怎样善待这些公共设施呢?同学们有什么好的想法吗?2、学生分小组讨论交流,我们该怎么善待那些公共设施?学生回答:可以写一句温馨的提示来提醒大家关爱这些公共设施3、教师引导。要想真正爱护公共设施,仅仅一句温馨的提示还是不够的,我们要以实际行动来善待、爱护这些公共设施,大家想一想,我们可以为这些公共设施具体做一点什么呢?4学生分小组讨论交流,教师巡视,了解学生时论交流情况,并引导全班同学交流讨论,教师相机引导并板书总结2、 学生分小组讨论交流,教师巡视,了解学生讨论交流情况,并引导全班同学交流讨论,教师相机引导并板书总结小心使用-请爱护破坏行为-要劝阻人人争当一宣传员。5、教师小结:我们每个小组的同学都为爱护公共设施,想出了那么多的金点子,其实在我们身边已经有很多的人加入了爱护公共设施志愿者的行列,让我们一起来看看吧6、播放视频爱护公共设施,进一步引导学生懂得要爱护公共设施,培养学生爱护公共设施的意识和习惯五、课后延伸课后,请同学们在日常生活中用自已的实际行动善待这些不说话的朋友,爱护公共设施9、保护环境,人人有责教学内容解读:自觉保护环境是公民必备的素质素养。本课从什么是生态系统入手,向学生呈现地球生态系统的丰富多彩,揭露破坏生态系统的危害,用对比的方式激发学生环保意识。如果说生态系统离学生生活较远的话,那么展示学生的生活环境就拉近了学生与环保的距离,通过观察、调查、体验,让学生切身感受到保护环境,人人有责,引导学生掌握节水节电的方法,初步形成环保意识教学建议:1、课前教师要组织学生和家长一起到小区公园或者郊外去亲近大自然,观察其中的植物、动物,思考它们之间的关系,感受生态环境的现状,在此基础上,学生才能真正参与课堂交流和讨论。2、课堂教学中,教师要充分鼓励学生交流和探讨生态环境的现状,通过体验讨论,引导学生展开思辨,探究造成当前生态环境现状的原因,通过联系生活实际,了解保护环境的具体举,引导学生在生活中真正落实保护环境的行为。3、课堂上,教师应充分利用教材中的图片文字,并借助十九大报告中有关环境保护的论述,以点带面,引导学生认识到保护环境对于人类生存的重大意义,进一步引导学生树立保护环境的公民意识,形成正确的道德认知和行为习惯。教学目标:情感、态度、价值观:树立保护生态环境和生活环境的意识、能力与方法,能够通过观察、调查体验,了解各大生态系统,明晰生活环境污染现状,通过情境体验、小组合作学习等方式,对以上问题亲身体验,思考辨析作出判断,初步形成良好的环保意识,学会节水节电的方法,从自身做起,保护环境知识与技能:重视生态平衡,反思生活污染,知晓节水节电对保护环境的重大作用。教学重点:了解各大生态系统,明晰生活环境污染现状,初步形成良好的环保意识,学会节水节电的方法,从自身做起,保护环境。教学难点:树立保护生态环境和生活环境的意识,并用实际行动保护环境。第一课时教学准备:布置学生和家长一起到小区公园或者郊外亲近大自然,观察其中的植物动物,思考它们之间的关系,感受生态环境的美好。准备教学用的PT。拍摄学校小池塘的视频。准备相关的头饰、彩绳等物品教学过程:一、引言导入1、大自然是一位伟大的母亲,我们享受着大自然的恩惠,亲近大自然,感受大自然的美好。2、课前,同学们走进大自然,收获一定很多吧,你们在哪里?看到了哪些大自然的朋友?听到了什么?想到了什么?快来和同学们一起分享吧。3、学生交流分享走进大自然的感受,介绍自己看到、听到、感受到的。4、教师出示相应的图片:蔚蓝的天空、清澈的小河、娇艳的花朵、嫩绿的小草,大家生活的环境可真不错。（设计意图:这一环节使学生回顾从大自然中感受到的美和快乐,对其中的植物动物等产生喜爱之情。）二、展览馆:认识生态系统1、刚刚大家提到小区、公园、山岗,那里的草、树、花、虫、鸟、鱼等生物和睦相处,呈现给我们最美最好的状态,他们和周围的环境,一起组成了一个个生态系统。2、地球上存在许许多多大大小小不同的生态系统,除了刚刚提到的,你还知道哪些?3、学生回答,教师相机补充介绍热带雨林、沙漠、湿地、珊瑚礁等生态系统。(图文结合)设计意图:这一环节使学生知道生态系统的定义和范畴,了解生态系统有大有小,组成也各不相同。三、体验馆:重视生态平衡1、学校里也有生态系统呢!看,这是咱们校园里美丽的小池塘,让我们跟着镜头一起去看看吧!2、教师相机播放小池塘的视频:你在视频里都看到了什么?环境:水、泥土、空气。植物:水草、睡莲。动物:虫子、小鱼、青蛙、蜻蜓。他们之间的关系非常密切,相互影响,相互制约,让我们做个小游戏体验下吧3、请几个学生戴上头饰,上台扮滴对应的角色,谁和谁之间有关系?学生传递生命树,用彩带连接,思考:他们之间形成了什么统一的整体?如果某一种生物数量急剧减少,甚至消失了,会发生什么?教师剪断相应的彩带。如果某一种生物数量迅速增加,又会发生什么?4、教师总结:小池塘里所有生物的数量和种类都要保持稳定,保持生态平衡,因为它们相互联系,相互影响,任何一种生物的巨变,都会影响其他生物的生存,甚至导致整个生态系统遭受破坏。这里有四个场景,请同学们组成六个小组,选择其中一个场景进行讨论,哪种生物发生了变化,发生了什么变化?导致了什么后果?5出示书上的四幅图,学生讨论,教师小结:看来地球上的生物和生物、生物与环境之间相互联系,相互影响,形成了一个统一的整体,任何一环发生巨变,都有可能引发可怕的后果。设计意图:这一环节以小池塘生态系统为例进行辨析,再通过自主讨论,使学生明白生态系统中的所有生物相互联系,相互影响,保护生态平衡非常重要,激发学生爱护环境、保护生态平衡的情感反思生活污染1、其实,在我们的身边,破坏生态平衡的事情并不少,连我们赖以生存的空气,都没有能够幸免。2、教师相机展示图片并解说,这些都使我们周围的空气变得越来越污浊,根据生态环境部规定的分级标准,依据空气质量预报,同时综合考虑空气污染程度和持续时间,将空气重污染分为四个预警级别,由轻到重顺序依次为预警四级、预警三级、预警二级、预警一级,分别用蓝黄橙红四种颜色表示,预警一级红色为最高级别。3、出示图片,教师一一解说。当空气重污染预警发布时,我们应该怎么做学生讨论,教师提示总结。1、学生完成表格,教师小结。设计意图:这一环节让学生通过交流,了解生活污染的一方面,空气污染激发学生保护环境的情感,知道不要污染环境,知道四种空气重污染预警出现时应该怎么做。 第二课时教学准备布置学生课前完成不同水域情况的访问、调查,收集相关资料。布置学生课前了解家庭当月的水电消耗量。教师准备教学用的PPT教学过程:一、谈话导入1、地球是我们共同的母亲,在地球妈妈的怀抱中,我们每天沐浴着阳光呼吸着清新的空气,你们热爱我们美丽的地球妈妈吗?地球妈妈身上流淌的血液一一江河湖海,令我们流连忘返。2、教师相机出示江河湖海的图片:可是,不知从何时起,这些河流却开始变了模样3、出示河流被污染的图片:看了这些图片,你有什么感受?预设:垃圾飘满了河流,看起来让人恶心感觉靠近了会没有办法呼吸。地球妈妈的血液被污染了。4、水是生命之源,可是水污染问题已经成为全球性的环境问题。今天这节课,我们就围绕这个问题共同探讨。设计意图:这一环节让学生观察曾经江河湖海的清澈和如今遭到的污染与破坏,通过鲜明的对比,对现在的水污染情况产生担忧之情。二、明白污染的严重性1、课前同学们就工业生产、农业生产、居民生活对水域的影响进行了访问调查、资料收集。接下来我们就先在小组内交流,并对资料进行整理。课件出示温馨提示2、在小组长的组织下,每个成员有序汇报,其他成员注意倾听,并筛选出有价值的资料,将有价值的资料进行整理分类3、在表格中做好记录,汇报形式以是图片,文、表格,也可以是录音现频等等4、同学们在课前对周边的水域进行了考察,结果是怎样的呢?我们共同来交流,学生以小组为单位,分别对工业生产、农业生产、居民生活对水域的影响进行汇报,其他小组补充。5、小结:通过同学们的汇报,我们知道了水污染的原因很多,有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、喷酒农药产生的污染,如果水资源受到污染,不仅对人类的生存、安全造成极大的危害,而且影响水生生物的生存,使生态环境遭到破坏。设计意图:这一环节主要培养学生尝试不同的办法,如访问调查、搜集与整理资料等进行探究活动,引导学生走向生活,走向社会,通过多种途径,鼓励学生积极进行社会调查,切身感受到水的污染情况以及危害养成节水节电好习惯1、除了水污染严重,资瀛浪费的现象也是非常严重的,所以我们更加要义无反顾的加入到节约资源的队鱼中来我们来看看小红和奶奶在用水用电方面的一些做法,他们做的对么？如果不对,请提出建议小红一直开着水龙头刷牙,她开开关关多麻烦。-