跨越百年的美丽.说课稿.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date跨越百年的美丽.说课稿跨越百年的美丽说课材料跨越百年的美丽说课材料一、教材分析： 1、跨越百年的美丽是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。   二、教学设计：   一、回顾旧知，导入新课 谈话导入： 1、  同学们已经初步阅读了跨越百年的美丽这篇课文，知道课文写的是谁？ 2、  说说课文的主要内容。 3、  课题的美丽表现在哪里？ 居里夫人的外表美 镭的颜色美 居里夫人的内在美，人格美   二、 解读“美丽”，感受外在美和巨大贡献。（第二段）   1、师：很多同学在交流时都谈到了居里夫人的美丽，首先让我们跟随作者一起来到一百年前的1898年12月26日这一天的法国科学院，看一看美丽的居里夫人。（出示幻灯）   2、仔细读一读课文的第二段，看自己从课文的哪些地方感受到了居里夫人的美丽。把相关的句子画出来，再读一读。   3、对话交流，感受美丽以及贡献的巨大。（惊人的发现、震惊等）   4、我们从文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的贡献，你这时是怎样的心情？（佩服等）请你怀着这样的情感读一读这段话。（第二段话的最后两句）（出示幻灯）   三、解读“美丽”，感受人格精神（3-6）   （一）、师：同学们，居里夫人的美丽形象和惊人发现能够从此定格在历史上，定格在每个人的心中。让我们再仔细读读后面的课文，想一想除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？请同学们在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，等会儿我们来交流。   2、生读课文，作批注。（自主探究）   3、小组同学交流一下。（合作学习）   4、师：现在我们一起来交流交流。   （1）学生汇报。   要点一：居里夫人的美丽表现在她的坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。   师：课文哪个部分让你的这种感受最深？   生：我觉得第三自然段写发现和提炼镭的过程让我感受最深。   （二）、师：好，就请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执著的追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。   （生读书。）   师：下面请同学们结合课文的句子谈谈自己的感受吧。   句子1：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”   （感受她追求真理、治学严谨的精神，）   句子二：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”   1、从这段话里可以知道居里夫人从事科学研究的条件是非常艰苦的，他们提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的。   2、工作条件的艰苦还可以从这句话看出来，“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕”。这说明工作不但辛苦，而且还常常有被烧伤的危险。   3、从这段话中的“可能”还知道，当时不仅工作条件非常艰苦，而且实验能不能成功    还很难说。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他们的心血全都白费了。从这里感受到科学研究的艰辛。   4、朗读：让我们把这段话再读一读，把我们的这些感受读出来吧。   师：请同学们接着谈。   句子三：“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。”从这句话中的几个数字体会到虽然工作环境这样艰苦，可居里夫人仍然坚持不懈，用了近四年的时间，才从成吨的废渣中提炼出01克镭，这实在是太不容易了，她对科学事业的坚定信念和执著的追求太令人佩服了！这种精神是美丽的。   师：同学们，你们知道01克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的01克镭，这是多么艰难呀！那么我们在读这句话时应该怎么读呢？   讨论说出在读三个数字时应该读出漫长而艰辛的感觉。   师：从第3自然段的学习中我们了解到了居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是美丽的。正如书上所说的，“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”   让我们浏览这份有关居里夫人从事科学研究的资料，（出示幻灯）读完之后再来谈一谈自己对居里夫人的认识以及心情感受。   带着对她的深深的敬意读一读这段话。   （这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。）   谈一谈自己对最后一句话的理解。   （四）居里夫人的美丽还表现在哪些方面呢？让我们再读读课文其他几个自然段。   （生读。）   师：谁来说说？   1、句子1“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。” 表现在她为科学献身的精神。   2、师追问：既然课文说“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退”，你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？   （虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。正是这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。）   3、句子2“直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”   做实验的时候，射线该是多么强烈呀！她知道射线对健康有害，可她还是坚持工作，我觉得居里夫人真正做到了为科学献身。   4、师：还有谁能从其他角度谈谈居里夫人的“美丽”表现在哪里呢？   从5、6段表现在她的淡泊名利。   居里夫人的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。她却视名利如粪土，一心只想着科学研究，埋头工作到67岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊就是一种美丽。   从课文最后爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”   师：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献！所以作者说，“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”，让我们怀着对居里夫人的敬意把课文最后两个自然段读一遍。   四、谈对“跨越百年的美丽”的感悟   师：同学们，学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？                  -