部编二年级上有趣的动物教案.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date部编二年级上有趣的动物教案英语学科教案统一格式二年级上册语文科教学预案 主备人 执教教师课 题口语交际：有趣的动物课型课时安排1教学目标1.通过阅读表达要求和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在交流活动中能抓住“动物的趣处”有主题性地表达，能大声地表达自己的想法，吐字清晰，并且能注意倾听别人说话。3.培养学生良好的听说习惯和围绕主题进行口语交际的能力。教学重点打开思路，激发兴趣，每个学生都能正确流利地介绍一种有趣的动物。教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。教学准备1.在家人的帮助下，借助图片、视频等方式观察动物或直接观察动物，了解动物的有趣之处。(学生)2.搜集能体现“动物的趣处”的图片、视频、文字资料等。(教师)教学过程一、创设情境，导入新课师(一脸兴奋)：最近，老师养了一只有趣的小动物。生(睁亮了眼睛)：老师，什么动物？师(故作神秘)：动物的名字可不能轻易告诉大家，请你们根据我的描述猜一猜。(生兴奋地等待着)师：它，头圆鼓鼓的，像个小皮球，一对小耳朵呈三角形，总喜欢立起来。那对眼睛可有趣了，瞳仁会变魔术。早晨，瞳仁像两颗杏核儿；中午，瞳仁就变成两条细线了；晚上，则变得又圆又亮(生听得很仔细，一边听一边小声重复，没等老师说完，就纷纷猜测出“猫”。)师(故作惊讶)：老师没说名字，你们怎么就知道我养的是“猫”呢？生1：因为小猫的头是圆的，像皮球，耳朵像三角形，立着的。生2：我来补充。老师养的小动物瞳仁会变，小动物中小猫就有这样的特点。师：太棒了，这两个同学认真听了老师的描述，听清了小动物的外形特点和有趣之处，所以猜得准。(板书：认真听，听清楚有趣之处)师：同学们，你们最近养小动物了吗？你们养的小动物有没有有趣之处？像老师一样，说一说，让大家猜一猜。生2(低着头，想了一会儿)：我养的小动物头也是圆的，像个大肉球！肚子很大，我一给它食物，它就吃得可香了。它总趴在我脚下睡觉，还打呼噜。它喜欢和我一起出门溜达，我觉得它很好玩。(生面面相觑，不敢举手，有的说是“荷兰猪”，有的说是“小狗”。)师(一脸疑惑)：一种动物，怎么猜出了两种答案？生3：这个同学说“头圆”，小狗和小猪的头都圆。他还说“肚子很大，贪吃，打呼噜”，这不是猪的特点吗？生4：老师，我觉得，描述小动物时，应该说清楚自己养的小动物和别的动物不一样的地方。师(竖起大拇指)：对，这就是我们所说的小动物的“特点”。每个小动物的样子有自己的特点，每个小动物的有趣之处也有自己的特点。生5：老师，我来补充。您描述小猫时，就说了小猫眼睛很有趣，而刚才这个同学不仅说小动物贪吃、打呼噜，还说它爱溜达，说的内容多，可我们都没听明白。师(鼓掌)：看来，要想把“有趣的小动物”介绍清楚，就一定要找到一处这种小动物最有趣的特点，然后，想一想怎样把有趣之处说清楚，再大声、清楚地说出来，让别人听清、听懂。(板书：大声说，说明白有趣之处)二、继续话题，明确要求师(面向生2，露出微笑)：第一个举手发言，说明你是一个喜爱小动物，愿意和大家分享感受的好孩子，老师和同学的建议会让你的表达更有进步。你能告诉大家，你想介绍的小动物是什么吗？ 生2：小狗。师：(面向全体同学)我相信，好多同学都和××同学一样喜欢小狗。那么，你们愿意和××同学一起说一说小狗的有趣之处吗？注意要抓住小狗一处最有趣的特点，然后围绕这个特点用几句话说清楚。(生自由练习表达，教师巡视并个别指导。)师：谁来介绍“有趣的小狗”？介绍的同学要吐字清楚，说清楚小狗的有趣之处。其他同学要认真听，听清楚小狗的有趣之处。生6：我先来说。我养的小狗可调皮了，总喜欢叼着橡胶骨头。它一边叼着橡胶骨头，还一边摇头晃脑的，一副美滋滋的样子。有时候，我故意把它的骨头藏起来，它就到处找，用鼻子使劲儿闻，找到了，就又叼在嘴里，颠儿颠儿地走着，那样子让我觉得太有趣了！生7：我家楼下有一只小狗，这只小狗会像人一样站立着走路，一边走路，还一边用前面的两只爪子作揖、挠头，一晃一晃的，就像是在给大家拜年一样。生2：老师，我可以再重新介绍一下我养的小狗吗？师：当然可以！生2：我养的小狗会数数。我在地上放一块骨头，它就会“汪”一声。如果，我在地上放两块骨头，它就会“汪汪”地叫两声。它能数到“6”呢！爸爸说，如果再训练一段时间，它会数更多的数呢！三、小组活动，表达交流师：有趣的小动物不只是有小猫、小狗(课件播放图片)鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像降落伞，等等。师：你喜欢哪种小动物，它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以补充，有不明白的地方要有礼貌地提问。(生自由练习表达，然后在小组内进行交流，教师巡视并个别指导。)四、活动总结，拓展延伸师：人们都说“鱼儿离不开水”，但是跳鱼离开水照样可以快乐的生活，枯叶蝶长得就像一片叶子，竹节虫全身像一节节竹子动物的世界，真是一个有趣的世界！师：(播放动物百科的插图)想了解更多有趣的动物吗？快请家人帮忙，找出动物百科或者其他与动物相关的书籍看一看吧！还可以请家人带你到动物园去参观，或者观看动物世界等节目，找一找动物的有趣之处，然后大声、清楚地讲给家人听。五、作业布置任教教师备注板书设计教学反思-