赛课教案-五年级语文s版下册26课《-少年闰土》.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date赛课教案-五年级语文s版下册26课-少年闰土赛课教案-五年级语文s版下册26课-少年闰土少年闰土教学设计第二课时教学目标1 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。2 通读课文，掌握文章的主要内容。3 通过朗读把握闰土的人物形象，体会作者的思想感情。重点难点1重点：朗读课文，把握少年闰土的人物形象。2难点：体会作者的思想感情。教学过程：一、激情导入1、谈话今天，我们要来认识一位和我们的年纪相仿新朋友，想不想认识他？2、出示课文插图，师简略描述图片内容，引出人物闰土。2、板书课题，齐读课题少年闰土。3简介作者：鲁迅。4 教师：那么，鲁迅在故乡中，为我们刻画了怎样的一个少年闰土形象呢？我们今天一起来学习课文少年闰土。二、初读课文，整体感知1教师提出要求，学生自读课文。 读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么？2出示词语： 闰土 一柄 胯下 竹匾 刺猬 潮汛 一望无际 无穷无尽 3指名认读，全班齐读。反馈：这篇课文主要讲了“我”对少年闰土的回忆及与他相识、相处，最后又相离的事情。三、学习第1段1.出示“月下刺猹”插图。2.学生根据图片内容和对闰土的初步印象，完成“填一填”表格，并试着背诵。3.全班正确流畅地齐读。4.综上，闰土给你留下了怎样的印象？（机智勇敢）过渡：这么一个机智勇敢的少年，“我”与他见面时。又是怎样的场景呢？四、学习第4段 1.速读课文，画出有关句子。2.反馈：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈3.从闰土的外貌又可看出他是个怎样的少年？ （健康、可爱的农村少年形象） 4指导学生有感情地朗读这些语句。（读出闰土的健康和可爱之处。）过渡：这样一个仆人的孩子，来到“我”这个少爷身边，给我带来了哪些趣事呢？五、 学习6-16自然段 1.默读课文，概括总结：闰土给“我”带来了什么趣事？ 2.反馈：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。过渡：这些趣事我们有的听都没听过呢，那我们赶紧先一起去雪地里捕鸟吧！ 3.趣事一：雪地捕鸟 （1）.找到相关语句，并做好标记。 （2）.找出捕鸟的一系列动词：扫、支、撒、拉 （3）.从这些动词中可感受到闰土又是怎样的形象？ （4）.反馈：机智灵敏、聪明能干、经验丰富。 4.趣事二：看瓜刺猹 （1）.分角色朗读相关语句，读中感受闰土的形象。 （2）.反馈：机智勇敢。 5.出示“海边拾贝”和“看跳鱼儿”插图，学生看图感受趣味所在。 6. 在这几件趣事中，你对哪件事最感兴趣？将你最感兴趣的那件事，有声有色地朗读出来。 7.难句理解：他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。（对自己所处生活环境的不满，对丰富自由生活的向往。）五、 学习最后一自然段。闰土给“我”带来了这么多趣事，转眼间，他就要走了，大家的心情怎样呢？（难舍难分、伤心难过）六、作业布置 少年的闰土有很多趣事可以和大家分享，我们都很喜欢他，那长大后的闰土又会有怎样的变化呢？请同学们找找鲁迅的小说故乡来读读吧！板书设计 26 少年闰土 机智勇敢 少年闰土 健康可爱 聪明能干 经验丰富 -