《多思善想-学习选取立论的角度》精品课件ppt.pptx

同一幅图，为什么同学们看到的内容不同？ 上述四个图形符号中，哪一个与其他三上述四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。个类型不同？请说明你的理由。 智慧体操智慧体操1.1.圆形圆形，因为它是惟一没有角的图形，因为它是惟一没有角的图形 。2.2.三角形三角形，因为它是惟一由直线构成的图形。因为它是惟一由直线构成的图形。3.3.半圆形半圆形，因为它，因为它是惟一由直线和曲线组成的图形。是惟一由直线和曲线组成的图形。4.4.第四个图形第四个图形，因为它是惟一非对称性的图形。，因为它是惟一非对称性的图形。其实，由于标准和角度不同，这四个图其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。形都可以作为正确答案。 “ “即使同是一个蛋，只要换一个即使同是一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。角度看它，形状便立即不同了。”难怪苏东坡也说：难怪苏东坡也说：“横看成岭侧横看成岭侧成峰，远近高低各不同。成峰，远近高低各不同。” 我们的议论文写作也是这样，所我们的议论文写作也是这样，所以要学会选取立论的角度。以要学会选取立论的角度。 达达芬奇的老师佛罗基尔说：芬奇的老师佛罗基尔说：自学检测自学检测议论文的三要素论点论点 论据论据 论证论证立论 驳论论证方式论证方式 议论文的论点，是作者对所论议论文的论点，是作者对所论问题的见解和主张。问题的见解和主张。 书面上表现为一个陈述性的判书面上表现为一个陈述性的判断句。断句。(1)(1)什么是论点什么是论点? ?(2)一篇成功的议论文，对论点有哪些要求？一篇成功的议论文，对论点有哪些要求？1、论点首先必须正确。、论点首先必须正确。2、论点应有较强的针对性。、论点应有较强的针对性。3、论点应努力求新。、论点应努力求新。4、论点还应该鲜明、集中。、论点还应该鲜明、集中。5、从生活小事中提取论点、从生活小事中提取论点。3、议论文如何提出论点、议论文如何提出论点? 议论文论点在文中的位置是灵活的。议论文论点在文中的位置是灵活的。1、可以是文章的标题；、可以是文章的标题；2、可以在文章开头，开宗明义；、可以在文章开头，开宗明义； 3、可以在文章中间，由简要分析后、可以在文章中间，由简要分析后 引出；引出；4、也可以在文章的结尾，对全文进行归纳总结、也可以在文章的结尾，对全文进行归纳总结时提出。时提出。论据：是证明论点的材料。论据：是证明论点的材料。事实论据事实论据：包括有代表性的确凿的包括有代表性的确凿的事事例例、史实史实以及统计以及统计数据数据等。等。道理论据道理论据：是指经过实践检验的精辟是指经过实践检验的精辟理论理论、名言警句名言警句、民间、民间谚语谚语及公认的及公认的事理事理等。等。论证方法：组织材料证明观点的方法。论证方法：组织材料证明观点的方法。论证方法论证方法1 1、举例论证、举例论证 2 2、道理论证、道理论证3 3、对比论证、对比论证 4 4、比喻论证、比喻论证论证方式：立论和驳论议论文的结构 最基本的结构结构形式结构形式提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)横式：总论横式：总论分论分论总结总结总论总论分论分论 分论分论总论总论纵式：层层深入式。纵式：层层深入式。议论文写作训练议论文写作训练快速说理议论四法快速说理议论四法( (口诀口诀) ) 1 1、提论点，阐述清。、提论点，阐述清。 2 2、讲道理，事例证。、讲道理，事例证。 3 3、正面讲，反面论。、正面讲，反面论。 4 4、结尾时，再照应。、结尾时，再照应。古人云：古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。之兵，谓之乌合。”“作文，以立意为将军，转换开作文，以立意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令。句则为阖，如行军之必由将军号令。句则为其裨将，字则为其兵卒，材料则为其其裨将，字则为其兵卒，材料则为其器械，当使兵随将转。器械，当使兵随将转。”立论立论 针对客观事物或问题，直接提出自针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度就是立论。己的态度就是立论。 换一个角度来说，立论就是运用充换一个角度来说，立论就是运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点分有力的证据从正面直接证明自己论点正确性的论证形式。立论有时是在破的正确性的论证形式。立论有时是在破的基础上进行的，基础上进行的，“先破后立先破后立”“”“边破边边破边立立”即此意。即此意。 立论是议论重心，无论写什么样的立论是议论重心，无论写什么样的议论文，都必须立论，驳斥别人的论点议论文，都必须立论，驳斥别人的论点也是为了确立自己的论点。也是为了确立自己的论点。 动物园里来了一位动物园里来了一位哲学教授哲学教授，向动物，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：理论，接着说：“任何事物都必须从基任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。起。”有有一只青蛙一只青蛙听得不耐烦了，就向听得不耐烦了，就向教授发问：教授发问：“请问教授，真的所有建筑请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了哲学教授瞄了青蛙一眼：青蛙一眼：“当然！井底之蛙！当然！井底之蛙！”青蛙青蛙反击说：反击说：“正因为是井底之蛙，我才问正因为是井底之蛙，我才问你你难道打井也从底层做起吗？难道打井也从底层做起吗？”哲哲学教授哑口无言。学教授哑口无言。动物们动物们纷纷说：纷纷说：“是是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？的见解，何况不是呢？”话题探讨话题探讨- -如何立论如何立论第一步：第一步：找出材料中的陈述对象找出材料中的陈述对象 这则材料陈述对象有：这则材料陈述对象有：1、教授、教授2、青蛙、青蛙3、动物们、动物们第二步：第二步：找出陈述对象在事件中所产生的结果找出陈述对象在事件中所产生的结果 1、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。、教授最后被青蛙反驳得哑口无言。 2、青蛙把教授给驳倒了。、青蛙把教授给驳倒了。 3、动物们反驳教授。、动物们反驳教授。第三步：由果及因，为什么会产生这样的第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。结果，在此基础上正面提出中心论点。1、教授被驳得哑口无言是因为：教授被驳得哑口无言是因为：（1）理论与实践脱离）理论与实践脱离得出得出:理论要与实践相结合。理论要与实践相结合。（2）具体问题不能具体分析）具体问题不能具体分析得出得出：学会具体问题具体分析。：学会具体问题具体分析。（3）说话过于绝对）说话过于绝对得出得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。2、青蛙把教授给驳倒了是因为、青蛙把教授给驳倒了是因为（1）勇于质疑。（）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。）敢于挑战权威。3、动物们反驳教授是因为、动物们反驳教授是因为：教授只信自己，小看他人。教授只信自己，小看他人。得出得出：要看到别人的长处。：要看到别人的长处。赵人卖马赵人卖马 一个赵国人牵了匹千里马到集市上卖一个赵国人牵了匹千里马到集市上卖,一连三天竟无人问津。于是，他便去找伯一连三天竟无人问津。于是，他便去找伯乐求助，要伯乐围着他的马转三圈之后离乐求助，要伯乐围着他的马转三圈之后离开。离开时，要三次回头看马。伯乐照着开。离开时，要三次回头看马。伯乐照着做了，于是人们争着买这匹马。很快，这做了，于是人们争着买这匹马。很快，这匹马便卖了出去，而且马价是原来的十倍。匹马便卖了出去，而且马价是原来的十倍。运用检测：运用检测：卖马人卖马人伯伯 乐乐买马人买马人千里马千里马善于利用名人效应善于利用名人效应投机取巧投机取巧乐于帮助别人乐于帮助别人名人应谨言慎行名人应谨言慎行盲目崇拜名人盲目崇拜名人做事没有主见做事没有主见金子总是会闪光金子总是会闪光要学会宣传与包装要学会宣传与包装求助伯乐求助伯乐按要求行事按要求行事由不买到争相买由不买到争相买无人问津到身价倍增无人问津到身价倍增正面正面反面反面正面正面反面反面反面反面反面反面正面正面反面反面、 方法指引：方法指引：请明确对材料作多角请明确对材料作多角 度立论的方法。度立论的方法。 1、材料有几个对象就有几个角度；、材料有几个对象就有几个角度； 2、围绕对象可展开正、反两方面来立论。、围绕对象可展开正、反两方面来立论。3、分析原因，几个原因就有几个角度。、分析原因，几个原因就有几个角度。4. 找出最佳立意。找出最佳立意。多思善想多思善想 写出下列事物的两面性写出下列事物的两面性a虎虎 b蚕蚕 c笑笑 d哭哭 e秋秋 f春春a老虎有勇猛的一面，所谓老虎有勇猛的一面，所谓“虎虎有生气虎虎有生气”，也有凶恶，也有凶恶的一面，所谓的一面，所谓“苛政猛于虎苛政猛于虎”。b蚕有其无私的一面，所谓蚕有其无私的一面，所谓“春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽”，也有，也有其自我束缚的一面，所谓其自我束缚的一面，所谓“作茧自缚作茧自缚”。c笑有欢愉的一面，所谓笑有欢愉的一面，所谓“欢歌笑语欢歌笑语”，但偶尔也有悲，但偶尔也有悲伤的一面，所谓伤的一面，所谓“落第举子笑是哭落第举子笑是哭”。d哭本是痛楚的表现，所谓哭本是痛楚的表现，所谓“欲哭无泪欲哭无泪”，但是也有高，但是也有高兴的一面，所谓兴的一面，所谓“出嫁闺女哭是笑出嫁闺女哭是笑”。e秋有人但见秋有人但见“秋天万里净，山暮澄江空秋天万里净，山暮澄江空”的明丽，有的明丽，有人但见人但见“寂寞梧桐，深院锁清秋寂寞梧桐，深院锁清秋”的凄婉。的凄婉。 f春有人高歌春有人高歌“春色满园关不住春色满园关不住”，有人低吟，有人低吟“流水落流水落花春去也花春去也”。 请就下列名言、成语，提出新的观点请就下列名言、成语，提出新的观点 艺高人胆大，知足常乐，言者无罪，艺高人胆大，知足常乐，言者无罪，近墨者黑，开卷有益，识时务者为俊杰近墨者黑，开卷有益，识时务者为俊杰“艺高人胆大艺高人胆大”，但是也要看到，但是也要看到“大意失荆州大意失荆州”“”“河里淹死的多是会水的人河里淹死的多是会水的人”，因此艺高也需谨慎，因此艺高也需谨慎。 但丁说：但丁说：“走自己的路，让人去说吧！走自己的路，让人去说吧！”根据这段名言，联系实际拟出两篇不同观点文章根据这段名言，联系实际拟出两篇不同观点文章的开头，要求开头必须体现观点。的开头，要求开头必须体现观点。之一：之一：“走自己的路，让人去说吧走自己的路，让人去说吧”是一种自是一种自信的表现，一种对科学、对真理执著追求不妥信的表现，一种对科学、对真理执著追求不妥协的精神体现，我们要勇于走自己的路。协的精神体现，我们要勇于走自己的路。之二：有人拿之二：有人拿“走自己的路，让别人去说吧走自己的路，让别人去说吧”作为挡箭牌，拒谏饰非，固执己见，我行我素作为挡箭牌，拒谏饰非，固执己见，我行我素，不能正确对待别人的批评建议，这显然是错，不能正确对待别人的批评建议，这显然是错误的。误的。写法借鉴写法借鉴 如何选取最佳立论的角度如何选取最佳立论的角度 材料一材料一 19871987年，七十五位诺贝尔奖获得者在巴黎年，七十五位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：您在哪所大学学到您聚会。有人问其中一位：您在哪所大学学到您认为最重要的东西认为最重要的东西? ?那位老人平静地说：那位老人平静地说：“是在是在幼幼儿儿园。园。”“在幼儿园学到什么在幼儿园学到什么?”“?”“学到把自己学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错事要表拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错事要表示歉意；要仔细观察大自然。从根本上说，我示歉意；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的最重要东西就是这些。学到的最重要东西就是这些。” 这位学者的答这位学者的答话，代表了到会科学家的普遍看法。话，代表了到会科学家的普遍看法。1 1、教育要从幼儿抓起、教育要从幼儿抓起2 2、高尚的品德，良好的习惯，让人终身受益、高尚的品德，良好的习惯，让人终身受益3 3、必须重视基础教育、必须重视基础教育4 4、要进一步尊师重教、要进一步尊师重教5 5、要像科学家那样谦逊、要像科学家那样谦逊6 6、要培养自己的观察能力、要培养自己的观察能力7 7、科学家一定要讲文明、科学家一定要讲文明供选择的论点：供选择的论点： 诺贝尔奖金获得者们认为，在幼儿园里懂得诺贝尔奖金获得者们认为，在幼儿园里懂得的做人道理、形成的良好习惯，使他们终身难忘，的做人道理、形成的良好习惯，使他们终身难忘，也终身受益，是一生中学到的最主要的东西。根也终身受益，是一生中学到的最主要的东西。根据材料的基本立意，据材料的基本立意，第第2 2个论点最佳个论点最佳，既然幼儿园，既然幼儿园学习意义如此重大，当然我们学习意义如此重大，当然我们“必须重视基础教必须重视基础教育育”，确立，确立“教育要从幼儿抓起教育要从幼儿抓起”的主导思想，的主导思想，“要进一步尊师重教要进一步尊师重教”。可以说可以说1 1、3 3、4 4三个论点三个论点是根据材料的引申义来立意的，虽然也切题，但是根据材料的引申义来立意的，虽然也切题，但是跟基本义隔了一层，显得一般化，没有深度。是跟基本义隔了一层，显得一般化，没有深度。第第6 6个论点个论点只涉及材料中的一句话，没有提炼、抽只涉及材料中的一句话，没有提炼、抽取出全部材料的精神。取出全部材料的精神。5 5、7 7两个论点两个论点跟所供材料跟所供材料没有什么关系。没有什么关系。 分析：分析：、观点要准确、鲜明、观点要准确、鲜明符合符合题目或训练的题目或训练的要求，能触及题目或材料主旨。要求，能触及题目或材料主旨。5、写作要方便、写作要方便最适合自己的角度（文体、最适合自己的角度（文体、表达、自己积累材料最多的）表达、自己积累材料最多的）根据下面材料，作多角度立论后选出一个最佳论点。根据下面材料，作多角度立论后选出一个最佳论点。 有则材料说：地里长了一个大萝卜，老头去拔，有则材料说：地里长了一个大萝卜，老头去拔，拔不动；老太和老头一起拔，也拔不动；来了一个拔不动；老太和老头一起拔，也拔不动；来了一个男孩，拉住了老太的衣服与老头、老太一起拔，仍男孩，拉住了老太的衣服与老头、老太一起拔，仍旧拔不动。来了一个女孩，拉住了男孩一起拔，还旧拔不动。来了一个女孩，拉住了男孩一起拔，还是拔不动。小狗看到了，也与他们一起拔，小猫看是拔不动。小狗看到了，也与他们一起拔，小猫看到了，也与他们一起拔，但是大萝卜仍旧拔不动。到了，也与他们一起拔，但是大萝卜仍旧拔不动。这时，又来了一只小老鼠，它咬住了小猫的尾巴，这时，又来了一只小老鼠，它咬住了小猫的尾巴，也参加到拔萝卜的行列当中，大萝卜终于拔起来了！也参加到拔萝卜的行列当中，大萝卜终于拔起来了！ 拨开迷雾抓拨开迷雾抓“真金真金”1.1.团结就是力量；团结就是力量；2.2.一个人的力量是渺小的，人多力量大；一个人的力量是渺小的，人多力量大；3.3.面对困难，应当不分敌我，团结起来，共同面对困难，应当不分敌我，团结起来，共同战胜困难；战胜困难；4.4.团队精神是当今企业战无不胜的精神；团队精神是当今企业战无不胜的精神；5.5.不应忽视微小力量的作用。不应忽视微小力量的作用。选取最佳观点选取最佳观点思考提示：注意拔萝卜的人物的排列顺序。如思考提示：注意拔萝卜的人物的排列顺序。如果童话写最后来了一头大象，结果是不是一样？果童话写最后来了一头大象，结果是不是一样？发散思维的方法有：发散思维的方法有：联想想象联想想象横向比较横向比较反向考虑反向考虑由现象到本质由现象到本质 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。回家。 课堂训练课堂训练：请结合材料多角度立论。：请结合材料多角度立论。多思善想多思善想从薛谭的角度立论从薛谭的角度立论 学无止境，不可浅尝辄止学无止境，不可浅尝辄止; ; 要谦虚；要谦虚； 成就事业必须持之以恒；成就事业必须持之以恒； 知错就改，为时未晚；知错就改，为时未晚； 多思善想多思善想 教育要讲究方法；教育要讲究方法； 给学生创造自由发展的空间；给学生创造自由发展的空间； 从秦青的角度立论从秦青的角度立论多思善想多思善想滥竽充数韩非子韩非子内储说内储说上上：“齐宣王使齐宣王使人吹竽，必三百人。人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王食以数百人。宣王死。湣王立，好一死。湣王立，好一一听之，处士逃。一听之，处士逃。” 齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。官仓供养的先生请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后，他的儿子继位。湣乐手有好几百人。齐宣王死后，他的儿子继位。湣王王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。南郭先生只好逃走了。 寓言新探寓言新探想想一想，一想，“滥竽充数滥竽充数”的故事的故事能从哪些角度切能从哪些角度切入立论？入立论？滥竽充数滥竽充数分分小组讨论小组讨论 正面思考：正面思考：批评南郭先生不懂装批评南郭先生不懂装懂。懂。 侧面思考：侧面思考：批评齐宣王的批评齐宣王的“大锅大锅饭饭”制度，使滥竽充数者有机可乘；制度，使滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。改革，使无能者无藏身之地。 反面思考：反面思考：南郭先生最后逃走，南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知没有继续硬占位子，还算有点自知之明。之明。从人物角度分析：从人物角度分析： 南郭先生南郭先生：不求上进，弄虚作假。：不求上进，弄虚作假。 齐宣王：齐宣王：大锅饭制度，在上面听，大锅饭制度，在上面听，不联系群众。不联系群众。 齐湣王：齐湣王：不墨守成规，锐意改革，不墨守成规，锐意改革，能深入群众。能深入群众。 队队 长：长：失职，不注重管理，用人失职，不注重管理，用人不当。不当。 队队 友：友：应帮助南郭先生，发挥集应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神。体主义、团队精神。 古希腊神话故事：古希腊神话故事：安泰安泰是众所公认是众所公认的无敌英雄，的无敌英雄，地神盖娅地神盖娅是她的母亲。安泰是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯赫拉克勒斯的对手的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。（提示：从三个人物入手）（提示：从三个人物入手） 从安泰角度分析从安泰角度分析 无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。可以提炼出忘掉并因此失去了自己力量的来源。可以提炼出的论点：的论点： 人只有不离开根本，才能有所作为；人只有不离开根本，才能有所作为； 自知者明，只有自知，才能无往而不胜；自知者明，只有自知，才能无往而不胜； 要扬长避短；要扬长避短； 要不断完善自己。要不断完善自己。 从母亲角度分析从母亲角度分析 适当给予是必要的，但重要的是培适当给予是必要的，但重要的是培 养孩子自立的能力；让养孩子自立的能力；让“安泰安泰”们早们早些独立；些独立；看起来是爱，其实是害。看起来是爱，其实是害。从赫拉克勒斯角度分析从赫拉克勒斯角度分析知已知彼，百战不殆；知已知彼，百战不殆；出奇才能制胜；出奇才能制胜；要讲究方法。要讲究方法。 人只有不离开根本，才能有所作为；人只有不离开根本，才能有所作为； 自知者明，只有自知，才能无往而不胜；自知者明，只有自知，才能无往而不胜； 要扬长避短；要扬长避短； 要不断完善自己。要不断完善自己。 适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；让的能力；让“安泰安泰”们早些独立；们早些独立；看起来是爱，其实是害。看起来是爱，其实是害。知已知彼，百战不殆；知已知彼，百战不殆；出奇才能制胜；出奇才能制胜；要讲究方法。要讲究方法。运用检测运用检测以以“雪雪”为题，为题，运用运用发散思发散思维，维，写出三写出三个以上的主个以上的主题。题。 主题之一：主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一赞美雪的洁白无瑕、一尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万物尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。的奉献精神。 主题之二：主题之二：鞭挞雪的虚伪懦弱鞭挞雪的虚伪懦弱以洁白的外衣掩饰世间。以洁白的外衣掩饰世间。 主题之三：主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。条。 道家认为，道家认为，天下柔者莫过于水，而攻天下柔者莫过于水，而攻坚者又莫胜于水。水蕴含坚者又莫胜于水。水蕴含着深厚的哲学韵味。试从着深厚的哲学韵味。试从不同的角度思考水，并选不同的角度思考水，并选择其中一个角度写一篇议择其中一个角度写一篇议论文。论文。 角角 度度 参参 考考 论论 点点 外形外形水无形，随容器而安。水无形，随容器而安。 坚持坚持水滴石穿，坚持不懈，锲而水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂。不舍，金石可镂。 流动流动流水不腐，户枢不蠹。流水不腐，户枢不蠹。 舟行水上舟行水上学如逆水行舟，不进则退，学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。有志者当做时代的弄潮儿。 时间如流水时间如流水有志者应惜时如金。有志者应惜时如金。 浇灌功用浇灌功用水滋润了绿叶，滋润了生命，水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。也造就了自己。 只向前流只向前流水遇到阻碍，不但不退缩，水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大的气势。反而激发出更大的气势。 作用引申作用引申水可载舟，亦可覆舟。水可载舟，亦可覆舟。 寓言鲁人徙越寓言鲁人徙越有个鲁国人很会编有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国搬到越国去，你的处境会更加困窘的。去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问鲁国人问道：道：“为什么呢？为什么呢？”那人解释说：那人解释说：“鞋是鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？得到吗？” 正面正面：凡事应先作调查研究，不打无准：凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，因地制宜，才能成功；备之仗，因地制宜，才能成功； 反面：反面： 正因为那里不穿鞋不戴帽子，所正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为；为； 侧面侧面： 每个人总是要有自己的一项本领；每个人总是要有自己的一项本领； 做什么事都要扬长避短，方能百战百胜；做什么事都要扬长避短，方能百战百胜； 全面全面: :决定问题不能盲目行动，必须从实决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢。际出发，有的放矢。 根据下面材料，作多角度立意后选根据下面材料，作多角度立意后选择最佳角度训练。择最佳角度训练。 世纪法国著名科幻小说家儒勒世纪法国著名科幻小说家儒勒凡尔纳，一凡尔纳，一生写了部科幻小说。当初他的第一部科幻生写了部科幻小说。当初他的第一部科幻小说小说气球上的星期五气球上的星期五接连被家出版社退接连被家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表进第家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒示同意出版，还与儒勒凡尔纳签订了为期年凡尔纳签订了为期年的写作出版合同。的写作出版合同。 这则材料叙述时没有一定的中心，属于开发性这则材料叙述时没有一定的中心，属于开发性材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧面，可以从不同角度得出结论：侧面，可以从不同角度得出结论： 角度角度立论立论 凡尔纳凡尔纳成功在于不懈努力成功在于不懈努力 妻子妻子鼓励给人信心促人成功鼓励给人信心促人成功 赫哲尔赫哲尔从事一项事业需要胆识从事一项事业需要胆识 凡尔纳与赫哲尔凡尔纳与赫哲尔世有伯乐，然后有千里马世有伯乐，然后有千里马 凡尔纳与赫哲尔凡尔纳与赫哲尔 伟人背后总有无名英雄伟人背后总有无名英雄 以上立意都是正确的，总体分析以上立意都是正确的，总体分析可以得出，立论比较一般，可以得出，立论比较一般，很多人都容易选这几个角度来写，很多人都容易选这几个角度来写，立论深刻新颖，具有较强的现实意义。立论深刻新颖，具有较强的现实意义。 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这这是一只忘记自己叫什么的鸟。是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦孩子摸着乌鸦的羽毛说：的羽毛说：“它也很可爱呀！它也很可爱呀！” 乌鸦为什么抓山羊失败？乌鸦为什么抓山羊失败？ 概括内容：一只乌鸦想学老鹰抓羊概括内容：一只乌鸦想学老鹰抓羊的本领，结果反被牧羊人抓住。的本领，结果反被牧羊人抓住。 从原因入手：从原因入手：盲目模仿别人，就如盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。人贵有自知东施效颦，难免遭致失败。人贵有自知之明。认识自我。一切从实际出发。之明。认识自我。一切从实际出发。 从小孩称赞乌鸦从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”分析原因可立意为：分析原因可立意为： 因为它不甘心做一只普通的乌鸦，因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，敢于尝试，勇它要超越，它敢于挑战，敢于尝试，勇气可嘉！气可嘉！ 据报载，神农架林区野据报载，神农架林区野猪曾一度为患，有人想出在电线杆上装猪曾一度为患，有人想出在电线杆上装高音喇叭、播放狮叫虎吼的声音吓唬野高音喇叭、播放狮叫虎吼的声音吓唬野猪的办法。开始倒很有效，后来，野猪猪的办法。开始倒很有效，后来，野猪非但不怕，反而拱倒了电线杆。非但不怕，反而拱倒了电线杆。”根根据这个材料，出现了如下立论：据这个材料，出现了如下立论：适者生存；适者生存；不能姑息迁就；不能姑息迁就；骗，终非长久之计；骗，终非长久之计；动动真格如何；动动真格如何；要顺应时代潮流；要顺应时代潮流；弄虚作假者戒；弄虚作假者戒；既要声势，更要行动；既要声势，更要行动；形式主义要不得；形式主义要不得；做个做个“野猪野猪”又何妨；又何妨；改革才会有新发展。改革才会有新发展。上面十个立论中，这四个立上面十个立论中，这四个立论脱离了材料的意旨，论脱离了材料的意旨，属立论不准确属立论不准确；属于属于立论准确但流于一般立论准确但流于一般；这个立论这个立论过于标新过于标新；这个立论既；这个立论既准确又全面且比较深刻，能切中时弊，准确又全面且比较深刻，能切中时弊，当属最佳立论。当属最佳立论。小结：多角度思维小结：多角度思维发散思维发散思维抛弃习惯性思维抛弃习惯性思维 , , 遇事从多种角遇事从多种角度和多种方向进行多方面的思维度和多种方向进行多方面的思维 , , 考考虑多种因素虑多种因素 , , 想像各种可能，甚至包想像各种可能，甚至包括某些人以为不切实际的、可笑的方括某些人以为不切实际的、可笑的方法，只有到最后，才靠直觉和逻辑进法，只有到最后，才靠直觉和逻辑进行判断、筛选行判断、筛选, , 这就是发散性思维。这就是发散性思维。这是创新思维的精髓之一。这是创新思维的精髓之一。 发散思维的表现发散思维的表现形式形式1 1、正向思维、正向思维2 2、反向思维、反向思维3 3、侧向思维、侧向思维5、最适合自己的角度最适合自己的角度（文体、表达、自己积累材料最多的）（文体、表达、自己积累材料最多的） 布置作文布置作文 从课后从课后“写作练习写作练习”第二题、第三题中任第二题、第三题中任选一题，自选角度，自拟题目，写一篇不少选一题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于于800字的作文。字的作文。课下作文写作指导课下作文写作指导 指导：阅读课后指导：阅读课后写作练习写作练习训练二，根据下面的训练二，根据下面的材料，思考写作角度。材料，思考写作角度。 提示：我们先把材料内容分解成几个小问题去分提示：我们先把材料内容分解成几个小问题去分析、理解，就不难把握这段文字的含义，不妨设立几个析、理解，就不难把握这段文字的含义，不妨设立几个问题入手。问题入手。 共同讨论解决：共同讨论解决： 泰勒斯观望星辰的目的是什么？泰勒斯观望星辰的目的是什么？ 探索宇宙的奥秘，进行自己的研究。探索宇宙的奥秘，进行自己的研究。 他为什么会掉进坑里？他为什么会掉进坑里？ 只顾钻研，一心探索，没看脚下。只顾钻研，一心探索，没看脚下。 假如他既看天空又顾脚下该怎样？假如他既看天空又顾脚下该怎样？ 不会掉进坑里，也不会得出不会掉进坑里，也不会得出“明天有雨明天有雨”的结论。的结论。 由此可以确立这样的观点：由此可以确立这样的观点：目中无目中无“坑坑”恰恰是恰恰是心中有心中有“星星”的表现；而唯有这样的的表现；而唯有这样的“痴迷痴迷”才能成就才能成就大事大事练习三：练习三：庄子庄子徐无鬼徐无鬼云：云：“狗不以善吠为良，人不以善言为贤。狗不以善吠为良，人不以善言为贤。” 请你从不同角度阐释这句话，然后选请你从不同角度阐释这句话，然后选取其中一个角度写一篇不少于取其中一个角度写一篇不少于800800字的议字的议论文。论文。 狗不因为善于狂吠便是好狗，人不因狗不因为善于狂吠便是好狗，人不因为善于说话便是贤能。为善于说话便是贤能。 善：善于、擅长。善：善于、擅长。“脚踏实地地去做脚踏实地地去做”“说得好不如做得好说得好不如做得好”“让说和做成为贤者的双翼让说和做成为贤者的双翼” 怎样才能成为怎样才能成为“贤能贤能”？ 想一想： 从从“说者说者”的角度：的角度：正向思维：正向思维：“沉默是金沉默是金” ” “言多必失言多必失” ” “祸从口出祸从口出” ” “不要做聒噪的青蛙不要做聒噪的青蛙” ” 逆向思维：逆向思维：“善言成就事业善言成就事业”“善言善言沟通你我他沟通你我他”“社会需要毛遂自荐社会需要毛遂自荐” 从从“听者听者”的角度：的角度： 善于分辨善于分辨“美言美言”，不要被奉承话冲，不要被奉承话冲昏了头脑，昏了头脑，“透过现象看本质透过现象看本质”等。等。 送君一席话送君一席话学会学会选取立论的角度作文，你选取立论的角度作文，你的文章一定的文章一定精妙精妙；学会学会选取立身的角度做人，你选取立身的角度做人，你的人生一定的人生一定精彩精彩！