认识除法各部分名称说课稿.docx

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除认识除法的各部分名称说课稿一、说教材义务教育六年制小学课本第三册第二单元第四课时的除法的初步认识。除法的初步认识是教学中的一个难点。它是在学生学习了表内乘法（一）的 基础上进行教学的，本节课教学的“把一些数量，每几个是一份，求有几份”是学生学习除法的开始，为学生今后学好除法的其他知识打下基础。 二、说教学目标 根据大纲的要求，结合教材的特点及学生的实际情况，我制定了以下几个目 标： 让学生初步了解除法的含义，明确“平均分”的意思，知道把一些数量，每几个是一份，求有几份，要用除法计算。 认识除法的各部分名称。 通过操作活动，培养学生的观察能力和思维能力，同时培养学生的实践意识。三、说教学重难点由于学生缺乏生活经验，对今后初学除法应用题会感到有些困难。为此本课时的教学重难点是了解除法的含义，知道把一些数量，每几个是一份，求有几份，要用除法计算四、说教法“教学有法，但无定法，贵在得法”，选择适当的教学方法能唤起学生强烈 的求知欲望，促使他们保持较久的学习热情，为了达到预定的教学目标，取得良好的教学效果，我采用了以下的教法：启发引导法：教师步步启发，层层设问，激发学生兴趣和求知欲，促使学生在积极的思维中获取知识，通过教师的适当引导，让学生积极主动地探求新知。尝试法：通过尝试，让学生自己探索，发现知识规律，有利于发挥学生的主体作用，同时使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力。演示操作法：直观演示能给学生提供鲜明的感性材料，通过多种感官协同作用，利用学生在操作中建立表象，使抽象思维转化为形象思维。五、说教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键之一，根据教材内容和学生掌握知识的 一般规律，我安排了以下的教学程序：（一）创设情境，复习导入1、 同学们，喜欢去动物园吗？动物园里有什么？那现在动物有困难需要我们帮助，你愿意帮助它们吗？那我们来看下有什么需要我们帮助的？2、 出示幻灯片：有6个苹果，平均分给两只小熊，每只分几个？（1） 动手圈一圈（2） 列出除法算式，并说说除法算式的意义和每个数字的意义。（二）探究新知1、 熊猫也有困难，我们一起来看看 出示幻灯片（1） 读题，题中分分什么？要求怎么分？（2） 每4个放一盘，是什么意思？（3） 小组合作，用学具分一分（4） 找生演示如何分（5） 师小结：我们分竹笋时，有4个竹笋一盘，求能放几盘？实际就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份？这种方法也用除法表示。（6） 师指导算式的写法 20÷4=52、 说说 20÷4=5的意义和每个数字表示的意义3、 介绍除法的各部分名称4、 课堂拓展：那如果20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？5、 小结本节学习内容（三）巩固练习1、 课本14页做一做第一题 分一分，填一填，并说说算式的意义和算式的各部分名称2、 课本14页做一做第二题 读一读，说出算式的意义和每个算式中的被除数、除数和商。（四）全课小结今天你有什么收获？六、 说教学反思 本节课设计主要是建立在学生已有知识和经验的基础上，设置问题，引导学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识。通过学生练习发现，学生对于本节课知识掌握良好。【精品文档】第 4 页