让学生成为班级真正的主人.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date让学生成为班级真正的主人让学生成为班级真正的主人让学生成为班级真正的主人 【摘 要】中职学校的班级管理，我们应以学生为主体，让学生作“主角”，倡导全体参与，巧妙地引发学生的自主意识，唤醒学生的良知合乎自省力，促使学生由“被管”到“不用管”，由“被迫”到“自发”、“自愿”过渡，从而到自我教育，自我管理，自我发展的目的。“桃李不言，下自成蹊”，以自己的“不言”引导学生自我上进的“成蹊”，这正是班级管理的最佳境界。当班主任把“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、怎么做”后，外在的约束就变成了学生的自我意识。 【关键词】学生；自主管理；班级；效果 有人说：授人以鱼不如授人以渔。其实，在“授之以渔”的基础上还要授之渔场，给孩子们宽阔的空间，让每一位学生的潜能都得到发挥，学生只有在自主管理班级的过程中锻炼自身的能力，挖掘潜能，才能健康快乐的成长。 魏书生曾提出“把班级还给学生”的口号，就是要为每个学生创造参与班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会自主管理，在自主的活动中培养自我教育能力。也就是说，在一个班级中，让学生：人人管自己，事事自己管，每一颗螺丝钉都在闪光、发热。人人有事做，事事有人做，每一粒种子都在生根、发芽。 一、让学生来制定班规 学生自主管理不仅是学生管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前者是工作能力，后者是自我约束能力。著名教育家陶行知先生说过：“学生是学习的主人、生活的主人、自我管理的主人。”因此，对学生平时的一举一动，一言一行，显得尤为重要，这些都关系到他们良好的道德品格和文明习惯的形成，而如果全由班主任要求学生怎样去做，不是要求过高，就是要求过低，或许学生无法接受。由于学生自己参与了班规的制定，他们比较乐于遵守，自己管理自己的能力就?增强。只要这样长期坚持，学生就会形成自觉意识，达到自己管理自己的效果。这样，在民主与集中的基础上产生的班级各项规定，就会成为班级管理的准则，学生就会更自觉地落实到行动上。 二、让学生主动地参与管理 许多老师认为中职学生难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识，若能让所有学生都能体验到作为班级主人的责任，都能意识到自己是班级中的一员，情形就会大不一样。在制定班级管理方案时，班主任就应将班级管理的责任分解到每一个人的头上，把组织纪律、学风学纪、清洁卫生、文艺体育的管理责任落实到人，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。这样，管理与被管理相结合，提高了每一个学生对班级管理的参与度，他们就能在集体中找到自己的位置，感受到自己的责任。同时也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识，使他们不仅能管别人，而且能自觉地管理自己。 三、让班干部起到带头作用 让一头羊领导一群狮子，会变成一群羊；让一头狮子领导一群羊，会变成一群狮子。这就是领导者的力量。对于中职学生，榜样的力量尤其重要。班干部是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带。班主任要建立一支责任心强、品行端正、工作大胆的班干部队伍，可先由学生民主选举班委会，班委会民主选举班长，这样的班干部都能得到学生的认可。接着由班长组织班委会，制定班干部工作的责任目标和职权范围，向全班公布，由全班同学讨论通过。班干部再按照责任目标和职权范围开展工作，全班同学负责监督和评价。班上的常规管理，全部由班干部负责，一般情况下班主任不插手，班干部只要在权限范围内开展工作，全班同学必须服从管理。教师应该鼓励班干部和学生自主参与班级管理，实行“自治”，让学生放手大胆的管理。班主任作为班干部的坚强后盾，让每个干部有职、有权、有责，形成一种良好的工作环境。 四、让学生来完成各项任务 在分配班级各项任务时，教师要充分发挥学生的特长和班集体的力量，群策群力，在班内形成民主和谐的氛围，做好各项工作。教室布置，有书画特长的学生大显身手；校园文化节，有唱歌跳舞、朗诵演讲特长的学生尽情地发挥；运动会上，有体育方面特长的学生踊跃参加，其余学生呐喊助威，参赛同学往往有超常的发挥；大扫除中，班干部以身作则，主动干脏活、重活，收到“润物细无声”的效果。这些活动，充分发挥了学生的个性特长，增进了同学之间关系的融洽，对建立和谐的班集体有很大的帮助。 班主任只要把班级还给学生，给学生的学习生活营造一个积极和谐的软环境，那么在班级管理中就能唤起学生的主体意识，激发学生主人翁的热情，使之人人参与，民主管理，相互交流，取长补短，相互配合，共定目标，共同努力，共享成功，让学生成为班级和自己的主人，其工作就定会得心应手，班级管理的效果定会锦上添花。 参考文献： 1魏书生.班主任工作漫谈M.漓江出版社，2008. 2万玮.班主任兵法M.华东师范大学出版社，2009. 3张万祥.给年轻班主任的建议M.华东师范大学出版社，2006.-