认识1元5元10元人民币教学设计.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除认识1元5元10元人民币教学设计新泰市特殊教育学校 封涛一、教学目标【知识与技能】认识人民币中1元、5元、10元几种面值，人民币的单位元。【过程与方法】充分利用已有的生活经验观察、操作、交流，认识人民币，体会在社会生活、商品交换中的作用。【情感态度和价值观】感受数学与生活的密切联系，体会人民币在商品交换中的作用，初步具备爱护人民币的意识。二、教学重、难点重点：认识人民币中1元、5元、10元。难点：辨识人民币，能够进行简单的用相应人民币购买同标价的商品。三、教学准备课件、贴纸若干、面值为1元(纸币、硬币)、5元、10元的学具人民币若干教学过程:教学流程设计教学环节教师活动学生活动教学用具创设情境，导入新课。播放超市货物营造新课氛围。引导怎样获得超市里的物品，导入新课进入学习状态，通过观看图片引起学习兴趣超市图片超市里的东西需要我们用钱买，同学们知道我们中国的钱叫什么？出示人民币，板书课题让学生回答问题整体感知、探究新知（一）、小组合作，教师出示学具人民币，自己认一认，看谁认识的多？问题引导：1.引导说出它是多少钱？2.是通过观察什么得出的？3.纸做的叫纸币，金属制作的叫做硬币。4.我们可以用什么方法来记住这些人民币呢？（二）、观察感知，认识人民币1、引导观察,认识1元硬币。提问：币值多少？提问：怎么知道?硬币前面图案都有什么？背面有什么？什么做的？2、引导观察,认识1元纸币。 提问：什么做的？币值多少？ 什么颜色？前面图案有什么？背面有什么？3、对比不同材质的1元，面值相同可以买同样多的东西4、引导观察,认识5元纸币。 提问：币值多少？ 什么颜色？前面图案有什么？背面有什么？5、倾听观察,认识10元纸币。提问：币值多少？什么颜色？什么图案？ 仔细观察后，回答教师问题，汇报方法回答老师的问题按教师要求找一找1元有数字1和元1和元菊花不锈钢纸 1元橄榄绿数字一、大写拾元，花，国徽毛主席杭州西湖5元紫色数字一、大写拾元，花，国徽毛主席泰山显示人民币比较，突出细节，便于学生观察问题探究1、合作探究，互相讨论。1元5元10元人民币之间的共同点。进行思想教育：人民币上的图案，国徽代表中伟大的祖国，人民币上的人我们认识吗？这是我我中华人民共和国的主要缔造者毛主席，所以，我们应该是爱护人民币。不要乱写乱画，更不能破坏人民币。2、总结一下记忆人民币的方法。国徽 毛主席 圆币值 颜色 图案巩固练习（一）、学生探究，辨别人民币 指人民币图案 说人民币币值 说人民币颜色 说人民币图案 展示人民币部分（二）、动手操作，使用人民币用手中的学具钱币，购买相应标签的贴画生举相应人民币，说出币值拓展延伸布置巩固练习题1.回家给爸爸妈妈介绍自己认识的人民币。2.在爸爸妈妈的陪伴下，到超市买一次东西全屏展示作业【精品文档】第 3 页