2022年班级文化建设方案 2.pdf

最新班级文化建立方案最新班级文化建立方案文化建立作为学校文化建立的根本单位，是校园文化建立的重要组成部分。对于学生的教育和、成长和成才起着重要的不可估量的作用。搞好各具特色的班级文化建立，以加强学生对班集体的归属感、凝聚力，营造书香气氛浓厚、环境优美整洁、富有鼓励性的学习气氛，既有助于班级管理，更有利于学校管理与学校形象建立。尊重、鼓励、善导、自主、成长尊重：一是教师相信学生有自主开展的能力，对学生给予充分的信任和尊重 ;二是引导学生之间也要充满信任和尊重。鼓励：对学生的表现要多肯定、多鼓励，少批评，杜绝挖苦、挖苦等不尊重行为。善导：教师要定好位，在学生需要之时发挥引导、指导作用，而不能包办代替，不能处处拍板，要多观察学生的表现，多倾听学生的心声，多采纳学生的意见。自主：学生能够实现班级事物主动群策群力，组织自制，自主管理，协作管理。班委会、中队委能够自觉发挥组织功能，学生能够主动参与班级事物。班级当中，班主任、班委、中队委、学生个体形成良好的民主商议、决策与服从和改进机制。成长：在此过程中，学生获得生命的主动成长，养成各种良好品质和习惯，为成为未来合格公民奠定坚实根底; 教师更加理解学生、学会管理，更加具有成就感，职业生涯更加饱满，使班主任更加受人尊重。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。彰显班级特色建立温馨家园让班级充满活力，充满团结一致、昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生有个性的家。一年级：着眼细节培养习惯二年级：学会尊重老实守信三年级：富有同情表达善意：加强责任具备良知：为人谦逊做人公正六年级：善于自律培养公民意识(一)以人为本。在班级建立中，“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，班主任要从学生兴趣好、家长素质、家庭气氛和自身的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建立的活动中来。(二)自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。(三)实用美观。以精神文化的建立为核心，确立详细可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。1. 提出“班训”。各班“班训”要围绕班级文化建立主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。2. 制定“班规”。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - “班规”在班主任、辅导员老师的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。3. “表格”上墙。作息时间表、课程表、清洁值日表、班级公约等。4. 布置“班级特色墙 (黑板报)”。要符合学生年龄特征和心理特征; 主题鲜明，彰显班级个性; 激发学生主动参与，表达学生的主人翁意识 ; 经常更新，保持对学生的鼓励作用。5. 完善“ 队角”。“ 队角”的栏目由班主任组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能表达其育人功能。6. 完善“评比栏”。如：“志做童真少年”、“我自豪”等。(一)抓好学生干部队伍建立。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。(二)建立班级规章制度。要求内容全面，富有鼓励性。(三)开展班队活动。要求主题鲜明，目标明确，记录完整。(四)教室美化。要求美观好看、富于教育意义。(五)黑板报。要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、发奋向上的精神，以鼓励后进，全面推进特色班级集体的建立。(六)结合少先大队的月、周的活动主题，通过每周一次的升旗仪式来展现班级特色，具有一定的教育意义和引领作用。(七)遵照学校播送站、电视台播出要求，每班按要求准备一期主题播送节目。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建立中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。因此，必须做好以下几项工作：(一)班级物质文化建立。教室是师生和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境，无疑有利于学生的身心安康，学习气氛的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起，会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室，创设文化气氛。班级四周的布置应有讲究。如，干净而整洁的讲台桌、工具排放整齐的卫生角、错落有致的学生书桌，丰富而多彩的黑板报、朴素大方的班级公约等，让教室的每一样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里，师生总会被这浓浓的文化气息所感染，自然而然地想要在其间学点，做点什么。(二)班级制度文化建立。在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准那么称为班级制度。班级制度，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准那么标准下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向开展。这也是一种文化形态。从文化学来审视班级制度，不断赋予制度以文化色彩，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌，价值观念等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，使之真正实现详细规定与培养目名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 标的和谐统一。这样更有助于规章制度的强制作用与鼓励作用。班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、根本标准、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约具有权威性，是每一个人自我监视和标准的准那么。班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙，并要求能时刻铭记在心。制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。班级制度如果没有方法保证它坚决地贯彻下去，这样的班级班风不会长进。因此，在班级内绝不应当有特殊的人物或团体，或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例，有合理的监视机制。班主任应是制度实施的重要监视人，在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。每月可评选最正确表现奖。每月至少一次班干会议，统计好每周学生的违规处分、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。这样的素材极具说服力，对于应当的处分，学生便能更好地承受。(三)班级精神文化建立。学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。因此一个良好的班集体，对学生产生着潜移默化的 作用。班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是班级文化的核心。班级成员的自我标准除了制度的监视外，班级精神更是一种无形的约束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的鼓励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 班级文化建立的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化气氛、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、标准言行、引导成长、促进开展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生温暖的家，是我们班共同的努力方向。(一)自我管理特色：创立学生自主、自治特色班。(二)和谐家庭特色：创立和谐家庭特色班。开展每人为班级建立献一策、做好事活动。(三)卫生免检特色：创立清洁卫生示范班。(四)常规管理特色：创立常规管理示范班(五)自主学习特色：创立自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。(六)文明礼仪特色：创立文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动(七) 文学特色：创立文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。(八)艺术特色：创立艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。(九)科学兴趣特色：创立科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。(十)体育特色：创立体育竞技特色班，开展田径、球类等活动特色：(十一) 创立英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - (十二) 文明路队特色班：创立文明路队班，平时在生活学习中，文明守纪，、有序路队。(十三) 文明课间特色班：课间文明有序游戏、活动。展现班级活动特色。(一)领导小组：组 长： 副组长： 成 员：班主任、副班主任、全体学生评审小组：(二)活动方式：1. 将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。2. 在结合自身情况，经过民主讨论确定本班建立目标，充分调动和发挥班主任、学生的积极性。3. 在建立特色班级文化的过程中要激发班集体的凝聚力和创造力。特色班级要有长期的引领和示范作用。4. 通过评比和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。(三)评比标准：1. 班级文化主题鲜明有特色，师生参与度、认同度高。2. 师生仪表端庄，路队有序，着装标准，文明有礼，整体精神面貌好。3. 教室环境卫生做到“三净”、“五无”、“两整齐”。“三净”：清洁区、室内地面清洁干净; 课桌、讲桌、窗台整齐干净; 门窗、玻璃明净。“五无”：室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。“两整齐”：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具整齐放置，摆放有序。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 4. 教室布置、升旗仪式及平时的各种活动，要充分展示班级特色，内容生动活泼，有教育意义，深受学生喜欢。(四)评比与表彰每学期末，评审小组深入到各班级进展评审，并公布评比结果。评比结果确定：红领巾监视岗和评审小组成绩总和。设一等奖5 名，二等奖 9 名，三等奖 3 名。特色班级建立成绩和优秀班集体优秀班主任评选挂钩，学期末进展表彰。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -