部编版语文三年级下册第四单元试卷(含答案).docx

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除第四单元检测一、基础达标1.把下列每组词语中划线字的错误读音圈出来。 _绽开（zhàn）    文雅（y）     吻合（wng）_适宜（shí）     干燥（zào）    大概（gài）_包括（kuò）     逆风（lì）     超常（cho）_鱼缸（gng）    掀开（xin）   钳子（jián）2.看拼音，写词语。 zhn  shìnèi  róngwàn shòu  júkuà  yuèmó  shngdóu  zhng_3.给下面的部件加偏旁组成新字，再填空。 分   _芳    面_    大雪_飞夆   _利    山_    蜜_佥   _查    _起    刻舟求_且   _成    _力    _妹4.用修改符号修改下列病句。 致少有十五只蜜蜂没有迷失方向。大约四点左右妈妈就会回来。昨天夜里下了很大的雨，很大的风。她有一对眼睛黑黑的。缸里的小虾多了起来真的。5.按要求写句子。 艳丽的蔷薇开放了。（改写为拟人句）从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上。（改写为比喻句）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。（用画线的关联词语写句子）6.仔细观察下面的图片，然后回答问题。 （1）这幅图是一本名著里面的插图，我知道这部名著是_。 （2）图中的小男孩正在做什么？请你说一说，写一写。（不多于30个字） 7.下面是其他几种花每天开放的时间，请仿照花钟这篇课文的第1自然段写一写。 清晨七点：芍药花 上午十点：半枝莲 下午五点：紫莱莉 8.习作。 题目：一次_的小实验要求：选择自己最感兴趣的一次小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚，写具体。题目的横线处可以填上“有趣、奇妙”等表示实验特点的词语，可以填上“成功、失败、秘密”等表示实验性质的词语，也可以填上“难忘、愉快、不可思议”等表示人物心情的词语。答案解析部分一、基础达标 1.【答案】 wng；shí；lì；jián 【考点】拼音 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。吻合（wng 该 wn）适宜（shí改shì） 逆风（lì改nì）钳子（jián改qián） 故答案为：wng、shí、lì、jián 【点评】准确识记字音，要注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。2.【答案】 展示；内容；万寿菊；跨越；陌生；斗争 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“展、寿、菊、越、陌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：展示、内容、万寿菊、跨越、陌生、斗争 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3.【答案】 芬；粉；纷；锋；峰；蜂；检；捡；剑；组；阻；姐 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。 故答案为：芬 、粉 、纷 、锋 、峰 、蜂 、检 、捡 、剑 、组 、阻 、姐 【点评】主要考查学生加偏旁组字和组词的能力，通过加偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。4.【答案】 【考点】修改病句 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。 故答案为：“致”改为“至”。 “大约”和“左右”语义重复，去掉“大约”。 搭配不当，在“很大的风”之前加“刮了”。 “眼睛”和“黑黑的”语序颠倒，要互换。 语序颠倒，把“真的”放在“多了起来”之前。 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。5.【答案】 艳丽的蔷薇绽开了笑脸。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。无论天气多么糟糕，他总是按时到校。 【考点】修辞手法，句式衔接 【解析】【分析】拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。无论总是：是条件关系。 故答案为：艳丽的蔷薇绽开了笑脸。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。无论天气多么糟糕，他总是按时到校。 【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。6.【答案】 （1）昆虫记（2）小男孩趴在草丛中，双手托腮，聚精会神地观察瓢虫。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】（1）考查识图获取信息，根据插图内容可知，这部名著是昆虫记 。 （2）第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。以这个句式概括第一幅图的内容。通过仔细观察，展开想象，最重要的情节，必须详细写。图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。写话的字数不多于30个字，要把故事写完整就可以 故答案为：（1）昆虫记 （2）小男孩趴在草丛中，双手托腮，聚精会神地观察瓢虫。 【点评】（1）此题考查识图获取信息的能力。 （2）主要考查学生看图写话的能力。发挥合理的想象，运用流畅的语言，写出了图画所展现的中心内容。7.【答案】 清晨七点，芍药花绽开了笑脸；上午十点，半枝莲欣然怒放；下午五点，茉莉花舒展开自己的花瓣。 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题目所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子. 故答案为：清晨七点，芍药花绽开了笑脸；上午十点，半枝莲欣然怒放；下午五点，茉莉花舒展开自己的花瓣。 【点评】本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。8.【答案】 略 【考点】叙事 【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。写出自己的真实经历,语言连贯、流畅即可。【精品文档】第 5 页