语文-四年级上册第四单元语文试卷.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除2016年小学四年级上册语文第四单元试卷 姓名 【基础乐园】一、看拼音，规范书写词语。我家有只高傲的大白鹅，它yí rì sn cn( )一丝不苟，吃了一口饭tng ruò( )，水盆放在远处，它一定去饮一口水，再吃泥，吃草，再回来吃饭，吃饭的时候，须有一个人在旁边shì hòu( )，lín j( )家里的狗知道鹅老爷的pí qì( )，时常蹲在旁边窥视，趁鹅老爷走远的当儿，就把饭吃得干干净净。二、给带点的字不正确的读音用“/” 划去。屏息（píng bíng） 勾当（ dáng dàng） 供养(gng gòng) 大模(mó mú)大样 颇(p pu)受欢迎 净角（jio jué） 枝折花落(shé zhé) 音调(diào tiáo) 将军(jiàng jing)三、比一比，再组词  欺(      )     稿(       )     辟(      )      受(      ) 拒（ ） 撞（ ）      期(      )     搞(      )      僻(      )      授(      ) 剧（ ） 童（ ） 彩（ ） 侍（ ） 颈（ ） 脾（ ） 融（ ） 蛇（ ） 踩（ ） 待（ ） 劲（ ） 牌（ ） 隔（ ） 驼（ ）四、给带点的字选择恰当的理解，并把序号填在括号里。 尽 完，没有剩余 全部用出 用力完成 全部，所有的。1、它听到老鼠的一点响动，又是那么尽职。（）2、家乡的变化说也让说不完，唱也唱不尽。（）3、条式有碍健康是尽人皆知的常识。（ ）4、只要是答应的事，我都会尽力完成。（ ）五、连线。 巍峨高耸的 太阳 昂首挺胸地 改革 纵横交错的 月亮 大刀阔虎地 欣赏 光芒万丈 巨人 悠然自得地 回答 交接明媚的 道路 滔滔不绝地 前进六、在括号里填上合适的词语。 慢条斯理地（ ） 从容不迫地（ ） （ ）空空如也 屏息凝视的（ ） 马不停蹄的（ ） 津津有味地（ ）七、选词填空。果然 偶然 必然 1、他坚持读书看报，知识丰富是（ ）的。 2、林丽说的（ ）不假，只见天上飘下了降落伞。 3、三好学生再完美，（ ）也会犯一点小错误。印象 影响 反映1、用户都（ ）永久牌子行车质量好。 2、这堂课给听课的老师留下了深刻的（ ）。 3、上课随便讲话，会（ ）别人听课。八、按要求写句子。 1、鹅是一个高傲的动物。（改成反问句） 2、我们在操场上做老鹰捉小鸡。（改病句） 3、公路上行驶着汽车和火车。（改病句） 4、老舍是作家。（扩句，至少扩两处） 5、弟弟跑得像 一样快。（横线尽量用上比喻句或夸张的修辞手法）6、仿写句子。花朵推开春天的大门； 推开夏天的大门； 推开秋天的大门； 7、我从河边赶跑了白公鹅. （改成“把”字句） 8、老师布置的所有一切习题，他都做完了。（修改病句） 9、不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿。（仿写句子）九、回忆本单元学习内容，根据要求填空。 1、本组我们积累了很多动物成语，我也能写出成语。 含“马”的成语： 、 、 、 、 含“龙”的成语： 、 、 、 、 含“虎”的成语： 、 、 、 、 含“马”的成语： 、 、 、 、 2、丰子恺笔下的鹅是那么的 ，在课文中，作者抓住了鹅的 、 、 三方面的特点进行了具体描写。 四、课内语段阅读。【阅读天地】一按白鹅原文填空，再回答问题。   鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调（               ），似（              ）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要（），不亚于狗的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从（cn  cón）容，大模（mú  mó）大样的，颇像京剧里的净角（jio  jué）出场。它常傲然地站着，看见人来也（            ）；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（             ）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，（                 ），（               ）。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（              ）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。1、给文中带点的字选择正确的读音。（用“ ”划出）2、按课文内容填空。3、读二至四自然段，用“     ”分别划出每个自然段的中心句。4、读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的          句，又是       句，在文中起到了             的作用。5、作者善于运用对比的方法来突出鹅       的特点。如，用鹅的        与狗的        对比；用鸭的             与鹅的 对比。（用文中的语句概括）再细读二、三自然段，并用“      ” 划出文中具体表现白鹅高傲的句子。6鹅需要     、      、     这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中有关的句子）：                                                。二 按猫原文填空，再回答问题。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，( )谁说多少好话，它( )一声不出。 1 在括号里填入关联词语。 2画_的句子是_句，表达了作者_之情。 3照样子写词语 咕噜咕噜 _ _ 4最后一句话突出猫_特点。 二阅读短文，回答问题。 小刺猬夜幕降临，我家来了一位“不速之客” 小刺猬 这只小刺猜足有一个皮球那么大。它浑身长满了坚硬无比的刺，有棕色的，也有乳白色的.它的肚皮毛绒绒的，与长满尖刺的背截然不同。小刺猬脸上也长满了细细的绒毛，绒毛里面有两个小孔，仔细一看，小孔深处还藏着一对小眼睛，忽闪忽闪的，鬼精鬼精的。 我知道刺猬向来是喜欢吃瓜果的，就削了一块梨放到它跟前。只见它慢慢地向梨子靠近，只嗅了嗅.并不吃。我想，可能是因为它初来乍到，还缺乏安全感的缘故吧。它只是忙着东张西望.也许正在伺机逃跑呢。于是我把它装进一个桶里.放到灯光下，果然，这个昼伏夜出的小东西一下子就停止了所有活动，静静地待在那儿。我还觉得不尽兴，又把它从桶里倒出来，用竹子轻轻地碰碰它，它立即蜷成一个团，并紧张得“呱呱”直叫，看着小刺猬那可怜巴巴的眼神，我决心放它回家去。我把它送到大门口，轻轻地说:“去野外吧，不中用的小家伙。”它像是听懂了似的，慢慢地.慢慢地，终于消失在夜色中。 我会永远记着你 可爱的“小客人”。 1、“速”的音序是 ，音节是 ，字典里的解释有：1、快；2、邀请。在“不速之客”这个词语应选第 种解释。2、根据提示，把握文章主要内容。 短文主要写了我家跑来一只小刺猬，它有 那么大，背上长满了 ，肚皮 ，脸上长满了 ，一对小眼睛 ，它向来喜欢吃 ，放在灯光下就立刻 ，碰它就立刻 。最后我将它送回 。3、拼读句子，体会关键词表情达意的作用。（1）、送它到大门口，轻轻地说:“去野外吧，不中用的小家伙。”（带点的词是不是说明“我不喜欢刺猬？为什么？） （2）我知道刺猬向来是喜欢吃西瓜果的，就削了一块梨子放在刺猬眼前。（句中带点的词可以去掉吗？为什么？）【精品文档】第 3 页